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关于思想政治论文例文,与如何做好新时期的高中思想政治教学工作相关毕业论文开题报告范文
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摘 要 ：思想政治是学校教学中的一项重要教学项目,对于学生的思想水平提升以及综合认知能力的培养都有积极的促进意义,同时思想政治教学也是学校思政工
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关 键 词 ：高中；思想政治；教学；学生；思维；学科；联系；实际
思想政治课以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容：引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,经历学习和社会实践的过程,领悟马克思主义的基本观点和方法,弘扬民族精神,扩展国际视野,树立建设中国特色社会主义的共同理想；初步形成正确的世界观、人生观、价值观.所以在教学中就需要教师树立以学生为主体的教学思想,重视学生学习思维能力的培养；另外也要加强对于学生综合知识的引导教育,培养学生全面的、立体的知识结构；更要有效的结合实际生活,引导学生将理论联系实际,提升学生的综合感知.
一、重视学生创造思维能力的培养
新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位,更加关注学生的学习体验与学习感知.思想政治作为一项思想教育科目,在教学中就需要教师能够认识到学生自身学习感知的重要意义,注重培养学生良好的学习认知与学习能力,激发学生的学习积极性,以便能够更好的提升教学的效率.笔者认为,在这个过程中更要重视学生创造思维能力的培养,近些年来,高考中以其基础性、能力性、整合性、实践性的强力冲击波,全方位介入中学教育,其意义不仅仅在于考试方式本身,而在于对中学素质教育推动和导向,“促进学生全面发展,培养学生创新意识和实践能力,提高综合素质”,注重学生的创新思维能力发展.进入高中后,对于知识的学习不仅仅是课本上的基本概念与基本知识点,更多的是要求学生自身对于知识的学习理解、学习认知,注重学生的学习感知培养.高一思想政治课程主要是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,使学生知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度,认识市场经济的特点,了解常见的经济现象,获得参与经济生活的必要知识和技能；理解公平与效率的关系,懂得诚信的价值,增强规则意识,树立社会主义的义利观.这就需要教师在教学中注重学生自身的生活体验与课本知识之间的联系,通过创设良好的学习情境来丰富学生的学习思维能力.比如在教学《影响价格的因素》这节课的时候,教师就可以让学生结合自身的生活经验来进行思考：身边哪些东西的价格变化较大?影响价格的因素是什么?哪些东西的价格变化不大?造成这种现象的原因是什么?通过引导学生自身的学习生活以及亲身体会来进行知识的理解与体会,加深学生的学习感知.通过这样的教学途径就能够很好的培养学生的学习思维能力,提升学生的学习效率.
二、重视各个学科之间的知识联系
思想政治是一项综合性较强的学科,既有关于储蓄存款利率计算的数学内容,也有关于消费观念、经济制度方面的人文内容,还有关于社会分配制度变化方面的历史知识,也有科学发展、可持续发展相结合的地理内容等在教学的过程中只有教师能够有效的引导学生进行科目知识的联系、对比,才能够更好地加深学生的学习认知,让学生对于各个知识点有一个更为深刻的学习认识.同时在教学的过程中加强各个知识点与科目之间的联系,还能够有效的丰富学生的学习生活,为学生创设一个综合性的学习情境,加深学生对于知识的综合感知,引导学生构建一个立体化、多层次的知识体系,提升学生的综合认知能力.现在高中的政治教材中的经济学内容,较多地出现了计算的问题.如商品的价值量与社会必要劳动时间的关系,是学习经济学所遇到的第一个计算问题.如果政治老师能运用理科的相关的知识,自己设计一道简单的数学或物理应用计算题,把这两者的关系容纳进去,然后以解题的形式来讲授,并于最后抽象出两者的关系,这样一来,原理清楚,并且又具有交叉性,学生理解起来比较容易,能达到一举三得的效果.又比如在教学《储蓄存款和商业银行》这节课的时候,教师就可以引导学生认识利息的计算方法：利息等于本金利息率存款期限,年利率等于月利率×12（月）等于日利率×360（天）,之后就可以给学生布置作业：已知某银行的存款利率如下：活期存款0.35%；三个月定期存款2.60%；半年定期存款2.80%；一年定期存款3.00%；二年定期存款3.75%.如果家里有1万元需要存,你愿意选哪种方式?同时在这个过程中也需要学生考虑到不同的时间段内可能用钱的数量,而不仅仅是考虑利率的高低,引导学生进行综合学习认知.
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三、重视引导学生将理论联系实际
俗话说“学以致用”,学习的目的是为了能够促进学生更好的进行生活实践,思想政治科目也是如此.《课程标准》指出思想政治课程的总目标是：学习相关的哲学社会科学知识；学会运用马克思主义的基本观点和方法,与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想,初步形成正确的世界观、人生观和价值观.所以就需要教师在教学中引导学生有效的将学习的理论知识进行实践运用,联系自身的学习生活进行体会、感悟,加深自身的学习感知.同时也要将学习的理论知识及时的进行实践运用,将学习知识转化为实践技能,提升学生的综合认知能力.比如在教学中教师要引导学生注重社会调查,让学生在实践中体验和理解所学的知识,从而巩固知识,学会运用知识来分析现实现象.社会调查是了解现实、实证理论真实性的一个重要手段.作为传授理论的政治老师,不仅需要自己作社会调查,掌握第一手材料；同时也要带领学生深入社会进行调查,在调查中了解现实,在调查中理解和实证理论的真实性,从而激发学生学政治的热情,同时也能够很好的提升学生的学习感知度与学习积极性.
参考文献
[1]宋丽平.浅议如何解决政治教学过程中遇到的问题,新课程改革与实践,2012年03期
[2]汪薇.如何提高初中思想政治教学的有效性,《考试周刊》,2012年052期
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