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重庆师范大学全日制教育硕士专业学位

学科教学(思政)培养方案

专业代码:045102

一、专业领域介绍

学科教学(思政)专业主要研究思想政治教育领域中理论问题,前沿问题和热点问题,包括教师的职业道德,同时探索现代教育教学理论及方法,以及如何将这些理论运用于我国基础教育的《思想品德课》和《思想政治课》中.

本专业师资力量雄厚,拥有一支学历层次高,专业涵盖面广,年龄结构学缘结构合理,教学科研能力强,充满活力的教师队伍.

本专业积极拓展服务社会的有效途径和方式.近来年,依托重庆师范大学社区建设与发展研究中心,重庆市微型企业市级培训基地,重庆市高校思想政治理论课教师培训基地,重庆市文明创建调查测评中心等研究平台开展了一系列培训及社会服务工作,取得了良好的社会效益,获得广泛好评,为研究生能力培养和素质提升搭建了良好的载体.此外,为着力培养在读研究生的教学能力,我们还与重庆市第一中学,重庆市第八中学,重庆市育才中学,重庆市第十一中学,重庆市巴蜀中学,重庆市求精中学等多所重点中学建立了稳定的实践教学基地.

二、培养目标

培养掌握现代教育理论,具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学政治课程教师.具体要求为:

(一)拥护中国共产党领导,热爱教育事业,具有良好的道德品质,遵纪守法,积极进取,勇于创新.

(二)具有良好的学识修养和扎实的专业基础,了解思政学科前沿和发展趋势.

(三)具有较强的教育实践能力,能胜任教育教学工作,在现代教育理论指导下运用所学理论和方法,熟练使用现代教育技术,解决教育教学中的实际问题,能理论结合实践,发挥自身优势,开展创造性的教育教学工作.

(四)熟悉基础教育课程改革,掌握基础教育课程改革的新理念,新内容和新方法.

(五)能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料.

三、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员.

四、学习年限

学习年限为2年,特殊情况允许延长学习年限1年.

五、培养方式

(一)采取全日制脱产攻读硕士学位学习方式.

(二)课程学习时间原则上为1学年.

(三)课程学习主要在校内完成,实习,实践可以在现场或实习单位完成.

(四)实行校内外双导师制,以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程,项目研究,课程与学位论文等多个环节的指导工作.注重培养研究生的实践研究和创新能力,注重研究生实际工作经验的提升,提高研究生应具备的教师专业素养.

六、课程设置与学分

课程设置遵循理论与实践相结合原则,以实际应用为导向,以满足教师职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心.注重提升教师的现代教育理论素养,学科专业知识素养,教学技能,教学研究能力和教学创新能力.课程分为学位基础课程,专业必修课程,专业选修课程,实践教学四个模块.其中:学位基础课12学分,专业必修课10学分,专业选修课6学分,实践教学8学分,总学分为36学分.

实践教学时间原则上不少于1年.实践教学包括教育实习,教育见习,微格教学,教育调查,课例分析,班级与课堂管理实务等实践形式,其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年(创造条件,尽可能采取顶岗实习的方式).

七,教学方式

(一)教学内容强调理论性课程与应用性课程相结合.

(二)以课程教学为主,采用讲授,讨论,自学,合作学习等方式进行理论知识的教学,采用案例教学,模拟教学等方式强化教学理论与教学实践的结合.

(三)以实践课程教学为辅,做好教育实践活动的组织与实施,在中小学建立稳定的教育实践基地,因地制宜聘请教育实践基地具有高级职称的教师作为校外导师,注重培养研究生研究实践问题的意识和能力.

八,学位论文

(一)学位论文是保证学位质量不可缺少的培养环节.研究生学位论文开题报告时间为第二学期结束前,保证研究生有一年时间撰写学位论文.

(二)学位论文必须符合所攻读教育硕士学位专业方向的培养目标要求,学位论文选题应在校内外导师联合指导下进行,着重选择对基础教育教学实践和基础教育课程改革有现实意义和应用价值的题目进行研究.

(三)论文形式可以多样化,如调研报告,案例分析,校本课程开发,教材分析,教学案例设计等.论文字数不少于2万字.

(四)学位论文须独立完成,要体现研究生综合运用科学理论,方法和技术解决实际问题的能力.

