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多媒体相关论文范文,与新媒体时代地方高校新闻教育理念转变与实践相关论文查重软件
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络传播、数码摄影、广告设计、媒体管理、数据库等功能,提供产、学、研一体化的平台.在这过程中,要整合校内、校外的一切有利资源,充分利用社会资金运作,实现“知本”与“资本”的融合④.2、采用网上教学与课堂教学相结合的教学方式.网上教学既是教学理念的更新,更是实践教学的新途径.
网上教学不仅可以节约资源、提高效率,实现远程教学,更是一种交互性“教―学”新形式.教师通过网络视频、数据库、网上图书馆、电子邮件、博客、微博、播客等形式组织教学,学生可以通过以上方式与教师、同学、甚至媒介工作者进行自由、平等、有效的交流.学生在这一过程中,不仅学到知识、技能,更能亲身体会网络新媒体的魅力.学校要建立网络学习平台,通过研究性学习、小组协作学习等方式,拓展实践教学,要求学生制作完成具有一定质量的媒介产品,通过
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3、依托地方高校学科教学资源开展特色教学.以湖北省咸宁学院为例,该校人文学院开办“新媒体与网络传播专业”,要依托该院原有的优势学科汉语言文学、历史学的教学科研资源,并与湖北省高校人文社会科学重点研究基地“鄂南文化研究中心”共建教学科研平台,一是加强文化经典阅读与媒介素养教育,注重培养新闻经典阅读与基础写作训练；二是将鄂南地方文化资源的发掘与传播纳入新闻传播教学中,这样,既可以培养新闻人才,又可以传播地方文化,并能很好地服务于地方；三是,鄂南属于资源贫乏型山区,可以侧重乡村信息传播的研究,培养学生发掘农村新闻题材的能力,为将来在地方媒体就业打下基础.
4、围绕“以创作为核心”的培养理念,培养学生的媒介参与和媒介批判能力.前者可以通过校企联合、校媒联合等方式建立校外实践平台,与地方电视台、报刊、杂志、广播台等媒体加强合作,建立教学和实习基地,聘请地方媒体专业人员到学校担任客座教授、开设讲座,让学生到媒体实习甚至参与新闻传播的策划、制作与传送；同时在校内自建实践平台,如办院刊、班刊、班级网站、开网店、撰写博客、为企业或个人制作影像宣传资料片、举办新闻摄影大赛和DV比赛等形式,让部分学生参与学校校报和广播台的采编,在参与媒体信息行业中学会表达和创作.后者则通过创作实践来加深对媒介的认知,既能对媒介信息的真伪进行批判性认识,又能自觉抵制网络媒介的负面影响.
5、制定和完善实践教学规章制度,建立激励奖惩机制.实践教学是基于新闻“手艺”观的基本教育理念,学生新闻“手艺”的学习、训练、实习等环节都需要相关规章制度的约束和保证,做到“依法办学”,实现实践教学的规范化与制度化.同时,在学生广泛参与新闻实践过程中和结束后,要予以严格规范的检查、考核、评比和奖惩,以便有效地促进学生实践能力的提高,同时也能提高大学生的自我教育能力.因为大多数学生选择和接触媒介具有明显的娱乐消闲倾向,必须给予合理的引导,使之养成合理的媒介使用观念.上述校外联建与校内自建实践平台,在具体运作中,都要“依法”开展,对学生实行激励奖惩,促进实践教学的成效,提高媒介人才培养质量.
注释：
①[美]罗兰德沃尔克《网络新闻导论》,彭兰等译,中国人民大学出版社2003年版,第12页.
②童兵主编《中国新闻传播学最新研究报告（2009）》,复旦大学出版社2009年版,第135页.
③童兵主编《中国新闻传播学最新研究报告（2010）》,复旦大学出版社2010年版,第177页.
④黎风主编《广播影视与文化传播》,西南师范大学出版社2008年版,第225页.
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