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4320;展了诚信作业等联系教育与教学的体验活动.5,开展了诚信'五个一'系列教育体验活动,来实践诚信教育.利用假期进行实践,在家长和社会中引起了高度重视.并在开学典礼上以"做诚信人"为题,举行了一次别开生面的教育活动,向全校同学发出倡议:争做诚信好.
目前已取得的成果:
1,初步形成了良性的家,校,社区三维立体的教育氛围,
2,根据诚信教育特点,找到了学校开展诚信教育的有效途径.并将不同层面开展的活动,整理后序列化,形成了可供循环使用的我校特色的德育校本教材:《诚信教育活动模块设计》
3,积累了较多的学习笔记,读书心得,个案分析和教学片断.
4,学生们在诚信'五个一'系列活动中自创的诚信诗歌,谣以及格言,警句,各年推荐阅读的诚信故事和诚信书目等已集结成册下一阶段的研究:
1,对已开展的各种活动进行'效用性'分析,分析活动开展后对学生品质,行为的正负影响.
2,准确找出学生诚信教育的特点和最有效的途径,作好结题工作.
笔:2007年月3日(200年月----200年月)
目前学校德育实效性不如人意,怎样才能使学德育教育落到实处,使学生具备良好道德素养和基本的文明行为习惯学校从诚信教育入手,来解决此问题.我们进行《的研究》这一课题研究,其实践意义就在于针对德育教育的只注重说,只讲道理,却忽视了学生的感受,学生没有亲身体验,知行分离,言行不一的现状,使诚信教育建立在更加科学的基础上,使我们的教育策略更加符合学生的特点,从而增强学校德育的实效性.通过课题研究,以实现学校'以诚信教育为重点,以道德教育为主线,以学生的身心全面发展'为目标.通过课题研究,加强教师以科研指导从教的意识,提升教师德育科研水平,从而提高教师的整体素质和学生的诚实守信的道德品质.并为教师的德育教育提供理论和实践指导.通过课题研究,推进学校整体改革,创出办学特色,力争把办成一流的育人环境,一流的教育教学示范学校,提高办学效益.
一,健全组织,加强管理
为了保证我课题组研究工作科学,规范地运作,在努力营造积极的良好的实验氛围的同时,建立了严格的管理制度,加强对课题研究的组织和管理.建立了课题学习与交流制度,间周一次的学习,研讨制度,一月一次的研究检查制度,每期一次的全校阶段实验总结制度,还建立了资料管理制度,加强了过程监控,注意日常研究中的记录,收集和整理.
二,加强学习,更新观念
课题的研究,必定要有一定的相关理论为支柱,教师也必须具备良好的师德,没有良好的德育基础是不可能对学生产生良好的德育影响.因此,我们使用集体学习,个别阅读,收集信息,记录笔记,讨论交流,请专家指导,开展专题研究等方式,使学习活动长期坚持,增强了教师进行德育科研的紧迫感,提高了自学性,促进了观念的更新.
首先,本期我分别对《论"诚信教育"》,《》,《》,《德育科研工作的原理和方法》,《情感的力量》等最新德育理论进行了学习.并选出研究教师的个人研究成果在会上交流,大家认真听取,做了笔记.还充分利用课余时间学习,撰写读书笔记和心得体会.都备有资料搜集本,以便及时搜集有关资料,力求做到理论学习与研究同步.其次,还定期请理论室的,我校科研专家对我们课题进行专门指导.并针对老师讲的'叙事研究'举行了多次关于科研方法的专题研讨.我们采用请进来,走出去的多种方式使教师深受启发,开阔了视野,掌握了德育研究前沿信息,获取最新的诚信教育实施策略,为更好地开展教育工作提供有利帮助.
三,通过活动,实施诚信教育
课题组教师为更好开展德育课题研究,对研究实验对象进行'诚信品质现状的调查研究'后,又分别对不同年段的实验研究对象'不诚信的外在表现'进行了调查研究.并以此为依据完善了诚信教育的目标和具体内容.并制订了"学生诚信教育的活动模块设计".
