论文网
实验教学类有关论文范文资料,与核心期刊文格式全国相关毕业论文怎么写
本论文是一篇实验教学类有关毕业论文怎么写,关于核心期刊文格式全国相关毕业论文题目范文。免费优秀的关于实验教学及中药学及药剂学方面论文范文资料,适合实验教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
药药剂学实验教学模式的探索与实践陕西中医学院
教改成果
二等奖
郭东艳,王昌利,唐志书,史亚军,孙静
制药工程专业核心课程体系构建与教学模式研究
陕西省人民
政府
教改成果
二等奖
于远望,邢黎明,郭东艳,王昌利,唐志书
(二)科研方面
主持和参与的科研项目57项,累积科研经费565万元,其中获陕西省高校成果二等奖1项,一等奖1项,申请发明5项.发表学术论文168篇,其中核心期刊106篇.
年度
科研项目数
经费(万元)
论文数量
核心期刊数
2016年度
14
63.2
24
8
2016年度
20
219.3
41
17
2016年度
39
343.9
38
24
2016年度
36
450.1
36
33
2016年度
38
536.8
48
24
见附件2,3序号
姓名
性别
出生
年月
学位
中心职务
专业技术职务
所属二级学科
中心工作年限
中心工作职责
是否专职
兼职人员所在单位,部门
1
郭东艳
女
1973.11
博士
主任
教授
药剂学
16
负责中心全面工作
是
2
崔春利
男
1978.6
硕士
技术人员
讲师
药剂学
6
负责实验室建设,教学安排
是
3
王喆
男
1957.2
大专
技术人员
高级实验师
炮制学
34
负责实验教学设备管理及实验准备
是
4
蒙跃龙
男
1963.1
大专
技术人员
高级实验师
药剂学
29
负责实验准备
是
5
冯改利
女
1966.9
本科
技术人员
实验师
中药
化学
24
负责实验准备
是
6
权利娜
女
1978.8
硕士
技术人员
助理实验师
制剂
分析
2
负责实验准备
是
7
王露
女
1985.4
硕士
技术人员
助理实验师
药剂学
2
负责实验准备
是
8
曹瑞
女
1986.7
硕士
技术人员
助理实验师
中药
化学
1
负责实验准备
是
9
史亚军
男
1976.8
博士
副主任
讲师
药剂学
9
大型仪器管理,维护
是
10
孙静
女
1978.10
博士
课程负责人
讲师
药剂学
11
中药药剂学实验负责人,指导实验
否
药剂
教研室
11
宋小妹
女
1963.1
博士
课程负责人
教授
中药化学学
28
《中药化学实验》负责人,指导实验
否
药化
教研室
12
吴建华
女
1965.10
硕士
课程负责人
副教授
中药炮制学
24
《中药炮制学》实验负责人,指导实验
否
炮制
教研室
13
赵海峰
男
1953.6
学士
课程负责人
教授
制剂
分析
35
《中药制剂分析》实验负责人,指导实验
否
药化
教研室
中心成员简表序号
姓名
性别
出生
年月
学位
中心职务
专业技术职务
所属二级学科
中心工作年限
中心工作职责
是否专职
兼职人员所在单位,部门
14
王昌利
男
1958.9
硕士
课程负责人
教授
药剂学
28
《药剂学专论实验》负责人,指导实验
否
药剂
教研室
15
邢黎明
女
1961.8
学士
课程负责人
副教授
制药工程基础
28
《制药工程基础实验》负责人,指导实验
否
制工
教研室
16
宋逍
男
1979.12
博士
实验教师
讲师
药剂学
9
实验指导
否
药剂
教研室
17
唐志书
男
1972.9
博士
实验教师
副教授
药剂学
16
实验指导
否
药剂
教研室
18
张小飞
男
1982.11
硕士
实验教师
讲师
药剂学
2
实验指导
否
药剂
教研室
19
侯淑珍
女
1978.1
硕士
实验教师
讲师
天然药物化学
11
实验指导
否
药化
教研室
20
张化为
男
1980.7
硕士
实验教师
讲师
中药
化学
10
实验指导
否
药化
教研室
21
王薇
女
1972.8
博士
实验教师
副教授
天然药物化学
16
实验指导
否
药化
教研室
22
邓翀
男
1978.2
博士
实验教师
讲师
中药
化学
4
实验指导
否
药化
教研室
23
王小平
女
1976.8
博士
实验教师
副教授
制剂
分析
4
实验指导
否
药化
教研室
24
李景丽
女
1967.12
学士
实验教师
副教授
炮制学
22
实验指导
否
炮制
教研室
25
张丽华
女
1979.8
学士
实验教师
讲师
制工
基础
9
实验指导
否
制工
教研室
26
赵鹏
男
1978.11
博士
实验教师
讲师
制工
基础
5
实验指导
否
制工
教研室
27
李瑾
女
1982.6
硕士
实验教师
讲师
制工
基础
6
实验指导
否
制工
教研室
中心成员简表2.实验教学
2-1实验教学理念与改革思路(学校实验教学相关政策,实验教学定位及规划,实验教学改革思路及方案等)
学校实验教学相关政策
1996年12月,学校颁布了"关于成立分析测试实验中心等教学实验中心及任命各中心主任的通知"文件,标志着实验教学改革的开始,体现了学校对实验课教学的高度重视.
