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物流管理专业
申请广州市示范性建设专业自评报告
二〇一〇年十月
目录
物流管理专业概况2
1.专业定位与人才培养模式3
1.1专业定位与办学思路3
1.2专业建设规划与实施4
1.3人才培养模式改革8
2.教学基本条件26
2.1教学团队结构26
2.2教学团队素质与水平29
2.3教学团队建设30
2.4实践教学条件31
2.5经费投入31
2.6教材与图书资料32
3.教学改革与教学管理32
3.1课程体系与教学内容改革33
3.2教学方法与手段改革34
3.3实践教学※35
3.4教研教改成果※36
3.5产学研结合※41
3.6教学管理与质量监控41
4.人才培养质量41
4.1基础理论与专业技能41
4.2职业能力与职业素质培养42
4.3学生满意度43
4.4毕业生就业与社会声誉43
5.专业办学特色与创新44
物流管理专业概况
物流管理专业是在市级示范专业城市轨道交通运营管理专业的基础上创办的,2006年开始招生.通过几年努力,物流管理专业2016年被批准为院级重点建设专业,现有在校生人人才培养专业有一支学历层次高,科研能力强的队伍.,共有专职教师1人名骨干教师专业专业教学实操模拟系统套
1.专业定位与人才培养模式
1.1专业定位与办学思路
1.1.1专业设置的产业背景
2006年,国家出台了"十一五"国民经济发展的规划纲要,第一次把物流产业发展纳入到国家重要领域进行重点扶持.2016年初,国家再次提出了加快服务业发展的意见,把我国物流业的发展放到非常重要的地位.政府的强力推动加上自身的发展需求,使得我国的物流业总体规模快速增长,服务水平显着提高,发展的环境和条件也不断改善.截至2016年,全国社会物流总额89.9万亿元,物流业实现增加值2.0万亿元,全社会物流总费用占GDP的比率由2000年的19.4%降到18.3%,物流费用成本呈下降趋势,促进了经济运行质量的提高.据预测,中国的物流产业仍将会以每年20%的速度迅速增长.现代物流业已成为21世纪中国发展最快的新兴产业之一.
2016年3月国务院出台了《物流业调整和振兴规划》,规划中明确指出,调整和振兴物流业是应对国际金融危机的迫切需要,是适应经济全球化趋势的客观要求,是国民经济持续快速发展的必要保证,是贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的重要举措.《物流业调整和振兴规划》的出台,为物流职业教育的发展营造了极为有利的政策环境.配合国家振兴物流业的九大重点工程的实施,着力于培养高素质技能人才的物流职业教育发展工程也必然会得到国家和各级地方政府及相关企业的扶持和保证,这也为物流管理专业建设提供了坚实的政策导引力.
与此相对应,《广州市国民经济和社会发展十一五规划纲要》对物流业的发展提出了:全面实施广州现代物流发展规划,积极推进"3+5"物流园区的建设.推进国际,国内物流资源的整合,将广州建成中国南方国际物流中心和全球物流体系的重要节点.2007年《泛珠三角现代物流发展合作协议》中确定了物流人力资源开发和技术创新的合作包括:各方加快现代物流人才的培养.采取多种形式宣传普及现代物流知识,提高全社会现代物流意识和知识水平,鼓励和支持有条件的大专院校开设物流相关专业,培养现代物流管理人才和专业技术人才,采取多种形式,积极开展在职培训.2016年,广东省的十一五规划把物流产业作为重点扶持的产业.《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》要求优先发展包括物流业在内的现代服务业,广东省将把珠江三角洲地区建成中国南方国际物流中心和全球物流体系的重要节点.
1.1.2.立足铁路物流,拓展专业发展领域,培养高素质高技能的现代物流人才
为了更好把握市场对物流人才的需求状况,有针对性行的进行物流教学,2006年到现在,物流专业教学团队多次到企业进行如下几方面的调研:企业对毕业生的能力要求,毕业生的需求量,人才培养的满意情况,需开设课程的建议等,随后专业教学团队及与专业指导委员会员成员就调研资料进行深入探讨.
调查发现:虽然我国物流从业人员群体数量具有较大规模,但是物流从业人员素质普遍较低.珠三角地区大专以上学历的物流从业人员占第三方物流企业从业人员的比例分别不过是21%.而其中具有物流专业教育背景的更是微乎其微.目前国内物流人才教育状况难以满足社会对操作人才的需要,国内物流教育普遍存在着重视中高级管理人才培养而忽视物流操作人才的培养.到目前,珠三角地区已有10多所本科以上院校开设物流专业,但基本上都是以培养中,高级人才为目标的物流管理和物流工程专业.另外,珠三角地区也有40多所高等职业学院开设了物流专业,但是立足铁路物流的没有.
