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关于考生方面论文范本,与买本科毕业证文,2016届本科生毕业文相关论文的格式
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,以达到正确理解的目的.另外,考生也要注意合理有效的分配利用时间.有的考生习惯于先读懂全文,再做题,答题时出现困难后再重新返回原文,寻找答案.无疑,这种方法会使得本来就很紧张的考试时间更加紧张,也对考生心理上造成过多的压力.与此相反,有的考生总是把题目浏览一遍,然后带者问题去阅读原文,这种方法一定程度上会节省考试时间,也使得阅读具有一定的针对性,然而,由于对文章的主旨及大意不了解,也常常会迷失方向,不知道在哪个段落里寻找答案,实际上,很可能造成低效率低准确率的结果.实际上,较好的阅读方法是先看一小段文章,对大意有了一定的了解之后,再去看问题.很可能的情况是考生根据已经阅读的部分可以选出第一题(大部分为文章大意方面的题)的答案,如果回答不了第一个问题,根据情况,可以有两种处理方式:第一,如果第一题是文章的大意,那么,就看第二个问题,如果已读部分能回答第二个问题,就立刻做出答案,然后往下看第三个问题,再回头读原文,找到答案.找到第三个答案后,就看第四题的问题,然后带问题再去读原文,以此类推.最后读完文章后别忘了回答第一题.第二,如果第一题不是问文章大意的题目,而是一个可以根据已读部分解答的题目,就立刻作答,然后再看第二题,带着问题到原文找答案.这种方法的核心是在对文章题材和主题有一个基本的了解后,带着一个问题去读原文,即可以节省时间,又提高了做题的准确性.
总之,在阅读一篇文章的过程中,我们应根据不同的要求,采用不同的阅读方法,对有些阅读理解问题知其大意即可,另一些需要寻读,而少数则需要细心推敲.在三级统考中我们应当充分利用以上三种阅读方法,即用"略读"法浏览全文,以求抓住文章的大意和主题思想.在此基础上根据问题的要求,采用寻读或细读的方法来解答问题.2.4阅读技巧
1.纵观历年试题,可以发现阅读文章中出现了许多结构复杂的句子.命题者想通过增加句子长度和使用复杂结构来干扰考生正常的阅读习惯和思维方式,复合从句这些句子往往较长,一个从句套着另一个从句,环环相扣,.其实,不管句子有多长多复杂,它只由两部分构成,即主干和修饰成分.主干是整个句子的骨架,主要指主谓宾结构或主系表结构.而修饰成分在句中只起修饰或补充主干的作用,它既可以是单词,也可以是短语,更常见的则是从句,尤其是定语从句和状语从句这时,考生应通过仔细分析,将每个修饰成分划出来,找出句子的主干,这样整个句子结构就清晰Recyclingalsostimulatesthelocaleconomybycreatingjobsandcontrolsthepollutionandenergycostsofindustries(thatmakerecycledproducts)bygivingthemabetterrawmaterial.回收利用不但可以创造就业机会,来促进当地经济的发展,还可以控制污染,并通过为工业提供更好的原材料来降低制造再生产品的工业部门的能源成本. 在这个句子中,主句有两个并列的谓语动词stimulates和,而且,有两个并列的宾语pollution和energycosts,that引导的定语从句修饰industries一词.