2005年3月,学校颁布了"陕西中医学院教学工作指导委员会工作条例(试行)",委员会的主任委员由主管实验室建设的副院长担任,明确了指导委员会的职责主要是审议学院实验室建设规划,审议和论证大型实验设备投资规划和合理性和可行性,审议学院各实验室的管理规章制度,指导开展实验室建设和实验室评估检查工作.
2005年4月,学院下发了"关于成立系(部)实验室建设与管理领导小组的通知",明确了系(部)实验室建设与管理领导小组的主要职责,使实验室的科学研究,实验教学改革与提高和实验室建设与管理等各项工作落到实处.
2005年6月,学院下发了"陕西中医学院关于加强综合性,设计性实验的规定(试行),对于加强学生创新思维,创新能力和综合素质的培养,充分调动学生的积极性和主动性具有重要意义.
2005年11月,学校下发了《关于进一步加强本科毕业论文工作的若干意见》,对本科生毕业论文实验教学的提出了明确要求.
2006年3月,学院下发了"陕西中医学院规范化实验中心(室)建设与评估方案(试行),对于进一步规范实验室的建设与实验教学的管理起到巨大的指导和推进作用.
2006年5月,学院下发了"陕西中医学院实验教学管理暂行规定",对于加强实验教学过程管理,提高实验教学质量起到促进作用.
2006年9月,学院下发了"陕西中医学院实验室管理制度汇编",汇总了国家及上级部门有关文件以及陕西中医学院实验室建设与管理制度,有利于进一步贯彻"依法治校,规范管理"原则及更好地发挥制度的指导作用.
实验教学的定位及规划
在长期的教学过程中我们始终贯彻"以学生为本,知识传授,能力培养,素质提高,协调发展"的教育理念,根据全国中药学专业指导委员会指导性教学大纲提出的专业技术人才需要掌握的中药学专业实验方法,实验手段和实验技能的要求,坚持以提高学生实践能力,综合素质和创新能力为主线,以强有力的学科力量为支撑,以现代化实验条件和教学手段的建设为依托,实施基础,综合,创新的分层次实验教学,探索专业基础课程和专业课程实验教学在培养人才实践能力,创新能力及意识等方面的作用.
(3)实验教学改革思路及方案
为了全面提高实验中心的教学实力,创建省内一流,国内知名的教学研究型实验中心,我们提出了"一个核心,二个结合,三个层次,三个面向"的实验教学改革思路:
1)一个核心:以能力培养为核心
坚持以能力培养为核心这个理念,在实验教学模块的构建,实验课程的确定,实验项目,实验手段,技术路线的选择等方面都必须有利于培养学生科学的思维方式和创新意识,有利于培养学生的工程实践能力和研究创新能力.
2)两个结合:实验教学与平台建设,科学研究相结合
坚持实验教学与与科学研究相结合,鼓励个性发展的思路,在实验教学内容,方法与实验手段上,始终坚持:
①与平台建设相结合.以技能提高及创新意识培养为目标,实现学生实验室与工程技术研究中心,重点实验室建设相结合,同时将校内实验室与校外实践基地相结合,优化资源配置,达到资源共享,大力培养学生的实践能力和综合素质.
②与科学研究相结合.依托国家重点学科中药学,中药药理学和"陕西省中药基础与新药研究重点实验室","陕西秦岭中草药应用开发工程技术研究中心"建设,将教师的科研活动延伸至覆盖大学生创新实践活动,使本科生尽早融入大学创新体系.
3)三个层次:设置包含基础层,综合层和创新层的三层次实验项目体系
以能力培养为核心,根据实验教学的培养目标设置多层次的实验项目体系,中心开展的实验教学,分基础层,综合层和创新层等三个层次进行,各层次之间统筹协调,设置相应的实验项目.
①基础层,为验证性实验项目.
夯实理论知识基础,加深学生对理论教学的理解,验证理论教学的相关原理和基本概念等,掌握基本实验操作方法.
②综合层,为综合性实验项目.
深化和拓展理论教学的内容,每门实验课程均设置综合性,设计性实验项目,引导学生充分发挥自身的学习主动性,自行设计实验方案,选择实验设备和材料,并独立完成实验.
③创新层,为研究创新性实验项目.
培养研究,创新设计能力,针对学科竞赛等竞技性实验和大学生创新基金等环节,设置科研实验项目,由学生选择完成.
4)三个面向:面向中药类相关专业,面向中药学不同课群组方向,面向中药学高层次专业人才的培养构建实验教学模块.
充分考虑不同专业学生知识面和知识结构上的差异,根据各专业培养目标的需求,面向全校中药类相关专业,面向中药学不同课群组方向以及面向中药学高层次专业人才的培养构建实验教学模块,分类别,分层次施教,使学生收益最大化.
实验教学示范中心建设主要是建立有效的实验室管理运行机制和科学的实验教学体系.基于目前制药工程实验中心现有基础条件,示范中心建设重点工作是抓好"两硬两软"建设."两硬"是实验设备增加和环境条件改善,"两软"则是指有效的实验教学改革促进机制和开放实验室管理机制的形成.具体建设内容及建设方案如下:
(一),建立有效的实验室管理运行机制
1.改革实验教学体制及实验教学管理模式
实行岗位目标责任管理.示范中心全体工作人员竞聘上岗,实行岗位目标责任管理,进一步完善和落实年终考核的管理机制.建立实验教学人员考核办法,考核内容包括态度,能力和成效等方面,针对不同岗位制定不同评分标准并加强激励机制建设.
实验教学类有关论文范文资料,与核心期刊文格式全国相关毕业论文怎么写参考文献资料：