围绕本课题开展了三个方面的课题研究和组内交流.第一方面:就如何在学科教学活动中渗透诚信教育进行了研究,为更好地进行校本教材的开发研究奠定了一定的基础.第二方面:我课题组开展了'诚信五个一'活动,对诚信教育的实施途径的研究做了有价值的创新.第三方面:学校以关于开展学习诚信主题教育活动为活动载体,我们对我们的课题研究内容作了进一步完善.为营造良好的教育氛围,让学生时时处处体验到诚信做人的快乐,学校以"诚信作人"为主题进行了校园环境建设.
利用课堂教学,课余休息的时间,挖掘诚信教育的素材,创建起诚信课堂,开展了诚信作业,诚信考试等联系教育与教学的体验活动,晓之以情,动之以理,不失时机的纠正学生的行为习惯.
当然,在本期的实验研究中,还有值得进一步思考和改进的地方,如还应加强学科间教师的互动,加强教师对德育研究与本实验指导思想的融汇贯通,加强教师对平时教育与课题研究的联系等.下期我们将在理论室专家指导下继续实干深研,相信在上级有关部门的领导下,我校的德育科研工作将更上一个新台阶！
(200年月----200年月)
我课题组在理论室专家的指导下,在学校领导和教师的共同合作下,取得一些成效.现就本期的研究与实践工作做一个总结.
一,健全组织,加强管理
为了保证我校课题研究工作科学,规范地运作,学校在努力营造积极的良好的实验氛围的同时,建立了严格的管理制度,加强对课题研究的组织和管理.建立了课题学习与交流制度,间周一次的学习,研讨制度,一月一次的研究检查制度,每期一次的全校阶段实验总结制度,还建立了资料管理制度,加强了过程监控,注意日常研究中的记录,收集和整理.
二,加强学习,更新观念
德育课题的研究,必定要有一定的相关理论为支柱,教师也必须具备良好的师德,没有良好的德育基础是不可能对学生产生良好的德育影
响.因此,我们使用集体学习,个别阅读,收集信息,记录笔记,讨论交流,请专家指导,开展专题研究等方式,使学习活动长期坚持,增强了教师进行德育科研的紧迫感,提高了自学性,促进了观念的更新.
本期我课题组举行了几次"体验"与"诚信"的理论学习,我们选出研究教师的个人研究成果在会上交流,大家认真听取,并做好了笔记.还充分利用课余时间学习,做好读书笔记和心得体会.每位研究教师都备有资料搜集本,以便及时搜集有关资料,力求做到理论学习与研究同步.我们采用请进来,走出去的多种方式使教师深受启发,开阔了视野,掌握了德育研究前沿信息,获取最新的诚信教育实施策略,为更好地开展教育工作提供有利帮助.
三,立足体验,实施诚信教育
1.课题组教师为更好开展德育课题研究,对研究实验对象进行诚信品质现状的调查研究,以便教师制订合理的有利于开展诚信教育的目标,方法.
2.组织实验组教师学习体验教育和诚信教育理论,理解和掌握所制定的方案.
3.研究教师围绕本课题开展了三个阶段的课题研究和组内交流.第一阶段:就国内,外及本地的德育教育现状和现有的德育模式进行了研究,为更好地进行本课题研究奠定了一定的德育基础.第二阶段:我课题组根据课题重点"体验"与"诚信"进行了一番研究,首先对本地研究概况和发展趋势作了调查,然后研究了本课题在现前学校德育教育管理中的理论意义和现实意义.最后,我们对我们的课题研究内容作了进一步完善,制订了预期突破的难题.
4.为营造良好的教育氛围,让学生时时处处体验到诚信做人的快乐,学校以"诚信作人"为主题进行了校园环境建设.
5.参加研究教师利用课堂教学,课余休息的时间,挖掘诚信教育&#
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