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示例类有关论文范例,与寻找高中作文教学的突破口相关毕业论文致谢
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;这件事透露了很多信息,如果从"跌倒了自己爬起来"这一点来作深层思考,那么,从重大严肃的主题切入,可以考虑到"教育观念""教育方法"等,从哲学角度切入,学走路时难免摔跤,可以考虑到"人生道路""成长历程""工作成败"等,从时代高度切入,可以得出"在创新竞争中要有百折不挠一往无前的精神""在课改实验中要敢于实践"等观点.
⑷涉及到抽象概念,也可以通过多角度择取,化抽象为具体.譬如:"冷与热"可以从以下角度进行切分:
①从人际关系角度,老师与学生,父母与子女,上级与下级,同学与同学,丈夫与妻子等等关系中可以挖掘出不同的故事和不同的立意:老师的热情帮助融化了学生冰冷的心——对学困生要给予热情的帮助,父母对子女外表的冷,内心的热——严格要求才能健康成长,父母的爱是深沉厚重的,对上司则热情,对下属则冷淡——做人不正直坦诚不可取,同学之间关系的冷热变化——不断化解矛盾携手并进,家中饭菜"热—冷—热"的变化——只有夫妻恩爱才有家庭幸福等
②从人生态度角度,由"冬练三九夏练三伏"得出"学习过程中忌忽冷忽热"的立意,由"冷血动物的冬眠"得出"我们应该学会调节自己,适应社会,适应生活"的立意.
③从社会现象角度,可对"追星热""炒作热"作冷静思考,对热恋城市冷落山村现象进行分析.
④从国际关系角度,分析冷热无常,提出"要立足世界必须加强综合国力"的见解.
⑤从自然现象角度,可以由全球变暖引出对环保的忧思.
(三)禁忌
1.忌讳"病态",拒绝"低俗",走出"庸俗",提倡"脱俗".
2.忌讳刻意拔高.
3.不踩雷区.
庸俗的恋爱题材,无原则地,带情绪地批评师长,挑战公认的法律,正义,道德,伦理,挑战严肃的经典和公认的名人.
三、材料足——得来全不费工夫
(一)材料源
材料——记叙的对象,评论的对象.
固有之象——优秀作文选,作文素材库,期刊杂志,自己的作文
(一)材料源
1.身体力行的材料——第一方材料("我"作为践行者)
学校生活:
家庭生活:
社会生活:
2.心灵解剖的材料——第二方材料("我"作为被审视对象)
与他者的矛盾冲突(思想的冲突,误会,冲动,认识,赌气)
与他者的感情纠葛(爱恨情仇)
3.当下生活的材料——第三方材料("我"作为观察者,听闻者)
各色人等的生存状态
各行各业的发展变化
社会所处的特定时期
学校生活:教育教学改革,新课程标准的实施
家庭生活:家庭成员,家庭生活也在经历着深刻的变化
社会生活:
4.历史记载材料——第四方材料("我"作为历史的解读者)
5.各门学科材料——第五方资料("我"作为贯通者)
【教材是一座富矿】
6.联想想像材料——第六感材料("我"作为理想主义者)
(二)用材料
1.原则
真——
新——
小——
巧——
有情感——
有意义——
2.方法
⑴直接引用
⑵加工改造
3用材料(方法:⑶化用认识)
①故事新编:如《赤兔之死》,《刺秦》,《阿Q新传》等.2003年有一名考生写了一篇《也就是一只猴子》的作文.这篇文章用的是妇孺皆知的《西游记》人物故事.怎么用的呢北京奥运会组委会选定"美猴王"孙悟空作吉祥物.唐僧师徒三人各写一封短信给组委会表示自己的态度.唐僧的信完全赞成选用美猴王,信中说,悟空是忠心耿耿保我去西天取经,可是我不太了解他,怪他多管闲事,随意杀人,因此动辄念"紧箍咒"惩罚他,驱逐他,但他一如既往.猪八戒写信坚决反对,理由是孙悟空经常戏弄自己,打自己,破坏自己的"好事","坏极了".沙和尚的态度是赞成的,也从自己切身体会中说了一番理由.应当说,这篇文章运用的材料一点也不新鲜,但文章给人以新鲜之感,这既是因为对准了"题目的要求",从"感情与认知"的关系方面来写作的,还因为作者设置了一定的情境,把这个材料放在一定的背景下加以运用,所以获得了很高的分数.
