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关于学历教育方面论文范文文献,与我国普通高校非学历教育模式相关论文答辩开场白
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显：首先,突出了非学历教育在高等教育体系中的地位,其次,有相对完善的管理体制和运行机制；最后.有良好的师资队伍和品牌影响力.分散式非学历教育,优点是对市场需求响应快,适合那些专业院校,以及对非学历教育刚起步的高校,缺点是管理体制和运行机制不科学,没有专职的教师,质量难保证,影响非学历教育品牌建设.四、当前我国非学历教育发展模式存在的主要问题
（一）对非学历教育认识不够
高校有三大任务,即教学、科研和服务社会.高等教育的使命是满足国家发展和个人期望.除了上海交大、南开、北大等高校形成了独特的非学历教育模式,多数普通高校的领导层认为学历教育才是学校的主要任务,把非学历培训看成是学校创收的副业,重学历教育、轻非学历培训,把非学历教育工作置于次要地位.
（二）非学历教育管理机制不健全
目前,我国对非学历教育的市场准入和管理还没有统一的法律法规,因此,导致非学历教育市场鱼龙混杂、良莠不齐.一些普通高校内部尤其是二级单位非学历教育办学不规范,在招生、收费、教学、评价等环节上缺乏有效监管,甚至一些人打着高校的名义进行以营利为目的的办学,给普通高校的非学历教育形象造成了损害.
（三）培养模式陈旧,实效性不强
多数高校非学历教育缺乏市场意识,对社会需求缺乏调研,凭经验或想当然地制定培训目标、内容和方案.所开办的培训班应用性不强,非学历教育特色不鲜明,在培训模式上沿袭学历教育,培训内容重理论讲解、轻实践运用,同社会需求不相适应,既达不到培训效果,又影响了非学历教育声誉.
（四）缺乏专门师资队伍,培训质量难以保证
目前,大多数高校的非学历教育师资是来自各院系的兼职教师,非学历教育没有一支专门的继续教育师资队伍,由于是兼职,教师的定位还是学历教育,他们具有丰富的理论知识但缺乏实践经验；有的学富五车,但教学技能匾乏.而且在聘请教师时随意性较大,教学任务主要靠教师的诚实度来完成,对教师的教学质量没有行之有效的监管和考核.
五、普通高校非学历教育发展模式探讨
（一）更新非学历教育观念
普通高校非学历教育必须更新观念,以学习型社会和终身教育的理念为指导,坚持准确的办学定位,树立大教育、大培训观念,树立强烈的社会责任意识和服务意识,变管理学校为经营学校,面向社会、面向市场办学,在学习型社会的构建中寻求到新的发展机会与空间.
（二）健全非学历教育法律法规
非学历教育要努力形成政府调控、行业指导、单位自主、个人自觉的格局,形成立法、政策、评估相结合的规范体系.按照《职业教育法》、《劳动法》和坚持“先培训,后就业&#
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（三）完善非学历教育内部质量管理体系
首先,建立质量评估和保证体系,促进其改善办学条件,提高教育质量,进而实现优胜劣汰；其次,要健全管理机构,加强非学历教育的统一管理,设置质量标准和办学资格认证制度；最后,要健全非学历教育的各项管理办法,确保教学过程、教学效果、考试实施等各个环节严格管理,保证非学历教育的质量和信誉.
（四）建立校企、行业协会的合作平台
政、企、校三家联手、三位一体才能促使我国高校非学历教育进一步快速发展.政府通过立法、拨款等政策手段调控继续教育；行业协会在发展规划、信息服务等方面做好非学历教育的引导；企业为非学历教育创造良好的实践环境.普通高校要整合现有的非学历教育资源,制作培训项目菜单,开展有针对性的市场营销活动,积极向企业、社区、部门和行业协会推介,推动非学历证书与职业资格证书的结合,把与企事业单位的岗位培训相结合作为发展非学历教育的切入点.
（五）打造非学历教育的特色品牌
目前,我国非学历教育培训市场正步入市场细分和品牌时代.培训品牌是社会对某项培训服务的认知,优质品牌是对非学历教育项目的内容、模式、质量保障的认同度高.我国高校在这方面有天然的优势,例如南开的EDP.准确而实用的项目设计,培训内容领先,培训模式新颖等方面独具特色,受到市场认同和欢迎.
（六）加强非学历教育的师资队伍建设
非学历教育要有生命力,培训品牌能够茁壮成长,就必须在教师资源配置、教师聘用、考核、训练与发展方面下功夫,努力建立起一支高素质、有社会责任、专业技能强,有理论重实践、有合作精神的非学历教育师资队伍.制定与非学历教育岗位相适应的教师考核指标体系和管理办法,促进非学历教育教师全面素质的提高.
参考文献：
[1]沈文通.普通高校非学历教育发展存在的问题及对策[J].西北成人教育学报,2008,（4）：15—17.
[2]姚静.普通高校非学历教育研究[D].福州：福建师范大学,2008：45—55.
[3]郑静.成人高校非学历教育管理创新的若干思考[J].中国教育与教学,2005,（12）：22—23.
[4]祝捷.成人教育概论[M].长春：东北师范大学出版社,2006：25-35.
[基金项目：西南科技大学继续教育研究与发展基金资助“普通高校发展非学历教育研究——西南科技大学非学历教育平台”（编号：11JYF15）；西南科技大学教育改革与研究项目资助（编号：10xn0078）]
[万福：西南科技大学经济管理学院副教授,硕士,主要研究人力资源开发与管理.曾国英：西南科技大学制造学院教授]
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