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关于新课改相关毕业论文提纲,关于初中政治新课改下教学方法的相关学年毕业论文范文
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摘 要 ：新课改本着与时俱进的精神,教学改革体现了时代特点,内容程删减了传统教材中的繁、旧、难的内容,更加注重感性材料的呈现.从对学生的要求来讲.新课程更强调培养学生的独立性、自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习.教学改革势在必行,为了更好的促进改革的发展、适应新课改的要求,作为政治课的教师首先必须在教学方法上面有所创新,本文就初中政治新课改教学模式下教学方法的探索浅谈几点看法.
关 键 词 ：初中政治；新课改；教学方法；探索
中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1006-5962（2013）03-0085-01
政治新课程改革的全面贯彻党的指导思想和教育方针,素质教育全面实施,大力推进教育事业的创新,构建充满活力、具有中国特色的基础教育课程体系.把紧扣学生未来职业发展作为中学基础课程改革的重要价值取向,培养学生科学素养,适应新课程改革的要求,在思想政治课教学过程中应建立新型的教与学互动关系.为此,教师必须在教学方法上要有所改革.
1.明确政治新课改教学方法的主要方向
新课程下的教学特点可以概括为"重过程,重体验,重探究".最根本的核心问题是要发挥学生的主动性,让学生参与到教学过程中来.这就要求教师要善于调动学生的学习积极性,使学生的主体精神得以充分地发挥.老师要对学生的态度、思想及学习方法做出明确指导,使学生学习的效率、成绩有所提高.一个具有创新思想的老师应当能帮助学生在学习的道路上找准方向,迅速前进.教师应是一名合格顾问和向导,而不是机械地简单传递知识的工具.
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要乐于调动每一个学生主动积极参与到教学过程中来."教师和学生要建立一种新的关系,从"独奏者"的角色形象转变到"伴奏者"的角色.""授之以鱼,不如授之以渔."在教学过程,老师应营造出良好的学习氛围,激发学生愉快、兴奋的参与、投入到学习中来.老师可设置不同的政治课教学形式,如辩论、社会调查、小品表演等活动,让学生普遍参与,积极投入到活动中去,体味书本知识的科学分量和其文化知识在生活中的运用,唤醒学生的主体意识.
2.在政治新课改教学实践中探索教学方法
由于初中政治教学的时代性强,政治成为中学德育教育的重要渠道,而科目又是偏理论性的,在教学过程中往往存在着学生难学、教师难教等等一系列.要改变这一种状况,达到新课改下素质教育的要求,不仅要求学生牢固掌握知识,而且要全面提高知识的能力、觉悟,由此要求每一位教学工作者必须端正教学思想,从学生实际情况出发,大胆创新,顺应新课改方针要求.针对新课程改革的要求和教学方法改革的主攻方向,结合中学生的特点,总结教学实践经验,我认为以下几种教学方法比较适合中学思想政治课的教学.
2.1用多媒体教学手段辅助教学的方法
随着计算机技术的普及和运用,改变了传统手工业性质的政治课教学模式,教师纷纷告别粉笔和黑板的传统呆板模式教学.走向视听形声结合的现代化的高效率的
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利用多媒体计算机辅助政治教学是时代的要求. 教育产生于社会并随着社会的发展而发展,人类生产生活中的先进技术和手段随着社会的发展必然运用到教育教学中.在21世纪的今天,把现代化科学技术的成就运用到教学活动中,是教育发展的必然趋势,也是实现政治新课改素质教育的客观要求.
借助多媒体工具辅助政治课教学,是实现现代技术教育的重要组成部分,同时也是政治课教学的一次重大改革.
①多媒体教学对信息的技术提供,不受空间与实践、微观与宏观的限制,我们可以根据教学的实际需求,把教学内容所涉及的过程、现象、事物全部展现在课堂之上,从宇宙到地球,从美国到中国,对同学们不了解的事物,通过多媒体的形式一一展现在大家面前,让学生耳濡目染.使抽象的政治教学化虚为实,化远为近,化难为易,化深为浅,使其更加形象通俗易懂,从而把政治课教学中内在联系和知识本质直观地展现在同学面前,让学生有一个具体概念,有助于教师在新课改教学模式下突破其难点和重点.
②多媒体技术通过存储、传输、提取或呈现大量的语音、图形、图象的活动画面信息,不仅能让学生在较短的时间内,了解更丰富的知识,通过多媒体教学调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,让每一个学生都能体会轻松愉悦的学习氛围,这样不仅在教学时间有所节省,而且有助于实现优化教学过程.初二政治中"公民应该如何正确地行使权利?"首先要讲解公民要在法律允许的范围内行使权利,在行使权利时要尊重他人权利,并且不得损害国家的、社会的、集体的利益,最终要以合法方式行使权利. 由于内容很多,比如什么是公民的合法权益有哪些,哪些属于不可侵犯的国家利益等等.要在有限的时间内讲授并让学生理解自己、他人及国家的合法权益等等,课堂时间显然不够用.但教师在运用多媒体进行设计、编排后,不用在黑板上板书,全部用计算机操作,从而较轻松地完成教学任务.
③多媒体形声统一,视听结合的现代化技术,形象生动,直观易懂,强化教学效果,便于同学们记忆和运用.
例：在"矛盾就是对立统一"这一授课中,我们可以采用多媒体展示艾青的诗《光的赞歌》,提出问题：艾青的这首诗揭示了人生遇到的一些矛盾.诗中揭示了人生中的哪些矛盾?（学生寻找、列举、回答）（教师适时发问：它们为什么是矛盾?两方面之间是什么关系?）（教师选择期中一个矛盾,具体分析其两个方面之间是什么关系.引导学生认识到两个方面是区别、相反、不同的--哲学上叫对立；是联系、相对而言的、依赖、依存--哲学上叫统一.）通过幻灯片教学,让学生正确理解和把握矛盾的含义,就必须懂得什么是对立,什么是统一.
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2.2实践理论相结合体验的方法
教师应结合书本知识,带领学生们亲身体验生活,观察社会现象和社会问题,真正了解生活,把书本中所学到的知识运用到社会实践生活中去.例如,带学生到人民法院旁听开庭,然后要求学生每人根据旁听的内容写一篇小作文,结合所学政治知识,谈谈自己旁听的体会和感受.
又比如,当"神舟"六号载人飞船发射圆满成功后,我及时组织学生开展了《飞天梦圆在今朝,航天精神永记心》的主题班会,学生在情感投入中自我教育、自我学习.
总之,新的课程改革是一项系统而复杂的工程.我们应顺应时代潮流,与时俱进,及时转变观念,科学的利用先进的资源提高教学的效率,为了达到新课改的目标坚持不懈的努力.只要我们坚持努力,不断学习、实践,我想就一定能取得新的成绩.
参考文献
[1]武进 《从质疑走向认同》 《思想政治课教学》 2005年第10期
[2]吕庆东 《政治教师应培养学生的共情能力》 《思想政治课教学》 2005年第12期
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