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;攀登","拓展","培育","提升"四大计划,加快构筑学科高峰,提升学科建设整体水平.1)高峰学科攀登计划.集中优势资源,凝练优势研究方向,加快培育若干国内一流,国际知名的高峰学科,优先加强作物学,农业资源利用,植物保护,兽医学四个一级学科和农业经济管理等二级学科国家重点学科建设,力争把作物遗传育种,植物病理学,预防兽医学,农业经济管理学科率先建成国际知名学科,努力使作物栽培学与耕作学,土壤学,植物营养学,农业昆虫与害虫防治等学科若干研究方向达到世界先进水平.
2)高原学科拓展计划.以"211工程"重点学科建设项目为依托,进一步完善"国家—省—校"三级重点学科体系,巩固和扩大重点学科群体优势.强化生物学,食品科学与工程,农业工程,土地资源与管理等学科特色,加强新的国家重点学科的培育与建设,力争使园艺学,科学技术史,公共管理等学科建成一级学科国家重点学科,努力把食品科学国家重点培育学科建成二级学科国家重点学科,并在生物学,畜牧学等一级学科内产生新的二级学科国家重点学科(植物学,动物营养与饲料科学).大力加强生物学,生态学,科学技术史,农业工程,畜牧学,草学,应用经济学,环境科学与工程,社会学等9个一级学科建设.
3)交叉学科培育计划.鼓励不同知识背景学者的学术联合,促进以问题为中心的多学科交叉,建立具有较强灵活性和适应性的交叉学科研究平台,增强原始创新和集成创新能力,培育新的学科生长点.在生物信息学,农业信息学,设施农业,海洋科学,生物安全,农村发展等交叉学科领域取得一批具有较大影响的创新成果.
4)非农学科提升计划.发挥优势主干学科的引领和带动作用,促进优势学科与其它学科的交叉融合,带动非农学科的发展.加强基础学科(数,理,化,信息等)和人文社会学科等已有硕士学位授权一级学科点建设,改革校级重点学科遴选办法,通过校级重点学科建设,重点支持基础学科,非农学科和硕士学位授权学科的发展.在工学和管理学门类中,加强新增博士学位授权一级学科点建设工作,进一步提高博士学科对硕士和本科专业的覆盖率,实现多学科协调发展.
3,主要举措
按照"重点突破,带动整体"的发展策略,强化学科团队建设,优化资源配置,完善管理机制,提升学科整体竞争力.
1)加强学科团队建设,提升学科核心竞争力.以具有国内外影响的学术带头人为核心,以高素质的中青年教师为骨干,加强学科团队建设,努力提高学科带头人领导学科建设发展的能力.
2)优化资源配置,保障学科建设投入.充分发挥学校统一规划管理职能,有效整合"211工程","985工程"优势学科创新平台项目,"江苏省优势学科建设工程",国家重点实验室和工程技术研究中心建设,人文社科基地的建设与培育项目,教育部中央高校改善基本办学条件专项,农林院校试点实践基地等资源,使各专项建设内容与学科建设计划紧密结合,努力增强学科资源配置效益.
3)创新管理机制,增强学科建设成效.完善"民主管理下的学科带头人负责制和学科建设院长负责制"的管理模式,进一步明确学校,学院,学科在学科建设中的责,权,利,实现行政权力与学术权力在学科建设上的有效协调,发挥好学位委员会在学科建设中的指导和咨询作用,改进学科评估制度,根据学科特性,建立分类评价体系和定期评估制度,加强学科建设的目标管理,理顺一级学科和二级学科建设的关系,探索一级学科建设与管理的新模式,加强校企,校地联合,探索产学研相结合的学科发展新机制,增强学科发展活力.
(二)师资队伍建设
1,建设目标
全面提升师资队伍建设水平,努力建成一支规模适度,结构合理,富有效率的高水平教师队伍.到"十二五"末,专任教师队伍规模达到1750人左右,占学校教职工总数的65%以上.其中,专任教师队伍中教授400人左右,副教授650人左右,具有高级专业技术职务的教师比例在60%以上,具有博士学位的教师占教师总数的65%以上,外缘教师占70%左右,具有国外一年以上学术经历的教师占教师总数的30%以上.着力加强高层次人才队伍建设,新增1～2名两院院士,培养和引进"千人计划"学者,长江学者特聘(讲座)教授,国家杰出青年基金获得者8～12名,培养"新世纪优秀人才支持计划"等人才30名左右,入选国家或省部级创新团队4～5个,在国家重大或重点研究领域和前沿学科打造富有竞争力的学科梯队,培养一大批青年学术骨干和学术后备人才.
