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养成教育有关论文范文集,与幼儿养成教育的特点与规律相关毕业设计论文
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呢教师找来了几个颜色鲜艳的废旧餐巾纸盒,分别放在美工区,娃娃家,图书区等,并且纸盒的高度放在适合宝宝拿取的位置,小纸盒的出现为宝宝的生活确实提供了方便,有了鼻涕不再是喊老师或用手摸一把,而是跑到小纸盒前,自己拿纸学着擦,尽管还擦得不很干净,但宝宝有了可贵的自主意识,但我们又发现一般宝宝有了鼻涕都是在教师的提示下,才关注到小纸盒的存在,怎么才能使儿童增强对小纸盒的注意力,让宝宝自主,自觉地擦鼻子呢教师大胆尝试让宝宝自己设计,装饰小纸盒,在纸盒外涂涂画画,孩子其乐无穷,另外贴上宝宝自己擦鼻子的照片,教师和宝宝一起将小纸盒放在经常玩儿的地方,玩具柜上,活动区里,窗台上,环境布置中的小纸盒,方便的同时又美化了环境,小班幼儿在一种自然的生活情景中,获得良好生活习惯的陶冶,使宝宝在自主选择中学会自理.教师在培养小班幼儿生活习惯的过程中注重调动幼儿的兴趣,让幼儿参与到环境创设中,促使幼儿更加关注到了环境的变化. 中大班:渗透化 在冬天常见而易患的疾病是感冒,针对这一现象,教师与幼儿开展了主题健康活动"感冒了".在"谁容易感冒","感冒的原因"(天气的原因,被别人传染,自身体质,卫生习惯)病菌的传播途径,(空气的清洁流通)预防感冒的知识(锻炼身体,卫生习惯养成),"感冒了怎么办"等活动中,请幼儿展开对身边人群的调查与统计,幼儿自己搜集相关资料,做数据统计分析,发现易感人群原因,在搜集与了解中运用图片,绘画,照片,实物等手段将感冒的相关知识全面的展现在"感冒"主题环境中.主题环境随着孩子健康知识的丰富而逐渐饱满,这里的环境成为孩子进行自我教育,自我建构健康知识的平台. 小,中大班共同特点日常化:从小班到大班,每个人每周都有自己对班级卫生环境的职责,清晨,孩子们要负责桌椅,玩具柜等班级物品的擦拭工作,三餐要负餐桌的消毒工作,游戏活动后负责玩具的摆放与清洁工作,孩子们维护环境卫生的同时,了解了卫生消毒的程序与方法,他们是班级环境卫生的执行者与维护者.自理能力在生活实践中得到锻炼,自然而然良好的习惯形成. (三)家园共育新突破——把养成教育融入到家庭中 教育家洛克所说:"事实上,一切教育都归结为养成儿童的良好习惯.为了达到这一目标,家庭,学校和社会都负有不可推卸的责任."每个伟人身后都站着一个伟人,那就是他们的父母.名人的第一个教师一定是她们的父母. 1.家庭,幼儿园有效的互动,是幼儿养成教育成功的关键 家庭教育中的重智育轻习惯的养成教育现象比较严重."不能让孩子输在起跑线上."是时下针对学龄前幼儿的一句很流行的口号.绝大多数家长,甚至有的教师也认为"不能输"的是指孩子的知识不能输.所以,从孩子一出生,多数家长重视的是我的孩子的智力发育情况,而把孩子的各项习惯养成放在次要位置.但有研究表明,其实幼儿在学龄前期学习学科知识,在其入小学后最多有一年的优势,相反,由于学龄前期的"拔苗助长",没有注重良好习惯的养成,孩子在真正入学后容易丧失学习热情.出现了许多影响今后大量掌握知识的问题,反倒使学习落后,缺少了可持续发展的竞争能力.如:注意力不集中,不能专注的做某件事,不会提裤子,经常露着小肚皮,很容易生病.所以,教育家叶圣陶说过:教育,就是培养好习惯.一个良好行为习惯的培养犹如"大人送给孩子享用一生的珍贵礼物." 2.