②借题发挥:如《从邹忌讽齐王纳谏说起》,《与邹忌书》等.一名考生在2003年写了一篇《屈原之输》,写的是屈原一腔热血,忠心为国,结果一输再输.他不是输在忠心上,也不是输在才智上,而是敌不过血脉亲情.讽刺的却是现实生活.文章最后两问充分显示了这一点:"问问那些高官们,你们身边的李原,王原有没有输你们身边的子兰,子花有没有赢呢"这两问点明了真正的写作目的.如果这名考生不是这样来用材料,而是机械复述《屈原列传》中的故事,还有什么"新编"可言呢
3.禁忌
⑴不要写"万金油""老掉牙"的材料.张口居里夫人,闭口文天祥,千篇一律."李白"不能适用于一切话题,一味钻在名人名事的素材堆里迟早要遭遇尴尬.
⑵不要两耳不闻窗外事.不懂得关注时事的人,是不符合人文关怀的时代需求的.
⑶拒绝幼稚.不要动不动就回忆发生在幼儿园,小学的一些往事,毕竟再怎么开掘还是那档子事,我们不是童话作家,大多数学生挨上这种题材就容易犯思想和情感上的幼稚病.
四、情意真——无情未必真豪杰
(一)做一个多情种
1.正面讲
讲恩情(于人有恩,恩惠及人)
有交情(结识新朋友,不忘老朋友)
懂人情(人情是一杯酒,纯粮酿造)
生活有激情(激情似海,汹涌澎湃)
办事有热情(伸出你的双手,拥抱别人的梦,作个热心肠)
人于你有恩要会补情(为情负债)
不乏同情
有豪情,温情,柔情(豪情万丈,百般柔情,柔情似海,侠骨柔肠)
(亲情,离情,师生情,朋友情)
2.反面说
切忌薄情寡义.
(二)作文是一门传情的艺术
1.讲实情(不矫揉造作,不无中生有,不无病呻吟)
2.抒真情(真情不会老)
3.发深情(深情似海)
4.现隐情(男儿有泪不轻弹)
5.常动情(情动于中,情不自禁,情不能自已,触景生情)
(三)对作文要一片痴情
1.言而尽情(写日记)
2.不能忘情(更不能无情,无情未必真豪杰)
3.千万不要难为情
4.当情不自禁地拿起笔
(四)怎样传情
1.巧择材料,凸显真情.
2.熟悉生活,体察真情.
3.巧书细节,强化真情.
4.巧用修辞,尽释真情
5.巧写叙议深化真情.
6.仁者无敌,善心无价.
虚构不等于虚假.它是以真实生活为基础的,是提炼过的真实.
五、文体明——文无体不立
1.选什么
⑴适合题目的文体.
一谈题目和文体的适切性问题."假如记忆可以移植"比较适合写记叙类的文章,"诚信"比较适合写议论文或抒情散文,写记叙文就比较难以出新.
二谈运用哪种文体最能够写出深度和写出新意的问题.
⑵自己擅长的文体.谈扬长救短的问题.
⑶占有素材的文体.谈可写性问题.
2.怎么写
十二字方略:
选什么,写什么,
写什么,像什么.
3.实例展示
【例1】下面记叙片断符合记叙文体吗试予以简析并修改.
"我站了起来,把课本举起,开始了朗读.读着读着,我被刘和珍等爱国青年的悲壮举动感动了.读着读着,我的声音颤抖了.读着读着,我的泪珠滚落了下来."
【解说】以上这个记叙文片断不符合记叙文体的要求.叙事文体的写作有三个要领:
要把事件充分展开,
具体情况要叙写清楚,
要让事件本身来说话.
例文的作者没有掌握叙事文体要求的三个写作要领,在文章最需要展开的地方,偏偏来了三个"读着读着"的概叙,因而不能给人以生动真切的感受.应将这三个"读着读着"的概叙改为有层次的具体描写,突出记叙文体"以事显理"的特点.
【例2】下面的考场作文《习惯》(片断)在符合议论文体方面存在哪些问题试予以简析.
"习惯一般分为好习惯和坏习惯.好习惯一般有勤奋学习,早起早睡,不暴食暴饮,生活非常有规律等,所谓坏习惯,就是在公共场
示例类有关论文范例,与寻找高中作文教学的突破口相关毕业论文致谢参考文献资料：