2,建设重点
重点实施"造就","支持","培育","储备"四大计划,加快高层次人才培养步伐,培育出一批大师级领军人物.
1)高端人才造就计划.根据优势学科建设需要,全面实施"钟山学者"计划,重点加强两院院士,"千人计划","长江学者","国家杰青"等高层次拔尖人才和领军人物的培养,改革和完善高层次人才引进工作机制,多途径引进国内外高层次优秀人才,加大海外高水平大学或研究机构的优秀留学人员的引进力度,建设一支由资深教授,杰出中青年学者和优秀青年博士组成的优秀师资队伍,保证人才队伍的可持续发展,聘请50名左右学术造诣深,国际知名度高的国外优秀科学家来校开展短期教学科研合作和交流.
2)创新团队支持计划.有效整合人力物力资源,大力加强创新团队和学术梯队建设.以重点学科,重点实验室为依托,以学科带头人为核心,围绕重大项目凝聚学术队伍,整合优势科研力量,配置固定与流动相结合的科研人员编制,重点建设20个左右结构合理,优势互补,具有凝聚力和竞争力的科技创新团队,凝练学术方向,促进学科交叉融合,围绕重大理论和实践问题开展集成研究.
3)青年教师培育计划.实施以新理念,新课程,新技术和师德教育为重点的教师全员培训,组织优秀教师参加高层次研修和骨干教师培训,提高在职教师的学历,学位层次和教学科研综合能力,适应新的人才竞争环境,支持教师出国研修,利用国家留学基金委及其他经费渠道的支持,每年选派50名左右的青年学术骨干到国外着名大学或科研机构开展为期一年以上的研修活动,开展青年教师学术能力培训,充分利用教育部"青年骨干教师国内访问学者"项目,选派一批从事基础课教学的教师到国内着名高校进行为期三个月以上的进修学习,活跃学术思想,提高业务素质.
4)后备人才储备计划.充分利用国家留学基金委"高水平大学公派研究生项目",每年选派30名左右优秀博士生作为学校的预留师资,通过提供相应的待遇支持其在海外攻读学位,学成后回校工作,提高师资队伍的国际交流水平和业务水平,不断完善相关条件,充分利用博士后平台为学校考察,选留以及培养优秀的师资服务.加强博士后流动站的建设和管理,加大博士后专项资金的投入,为博士后创造良好的工作和生活环境,不断扩大博士后的在站规模,提高博士后的招聘质量.到"十二五"末,学校在站博士后的规模达到100人左右,使博士后队伍成为学校科学研究的重要力量,并作为学校补充优秀师资的重要来源.
3,主要举措
坚持把"人才强校"作为学校的核心战略,坚持以人为本,创新人才管理机制,不断深化人事制度改革,营造和谐氛围,着力塑造拔尖人才与创新团队,提升师资队伍整体水平.
1)加强组织领导,建立健全人才工作机制.牢固树立"人才是立校之本和强校之基"的管理理念,加强领导,统筹规划,建立健全人才工作的组织领导与工作机构,在"133重点人才工程"基础上,启动"钟山学者"计划,部分学院院长和学术带头人岗位实行海内外招聘,积极从国内外一流大学和科研机构引进优秀人才补充师资队伍,建立并完善师资博士后制度,继续推进教师在职攻读学位及出国研修等制度,全面提升教师队伍的整体水平.
2)创新管理机制,推进高水平科技创新团队建设.加强学术创新团队和优秀人才群体建设,赋予创新团队更多的自主管理权限,改进管理方式方法,逐步构建有利于学科创新,交叉,开放和共享的良性机制,积极推进基层学术组织改革,创新人才组织管理模式,瞄准国家重点发展领域和科技发展前沿,组建高水平的创新团队,建设一批创新平台和研究基地,吸引,培养一批高水平学科带头人,汇聚一批高素质学术骨干,形成结构合理的学术梯队.
3)深化人事管理和分配制度改革,建立高效的管理体系.树立"以人为本"的管理理念,完善人才引进,培养,绩效评价等机制,破除不利于人才成长,流动和使用的体制性障碍,形成有利于各类人才
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