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【摘 要 】打造英语高效课堂,不仅是中小学英语课堂教学改革的不断深入,而且是中小学英语教师的主要探究任务和目标.为了使英语课堂教学达到“高效”,就要从教学氛围、教法、训练、评价等方面入手,进行认真探究和实践,探究出新的教学模式,让学生不仅学得多、学得快,而且学得轻松、愉快.
【关 键 词 】打造 ；英语 ；高效课堂 ；诀窍
让学生通过英语课堂内外的学习,达到“四会”,并将“四会”按标准、分阶段、有效地运用于学习、生活之中,正是中小学英语新课程《标准》所倡导和要求的；同时,也是中小学英语教师的主要任务和目标.为了实现其目标,就要打造英语“高效”课堂.那么,打造英语高效课堂的诀窍是什么呢?
1.营造一份愉悦
教育实践告知：“最好的学习动机是学生对所学内容产生极大的兴趣,在学习新知之前就要营造与教学内容相关的环境,激发学生求知、参与的动机,使学习达到最佳境界.”英语教学也一样,欲达最佳效果,就须在课前营造一份愉悦.其方法是：一可通过猜谜语、唱英文歌、英语童谣曲、数字拍手歌等形式来营造一种愉悦的课前学习氛围,让学生兴趣盎然地迎接新内容的学习,取得理想的学习效果；二可利用学、教具或多媒体课件等,展示与所学内容相关的知识、情景及会话等,令学生身心愉悦地步入新知识的学习.如：在学习“English food”时,可用图片、课件等展示内容、营造氛围,使学生进行愉悦的学习；三可采用温故知新法,展示已学的知识和情景,使学生将旧知识进行巩固,并积极地投入到新知的学习之中.像上面提及的English food,可以通过what do yon have for breakfast（lunchinner）?的句型来进行问答练习,营造愉悦的堂前学习氛围,顺利地迁入到新知识的教学之中,取得良好的教学效果.
2.铸就一份精彩
“只有心灵的碰撞,才可产生美丽的火花.”英语教学也不例外,同样需要思想火花的产生,方可达到理想的境界,成就一节高效课堂,铸就一份精彩.如：在教授《happy birth day to you》一课之前,让学生进行预习,预设、读演新学的单词与会话；课时,运用电子白板展示内容,检查预习情况,在检查中营造新的语言环境,顺势过渡到新课教授之中；期间,将时间留给学生,让学生自学自悟,在轻松、愉快的氛围中掌握所学的单词和对话.这样,不但有效地落实了师生双边活动的展开,又实现了角色与方式的转化,达到了教与学的有机结合；最后,抽选几组同学表演过生日的具体情景.由于课前进行了充分的准备,课堂学说到位,使得表演的同学不但表达流利、说演协调,而且十分形象、生动,赢得了老师和同学们的阵阵掌声,使整个课堂顿时“活”了起来,一份精彩彰显在课堂之中.
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3.分享一份喜悦
俗话说：“人逢喜事精神爽.”这就表明：愉悦的心情对人在精神方面的有益刺激有重要作用.在英语教学中,这样的有益刺激往往产生于同学们在学习或其他方面取得进步之时,那时,同学们将会情绪高昂、欢乐无比.如：在《祝你生日快乐》一课的教学中,有的同学积极参与,获得了二人或多人合作朗读会话的成功,感到高兴；有的同学表演成功,受到老师的表扬和同学们的喝彩,心情愉悦；还有的同学收获了勇气和胆识,不再显得胆怯,有了大胆说、放声读的欲望和举动,把“哑巴”英语变成了“金嗓子”英语,同样感到无比欣慰和喜悦.凡此种种,都是同学们分享喜悦的情景再现,不能不令从教者感到满意.
4.增添一份惊喜
在英语学习中,当同学们收获知识、取得成功时,老师再给以热情的表扬和赞美,对同学们来讲,那真是“锦上添花”的事,令他们无比兴奋和惊喜.如：在教学《Happy New Year》一课时,当同学们学、唱、演都获得成功时,老师除送给掌声之外,还以热情洋溢的语言或信物来进行表扬,拿到“智慧星”、“小红花”等标志物的同学,不但心情喜悦,而且倍感学习的乐趣.
5.设置一份悬念
名家往往在写作接近尾声时,采用设悬法,将文章的结局留给读者自己去思考、去定格,以便承上启下或带来一个较理想、满意的大结局.这种方法,也可良好地结合在英语教学中.“它”能很好地引发学生的思考,激发学生创作的兴趣和欲望,使学生的综合运用能力得以提高,达到学以致用的目的.如：《坐井观天》、《乌雅和狐狸》等寓言故事结尾的续编.
总之,所谓的“高效”,应该是让学生学得多、学得快、学得轻松.为了使英语课堂教学长足“高效”,达到新课程理念下的新目标和新要求,教师作
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参考文献
[1] 中小学英语新课程〈标准〉.
[2] 姜爱香 浅谈小学英语教学中愉悦宽松环境的创设 《中小学教育》 2014.2 总第162期.
[3] 恩江小学 王芳梅 如何打造小学英语高效课堂.
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