家园合作是开展幼儿养成教育活动最好的途径 (1)好习惯要在生活中培养 日本教育家福泽谕吉说:"家庭是习惯养成的学校,父母是习惯养成的老师."事实正是如此,孩子习惯的养成主要在家里,父母应该注重在生活中培养孩子的各种良好习惯. 陶行知先生认为:各种知识和技能学习最好在生活中进行,习惯培养更应该如此.他在《生活教育》一文中写道:"生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教育.教育的根本意义是生活之变化,生活无时不变,即生活无时不含有教育的意义."因此,我们说'生活即教育',到处是生活,即:到处是教育,整个社会是生活的场所,也是教育的场所等 德国哲学家康德从小就在父亲的教育下养成了严谨的生活习惯.据说,他每天散步要经过镇上的喷泉,而每次他经过喷泉的时候,时间肯定指向上午七点.这种有条不紊的作风正是哲学家严密思维的根源.可见,良好的生活习惯对于一个人的成功起着积极的作用. 家庭是孩子成长的第一环境,是孩子习惯形成的摇篮,6岁前的儿童主要生活在家庭中,家庭生活对孩子的影响是非常重要的. 例:有一个小朋友叫阳阳,由于父母工作繁忙,阳阳从小就跟随爷爷奶奶生活,爷爷奶奶对阳阳非常宠爱.他们对阳阳总是照顾得无微不至.他们自认为是对孩子的爱,当阳阳进入幼儿园时,还不会独自上厕所,不会自己吃饭,不会咀嚼,不会自己睡觉等阳阳在生活中根本就没有学到良好的自理习惯！殊不知,我们许多长辈是在辛辛苦苦的剥夺孩子的良好习惯的养成权利. 父母应该积极为儿童创造适宜的家庭环境,同时,父母应当经常在行为,举止和谈吐等方面给儿童一个最好的榜样,讲话时要注意礼貌,举止要文雅,表现出高尚的情操,道德行为和良好的习惯.如平时家里来了客人,让孩子也参与接待:请客人坐,倒茶给客人喝,陪客人聊天等,请家长适当带孩子进入自己的社交圈子,与同伴交往,分享自己的玩具物品等,有针对性的与孩子外出做客,让孩子观察成人之间友好的交往.通过让孩子直接深入社会生活,在交往中激发孩子的社会情感,有意识的培养孩子热情大方,文明礼貌的良好行为习惯,从而促进孩子社会性行为的良好发展.如果能够经常这样以身作则,这种长期熏陶使儿童在潜移默化中得到最佳的教养,通过日积月累,让儿童的良好习惯在不知不觉中形成. 3.创设良好的家庭教育氛围:家庭教育环境直接影响着幼儿的行为习惯的形成,实现家园互动教育,使幼儿园和家庭教育保持一致性,连续性在养成教育中也是十分重要的 (1)家庭内部要协调一致 全家人对孩子的要求要做到一致,一贯,持之以恒.良好的习惯要靠长期的培养,家长切记不能因自己疲劳或孩子不愿做而放弃或降低要求.无论如何,家庭教育要以一个人为主,比如,负责孩子教育的主要是家庭成员中的妈妈,那么妈妈在教育孩子的时候,其他家庭成员不要随便干扰或帮孩子,尽量不要和"妈妈"对孩子的要求有很大的冲突和自相矛盾的地方,如果朝令夕改,自己先自相矛盾了,那么对孩子也就没有说服力了,孩子不知道到底该听谁的,那样的话,孩子的规矩和好习惯是永远也练不好的,孩子也就成了人们常说的两面派,在爷爷奶奶面前一个样,在妈妈面前又是另外一个样,这是我们大家都不愿看到的结果,所以在孩子养成教育的问题上,家庭内部一定要协调统一起来,大家一条心,才能培养出有好习惯的孩子. (2)家庭和幼儿园之间要协调一致 家长和老师也要配合好,就要多沟通和交流,在教育上,达成一致和形成某种默契.如饭前要洗手的习惯,孩子在园一直是这样做的,而且已经养成了很好的习惯,但孩子在家并不一定都是这样做的,我们邻居家就有这样的情况,吃饭了,孩子要去洗手,奶奶说:&养成教育有关论文范文集,与幼儿养成教育的特点与规律相关毕业设计论文参考文献资料：