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死国可乎?_______________________________________________________________________
8.请将下面文段中引用的古诗文补充完整.（8分）
在古典文学的长河中,流淌着数不清的正能量.“出淤泥而不染,①___________”,透出的是品性高洁的正能量；“②___________,不汲汲于富贵”,传递的是淡泊名利的正能量；“③___________,大庇天下寒士俱欢颜”,看到的是济世情怀；“④___________,后天下之乐而乐”,听到的是忧乐心语；“人有悲欢离合,⑤___________”,安慰了多少离人!“沉舟侧畔千帆过,⑥___________”,鼓励了多少后辈!“长风破浪会有时,⑦___________”,是重新扬起的希望；“人生自古谁无死,⑧___________”,是以死明志的决心.让我们诵读经典,滋养人生,传承正能量,共圆中国梦!
参考答案
典题诊断
一、1.（1）顽固到了不能通达事理的地步.（2）没有穷尽.（3）拿,持.（4）竞跑,赛跑.2.（1）你太不聪明了.（2）没等他到达（大海）,半路上（就）渴死了,夸父丢掉了他的木棍.（共4分,每句2分.不要求完全直译,无大错即可得满分）3.B（前两个“生”的意思相同,均为“出生,诞生”,后一个“生”的意思是“生长”）4.示例一：愚公和夸父都心怀“梦想”,都具有不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏精神.（1分）这种精神可以鼓励我们战胜生活中的困难.（1分）因此,这种精神永远有价值、有意义,我们要继承并发扬.（1分）示例二：愚公心怀移山“大志”,并为实现“大志”付诸努力,克服困难,体现了坚韧不拔的精神.（1分）在我们努力实现“中国梦”的今天,必须弘扬“愚公精神”.（1分）夸父虽有“梦想”,但不切实际,不自量力,注定失败,必须摒弃.（1分）
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二、1.（1）以等为乐（或：感到快乐）.（2）像狗的牙齿那样.（3）及,等到.（4）这.
2.（1）青葱的树木,翠绿的藤蔓,遮掩缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风飘拂.（2）树林间月光明亮,（甚至连）头发都能数清.3.惠因涧；龙井亭；朝音堂4.示例一：都抓住景物的特点来写景.如甲文抓住潭水清澈来写,乙文抓住月夜寂静来写.示例二：都运用了衬托或侧面描写的手法.如甲文通过写日光、鱼影来烘托水清,乙文通过水声来烘托月夜寂静.示例三：都运用了动静结合的写法.如甲文中“影布石上”是静,“往来翕忽”是动；乙文中“草木深郁”是静,“流水激激”是动.
三、1.（1）凭借（仗恃,依靠,倚仗）.（2）至（到）.（3）举起（抬起,展开）.（4）跟随（随从,跟着,随着）.2.（1）横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天也还像黄昏时那样阴暗.（2）但是这其中（游览观赏之中）有很深的意趣啊!3.甲段借景表达对大自然的热爱向往和自己不热衷于功名利禄的心志；乙段邀请裴迪共赏山中美景,委婉地希望他不要热衷于功名利禄.
四、1.（1）比高.（2）看到.（3）全,都.（4）到,等到.2.A3.（1）横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天也还像黄昏时那样阴暗.（2）湖中怎么还能有这样的人!（2分）（“焉”1分,解释为“哪里”也算对；语义连贯1分.）4.（1）厌弃尘俗,向往自然.（“向往自然”写成“寄情山水”也算对）（2）示例：湖山夜雪（写成“湖中赏雪图”“雪夜赏西湖”“湖心亭看雪”等也算对）.（3）甲文以声音衬托幽静（以闹写静、以动衬静）；乙文文字简练,直接写静.
专题强化
一、1.（1）考虑,想到.（2）共同,一起.（3）有时.（4）命名.2.B（远看）（A.①行走；②实行,施行,推行；C.①建造；②产生；D.①使等灭亡；②逃跑）.3.（1）哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人罢了.（2）您懂得隐居的快乐吗?即使是面南称尊的国君,也不能和他交换.4.C（这反映了作者在政治斗争失败后的消极情绪.）
二、1.D2.（1）彰显（显示）.（2）痛心遗憾.（3）安抚,抚慰.（4）亲人（亲近的人）.3.咸畏而爱之/刑政虽峻而无怨者/以其用心平而劝戒明也4.（1）一一来询问他们,就一定能使军队上下团结、和睦,才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排.（2）善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚.5.示例：甲文中,诸葛亮要求后主做到严明赏罚、亲贤远佞,并举荐了一批忠臣良将,这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略.
三、1.（1）不要说,（更）不必说.（2）沿,顺着.（3）通“只”,只有.（4）有的（人）.2.D3.（1）（这里的情况）不值得对外面的人说啊.（2）又说杀鸡作为食物,哪里有仙人杀生的?4.（1）示例：甲文再寻桃源,“不复得路”.乙文写假使再寻到桃源,“则已化为争夺之场久矣”.（用原文回答2分,摘抄正确才能得分,有错别字扣1分）（2）示例一：我觉得桃花源是陶渊明心灵的真实存在.桃花源里景美人美,没有纷争.虽然看似是一个似有似无、亦真亦幻的所在,但它是陶渊明的心灵酿出的一杯美酒,是他留给后世的美好向往.所以,我们直到今日仍以“世外桃源”来指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界.示例二：我和苏轼的看法相似,世上所传说的桃花源很多都是夸大其词的.如果当时太守找到桃花源,那里早已变成名利争夺场了.陶渊明在文中写到渔人领着太守再寻桃花源,结果是不复得路,后世人遍寻不得,以致无人问津.陶渊明安排这样的结局,是因为桃花源只是他心灵和理想的一种寄托,而非现实的存在.示例三：我认为桃花源寄寓了陶渊明对于理想世界的一种美好愿望.这是对现实的不满,也是对现实的弃绝.桃花源中有一个没有赋税、人人平等的社会,“黄发垂髫并怡然自乐”,老幼皆有所养.这是当时知识分子的一个社会理想,虽然不太可能实现,但是却有其积极意义.（明确表达看法1分,能结合甲文或乙文阐述理由2分,表达1分）
四、1.（1）pián（2）sù2.（1）鞭打（用鞭子打,驱使）.（2）同“返”（返回）.3.（1）难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧!（2）死马尚且花五百金购买,何况活马呢?4.人才；愚妄浅薄的统治者5.《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用,最终不能
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