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340;自我意识,建立对前途,对职业生涯的自信心和希望感,如何更有效地开展女生为主体的青春期教育,预防可能出现的异性交往失度现象,如何有效地应对职高生中比例较高的家庭离异带来的心理困惑,如何进一步构筑新的平台,将"教育戏剧在职业高中心理健康教育中的运用"主题活动做得更有特色,等等,都可以做深入的挖掘和探讨.

2.对班级团体辅导实效性的研讨水平要逐步提高.对辅导理念的思考要深入,设计思路应该集体研究,反复推敲,辅导教师对团体动力规律的运用技巧要进一步加强.同时,对有特殊需要的学生群体,尽可能开展开展小组团体辅导.

3.加强对职业高中心理健康教育的理论学习,加强对专兼职辅导教师的专业学习和同伴督导,对心理健康教育科研课题的立项,研究与表述都需要进一步提高层次,努力在更高层次的平台上展示和宣传本校的心理健康教育特色与经验.

学生是动态发展的,我们的心理健康教育也必须不断推进.在全面推进心理健康教育的同时,进一步提高我校师生的心理健康的整体水平,加强全校师生幸福感,走出一条适合中等职业学校发展的心理健康教育之路.

自评报告第二部分

根根《浙江省中小学心理辅导站等级评估指标(修订)》,分析本校申报等级站的基本条件,并针对本校实际对照评估指标体系的两大方面7条指标逐条说明达标情况.

一,申报等级站必须具备的基本条件

指标:学校心理辅导等级站应建有健全的组织网络,并有专项计划,专项经费,专业教师,专用场所保证心理健康教育工作的有效开展.

1.组织机构建设

指标:学校成立心理健康教育领导小组,分管领导落实,工作网络健全,职责明确.

落实情况:学校心理健康教育工作有专门的校级领导分管——德育副校长王杲哲分管,由庞碧玲老师担任站长,成立了校兼职心理辅导员队伍.心理辅导站主要由心理辅导站长,兼职心理辅导员共同承担工作,主要负责每学期心理健康宣传月活动,心理小报,心理剧,心理橱窗,心理广播,心理讲座,心理征文,心理漫画,心理展板,心理测量,心理委员制度,"一米阳光"心理社团,心理辅导活动课的研讨,班级心理辅导活动课的组织管理和评价,个别辅导,心理放松室,"心灵之约"广播和信箱,班级心理委员管理,心理社团等常规工作,大家能分工又合作,保证了心理健康教育的各项工作的正常开展.

2.学校心理辅导站每学期都制定专项计划,并落实到位

指标:学校制定有心理健康教育专项计划,并定期对专项计划进行评估,根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正,使之更贴切学校的实际以及学生的心理发展需求.

落实情况:学校和德育处把心理健康教育当做学校的一个德育品牌特色,一项常规工作在开展,每学年工作计划中都把心理健康教育列入其中,并常常督促心理辅导站开展工作.学校心理辅导站每学期都制定专项计划,并落实到位.

3.日常活动,培训经费得到保证

指标:学校心理健康教育专项经费列入学校的经费预算,生均经费不低于10元,同时保持适度的递增比例.学校心理健康教育专兼职教师的工作量计入考核.

落实情况:一直以来,我校心理健康教育都有经费保障,尤其是近三年以来,在争创浙江省中小学一级心理辅导站的基础上,学校全力保证心理健康工作所需的经费.

2016年学校就投入3万多元,购买浙江省教科院审核推荐的心理测试软件——北师大易度学生心理检测系统(网络版),同时添置了高档沙发,宣泄人,彩色面包凳,实木屏风和心理宣传图片,建立了硬件设备相对齐全的心理辅导站,并逐年投入经费.尤其在2016年,学校在力争浙江省中小学一级心理辅导站的目标下,投入巨资10多万元,全面装修了心理专用教室及多媒体,空调,心理辅导室内外环境装修,还配备了标准沙盘和高级放松椅(已付款,在进货过程中).每年递增订购心理健康教育的着作和刊物,购买各种电子音像产品.

在派遣心理健康教育教师外出培训,对学校教师进行心理健康教育方面的培训经费也得到完全的保障.近几年来,相关老师参加心理健康教育方面的培训,考察经费超过3万元,日常活动,培训经费得到保证.

学校的心理辅导站长工作相当于教研组长的工作量,计入总工作量.学校对兼职心理辅导教师实行聘任制,明确心理辅导员职责,实行兼职心理辅导员考核制度,促进心理辅导的规范化,科学化发展.

4.学校心理健康教育教师持证比例高

指标:学校心理健康教育教师持有省心理健康教育上岗资格证书,学校心理辅导站站长持有B级或B级以上资格证书.在校学生数超出2000的学校配有专职心理健康教育教师.

持证教师占专任教师比例,省心理辅导一级站不低于30%,二级站持不低于20%,三级占不低于10%.

持证教师与在校学生的比例,省心理辅导一级站不低于1:300,二级站不低于1:400,三级站不低于1:500.

落实情况:我校现有教师中,持有浙江省中小学心理健康教育教师A证的有1人(庞碧玲),B证的有7人,C级资格证书的教师有15人,持有国家二级心理咨询师资格的有3人(庞碧玲,戚亦平,龚良泉),持证教师(23人)占全校专任教师(66人)比例为34.8%.持证教师(23人)与在校学生(771人)的比例基本达到1:34.现有上城区心理健康教育学科带头人1人.分管领导王杲哲副校长和学校心理辅导站站长庞碧玲老师是杭州市心理健康教育先进工作者,兼职心理辅导员近8人次获得了区级心理健康教育先进工作者荣誉.

5.心理辅导室,活动室等设施完备

指标:学校建有专用心理辅导室(个别辅导室与团体辅导室),配置,电脑,桌椅,图书资料,心理检测软件等基础设施,内部环境良好.

落实情况:我校心理辅导站设立在综合楼五楼,是一个较安静却又温暖,温馨的场所,心理专用教师在男生宿舍楼一楼,这是一个相对独立的教室,标准,设备齐全.

辅导中心有个别辅导室(设备齐全,温馨舒适,配有标准沙盘一套,为学生,教师和家长提供心理辅导和心理咨询服务),心理专用教室(配有多媒体辅助教学设备,矮柜,空调,用于校级及以上公开课研讨,班级心理辅导活动等上课用),团体辅导室室(配有空调,彩色面包凳,DVD和大电视机,可用于心理社团活动,小组团体辅导,心理委员的培训及其他小组形式的活动),宣泄放松室(配有宣泄人,放松椅用于学生发泄情绪,进而放松心情的作用),档案资料查阅室(配有沙发,电脑,资料柜等用于资料整理)五个独立的空间.学校还为心理辅导室配备了录音笔等专用的设备.

二,等级站评估指标体系及其说