基于以上调查分析,高职类物流管理专业从以下两个层面定位:
一是影响力定位:立足广州市,辐射广东省及港澳台区域,面向全国,争创广东省一流物流管理专业,力争成为全国知名物流专业.服务于珠江三角洲区域经济和现代服务业发展,培养具备物流管理基本知识和信息技术应用及管理技能,掌握物流管理的基本方法,技术和技能,具有良好职业道德,职业素养和实务运作能力的高素质高技能型物流管理人才.
二是毕业生就业岗位群定位:本专业毕业生定位于立足铁路背景,拓展对物流行业从业人员中需求量较大的领域,培养具有高技能及高素质的一线劳动者,就业岗位群包括:在物流企业,工商企业和生产企业的物资管理部门从业人员,在专业物流企业从事仓储,运输,单证处理,物流商务等岗位的从业人员,工商企业中
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1.1.3."依托行业,适应学生,适应市场,适应政府"办好物流专业
现在,我校已经进入国家骨干校建设阶段,物流管理专业适应学院十二五发展规划(2016-2016年)推进合作办学,合作育人,合作就业,合作发展人才共育,过程共管,成果共享,责任共担,及合作办学,合作育人,合作就业,合作发展的校企合作内涵,校企"互派,互聘",拓展兼职教师队伍大规模的铁路投资建设,名专教师中,双师素质教师名,占%,名教师具有半年以上企业工作经历,占%.名主讲教师中,有副教授名,占4%.全部1名专职教师中,名教师有硕士以上学位,占%.人才培养人才培养人才培养—理论—应用"等层次,根据职业岗位和岗位群的要求,以"实际,实用,实践"为原则,按认知与体验,岗位实训与技能考证,综合模拟实训与生产顶岗实习三个层次构建递进式实践教学体系现代物流业是一个兼有知识密集和技术密集,资本密集和劳动密集特点的外向型和增值型的服务产业,其涉及的领域十分广阔,覆盖如图-所示.图构建物流管理专业群
物流管理专业的建设,有利于资源共享,形成实践教学优势,降低实训基地建设成本,有利于形成师资队伍整体优势,增强专业竞争力,有利于满足企业岗位群或产业链的需要,有利于加强专业内涵建设,提高人才培养质量,学生就业竞争力,可持续发展能力,有利于支撑重点专业形成特色和品牌优势,有利于带动专业群其他各专业共同发展.
培养面向生产一线的操作层,管理层,德,智,体,美全面发展,掌握现代物流管理基本理论和专门知识,能在生产,流通和服务领域中从事物流各作业流程管理,物流作业信息管理,正确选择,熟练操作各类物流设备,能指导,管理他人进行物流作业活动,具有良好的职业道德和创新精神,物流现场组织管理,市场开拓,客户关系管理能力,符合社会发展需要的"精操作,能管理,懂经营"高素质技能型人才.改革的基本思路()探索人才培养人才培养以的运输,装卸搬运,仓储配送,货代,流通加工,信息等作业流程为载体,融合职业岗位标准,分析本专业应具备的能力,素质,知识,,培养具有区域特征和竞争优势的既满足社会人才需求,又符合人才个性发展需要的"精操作,能管理,懂经营"的高素质技能型物流管理人才()建设生产性,开放性的实训基地以职业岗位技能为核心,以培养学生职业能力,职业道德及可持续发展能力为基本点,以作业流程为导向,按专业基础实训,专项技能实训,专业综合实训和生产顶岗实习四个层次建设专业实训实习基地.实现校内实训基地的模拟性,生产性,开放性,校外实训基地的生产实践性,顶岗实习性,技术服务性.专业实训实习基地建设思路如图-所示.
()构建"宽平台,多方向"的专业课程体系针对行业特色,专业人才需求层次,职业岗位能力,职业素质与知识点进行调研,针对运输,仓储,配送,采购,营销,信息等主要岗位群设置课程,整合课程内容,动态调整与优化专业教学方案,构建与物流职业岗位紧密结合的"宽平台,多方向"课程体系.如图-所示.专业课程体系开发流程如图-所示
1.3.3建设的内容
(),适时优化调整人才培养方案采用不同形式,定期与不定期地对物流企业进行
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