九,学位授予

(一)研究生学位论文通过专家评阅并符合学术道德规范要求,可提出学位申请.在论文评阅人和答辩委员会成员中,应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员.

(二)为了保证硕士学位论文的质量,各位导师应注意抓好学位论文选题,开题报告,课题检查,组织预答辩,答辩等重要环节.

(三)研究生完成规定的课程学习和实践要求,修满规定的学分,通过论文答辩,经校学位评定委员会审核通过,授予教育硕士专业学位,同时获得硕士研究生毕业证书.

十,其它

非师范类专业毕业生入学后,应至少补修3门教师教育课程(如教育学,心理学和思政学科教学论),不计学分.跨专业毕业生入学后,至少补修2门学科专业基础课,不计学分.

十一,课程设置与教学计划表

类别课程学分学时开课学期考核方式备注学位基础课政治理论(含教师职业道德教育)2361考试英语1.5401考试教育学原理2361考试课程与教学论2361考试中小学教育研究方法2362考试青少年心理发展与教育2362考试专业英语0.5201考试专业课必修课思政学科课程与教材分析3541考试思政学科教学设计与案例分析3542考试思政学科发展前沿专题2361考试中小学德育研究2362考试专业选修课思想政治教育学专题研究2362考查要求选修6学分中小学心理健康教育专题研究2362考查社会主义市场经济理论与实践2362考查思想政治教育史1182考查教育政策与法规1182考查中学思想政治教育研究1182考查非师范专业补修课教育学362考试心理学362考试思政学科教学论361考试跨专业

选修课政治经济学541考试马克思主义哲学原理542考试

十二,实践教学

序号实践形式具体要求考核方式学分安排学期1教育见习至少见习5次,并撰写见习报告.考查11-32微格教学至少8次,并撰写教案及体会报告.考查11-33课例分析至少2个课例分析实例或报告.考查11-34教育实习集中实习或顶岗实习.考查335教育调查至少1篇教育调查报告.考查11-36班级与课堂

管理实务1份班级与管理实务报告.考查13

十三,专业必修课简介

德育研究内容

介绍本课程主要研究中小学德育工作理论与实践.主要内容有德育的概念界定,中小学德育工作的历史发展,中小学德育的目标与内容,中小学生思想品德形成的特点,德育的原则和方法,学校德育工作,各学科的德育工作,学生会,少先队,共青团的德育工作,班级的德育工作,社区和家庭的德育工作,德育工作评估.

主要

参考

书目《中小学德育工作理论与实践》,许惠英着,东北师范大学出版社,2001年版,

《中小学德育工作文件规章要览》,国家教育部基础教育司编,人民教育出版社,1998年版,

《德育学原理》,胡厚德着,北京师范大学出版社,1997年版,

《现代德育论》,戚万学,杜时忠着,山东教育出版社,1997年版.思政学科课程与教材分析内容介绍本课程是在了解思政学科课程性质与特点,课程目标与评价等课程论基础上,结合中学思政教材进行课程逻辑结构和内容分析的课程.课程内容包含中国教育现状与改革情况(特别是中学思想政治课的情况),思政学科课程性质与特点,课程目标与评价,课程逻辑结构与内容分析,教材使用等.它是一门理论性,实践性,运用性

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《基础,原理和问题》,第五版,(教育学经典教材英文影印版)(美)奥恩斯坦,汉金斯着,中国人民大学出版社,2016年01月,

《课程与教学论》,黄甫全,高等教育出版社,2016年06月,

《课程教材教法》,人民教育出版社,课程教材研究所,北京,

《全球教育展望》,华东师范大学主办,全国教育类核心期刊杂志,上海.思政学科教学设计与案例分析内容介绍《学科(思政)教学设计与案例分析》是全日制教育硕士专业学位研究生的学位必修课程之一.该课程在教学设计,教学策略,教学理念,教学目标,教学方法和教学机智等基本概念和基础知识讲授的基础上,就思政课教学主体行为,课程目标,教学方法,课堂建设,课堂组织和调控,板书等方面的教学设计进行介绍和案例分析,使学生能应用教学设计原则和基本教学策略,设计不同的教学过程,分析说明各种教学案例,并能按照新课程标准的要求,在综合运用各种课程资源的基础上完整地设计课堂教学方案.主要参考书目《思想政治学科教学设计》,邝丽湛着,广州:广东高等教育出版社.2005,

《思想政治新课程教学论

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