分隔结构为了调整语气和增加补充信息,更主要的是为了平衡句子结构,避免头重脚轻,使语义严密,结构紧凑,而将语法关系密切的两个句子成分用其他语法成分分隔开来,这就是所谓的分隔结构.插入语,用破折号插入的新话题或补充信息.此外,还有一些句子成分(一般是定语)过长而出现后置,也可以看作是插入现象.Thereality(thathasblockedmypathtobeethetypicalsuccessfulstudent)isthatengineeringandtheliberalartssimplydon'tmixaseasilyasIassuredinhighschool.在我成长为一个出类拔萃的学生的道路上,阻碍我的实际问题就是,工科和文科不能像我在中学时想象的那样简单地结合在一起. 注意主语thereality与谓语部分isthat...之间的分隔.第一个that引导的定语从句修饰reality,第二个that引导表语从句.分省略在英语句子中,节约用词是一条重要的修辞原则.省略主要是为了避免重复,突出关 键 词并使上下文紧密连接.成分省略一般和从句相结合,一正一反,使句子富于变化,增强表现力.Carefulsurveyshaveindicatedthatasmanyas50percentofpatientsdonottakedrugsas(theyare)directed.(省略主语和系动词)改变语序主要指倒装句式.这种打破相对固定的常规语序的做法,或是为了强调句子的表达意义重心,或是强调一种表达语气,如虚拟语气,否定语气等.这些句子往往和一些副词,连词相关,有明显的标志.Shouldyoubreaktheruleagainststaringatastrangeronanelevator,youwillmaketheotherpersonveryunfortable,andyouarelikelytofeelabitstrangeyourself.
表示与将来事实相反的虚拟语气,从句的谓语用should+动词原形或wereto+动词原形,从句中的if可以省略,需将were或should前移至句首.
2.下面我们结合近年来的阅读真题中出现的长难句来分析,并巩固这些技巧:
1.Unfortunately,television'sinfluencehasbeenextremelyharmfultotheyoung.(1)ChildrendonothaveenoughexperiencetorealizethatTVshowspresentanunrealworld,thatTVadvertisementslietosellproductsthataresometimesbadoruseless.Theybelievethattheviolencetheyseeisnormalandacceptable.Alleducatorsagreethatthe"televisiongenerations"aremoreviolentthantheirparentsandgrandparents.
2.Also,theyoungarelesspatient.(2)UsedtoTVshows,whereeverythingisquickandinteresting,theydonothavethepatiencetoreadanarticlewithoutpictures,toreadabookthatrequiresthinking,tolistentoateacherwhodoesn'tdofunnythingslikethepeopleonchildren'sprograms.Andtheyexpectallproblemstobesolvedhappilyinten,fifteen,orthirtyminutes.That'sthetimeittakesonthescreen.(06年4月passage1)
文章长难句分析
1.⑴{Childrendonothaveenoughexperience}torealize⑵【thatTVshowspresentanunrealworld】,⑵【thatTVadvertisementslietosellproducts⑶(thataresometimesbadoruseless.)】
该句的意思是:儿童由于没有足够的经验,无法认识到:电视节目展现的是一个不真实的世界,电视广告呢,往往也会为一些劣质的或没用的产品做虚假宣传.
首先要抓住句子的第一层结构⑴,即最根本的主谓宾关系.Children为主句主语,后面的"没有足够经验便为"谓语和宾语.
第二层结构⑵便为"realize"后面的两个由that引导的宾语从句,这部分作experience的结果状语.
第三层结构⑶为第二个that引导的宾语从句中套着的定语从句.先行词为products,可翻译成劣质或无用的产品.
2.⑵【UsedtoTVshows,⑶(whereeverythingisquickandinteresting)】,⑴{theydonothavethepatience}⑵【toreadanarticlewithoutpictures】,⑵【toreadabook⑶(thatrequiresthinking)】,⑵【tolistentoateacher⑶(whodoesn'tdofunnythingslikethepeopleonchildren'sprograms.)】
该句的意思是:习惯于快捷有趣的电视节目,人们就没有耐心去读一篇没有图片的文章,或者是一本需要仔细思考的书,更不愿意听一位老师讲课却不风趣,一点也不像儿童节目中的人那样.分析:首先要找到句子的主干,即第一层结构⑴,主语为they,谓语为don'thave,宾语为patience.在这个总主干之前和之后都有补充成分,都是状语.
然后就是分析第二层结构⑵,即两个状语.前面自"usedto&
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