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养成教育有关论文范文集,与幼儿养成教育的特点与规律相关毕业设计论文
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#34;赶快吃吧,不要洗了,手哪也没有摸,挺干净的,没关系的."开始孩子很疑惑的说:"可我们老师说吃东西前要洗手啊"奶奶说:"反正老师也不知道,没关系的."孩子很想吃,也就听话的不洗手直接吃了,一次两次三次,久而久之,孩子以后在家,多半不会主动去洗手了,因为家长也没有要求.那么我们在幼儿园所培养出来的生活习惯也就失去了真正的意义.如果洗手只是做给老师看的,是为了我们老师才洗的,洗手是为了得到老师的表扬,而不是为了自己而洗的,良好的习惯是很难建立的. (3)幼儿园,家庭和社会教育要一致 我们带孩子去公园,孩子养成了看见垃圾随手扔进垃圾筒的习惯,看见有逛公园的外地人乱扔垃圾,大胆的孩子还主动上前,对他们说:"叔叔,请不要乱扔垃圾."但是,孩子和家长一起去公共场所时,孩子吃完了东西在找垃圾筒的时候,家长可能会直接把孩子的垃圾随手往地上一扔,还反过来责备自己的孩子怎么这么呆,这么老实,把垃圾拿在手里,素质高的家长可能会抓住这个教育契机,鼓励和表扬孩子的行为,孩子还小,他们并不能完全区分什么是对的,什么是不道德的,如果周围的人都这样做,他们会把这种现象看作是理所当然,那么我们国家的文明礼貌从哪儿来,素质教育的意义在哪儿里,希望在哪儿里所以我们在进行孩子的养成教育时,一定要尽力做到幼儿园,家庭和社会教育要保持一致. (4)好习惯要培养,坏习惯要纠正 对于父母来说,要注意培养孩子的良好习惯,更要注意不要让孩子养成不良的习惯.因为坏习惯一旦养成,就具有自然的驱动力和心理惯性,有时候就算没有外部条件,习惯行为也同样可以做出.许多孩子有时候知道自己有不良的习惯,但是往往控制不住自己而重复不良的习惯.这时候,父母要帮助孩子抑制和纠正坏习惯. 四,提出几点建议 幼儿的习惯养成教育是一项任重而道远的系统工程,需要我们坚持不懈的开拓,发展和巩固,一起创造出更多更好的适合孩子的方法,在实施过程中,我们要注意以下三点:
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1.秉承陶行知先生的生活即教育原则 陶行知先生是我国伟大的人民教育家.他提出:"生活即教育"(即生活的教育,用生活来教育,在生活中找教育,为生活而教育).陶行知先生认为实际生活本身就是教育,过什么样的生活,就受什么样的教育.对婴幼儿而言,生活就是一个大课堂,只要留心处处皆是学习,事事皆可教育.教育的最高境界是——没有教育的痕迹.他主张教育必须同实际生活相联系,脱离实际的教育便无任何意义. 2.教师,家长,幼儿园教育原则的一致性,避免"5+2等于0" 3.要学以致用,学礼,知礼,懂礼,用礼 一次诺贝尔获得者的聚会上,以"21世纪的希望和威胁"的主题,在就人类面临的重大问题进行研讨时,有一位诺贝尔获得者被问道:您在哪所大学,哪个实验室学到了您认为一生最重要的东西呢这位白发苍苍的学者答道:"在幼儿园,我学到了把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,物品要放整齐,吃饭前要洗手,做错了事情要表示歉意等等.从根本上说,我学到的东西就是这些."这位学者简朴而又充满哲理的回答,说明了幼儿阶段的品德教育在人一生的发展过程中,起着至关重要的作用. 养成教育可以使幼儿修养更高,行为更规范,成为一个有教养的文明人,为幼儿成才奠定了良好的基础.幼儿养成教育的培养有一个循环往复,不断深化的过程,要长期,细致.反复的进行. "人如果养成好的习惯,会一辈子享受不尽它的利息,要有了坏习惯,人会一辈子都偿还不了它的债务".
播种行为,收获习惯 播种习惯,收获性格 播种性格,收获命运
儿童的心田是一块神奇的土地,播种了一种思想,便会有行为的收获,播种了行为就会有习惯的收获,播种了习惯便会有品德的收获,播种了品德,便会有命运的收获.
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