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关于小学数学论文范文资料,与小学数学教改文苏州相关论文怎么写
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;.既喜欢又不喜欢的5人,占5%.
不喜欢的理由:(1)怕回答错误.脾气暴躁的教师,情绪不好的教师批评,伤自尊,丢脸.
(2)胆子太小,内向,缺乏自信,始终觉得自己掌握的不全面.
(3)紧张,害怕,怕回答错误,学生嘲笑,怕对问题把握不准.
2,喜欢发言的原因,
(1),发言让我有一种莫名其妙的高兴,特自豪的滋味,有成就感,锻炼自己的口头表达能力.
(2),让自己的想法和看法呈现出来,和大家一块讨论,交流,让自己学到更多的知识.
(3),可以培养自己的主动性,积极性.
(4)因为发言要经过思考,思考可以让脑子更加灵活,清晰.
(5),因为发言就像考试,如果回答不出来,就表示没有学会,还要继续努力.
(6),锻炼自己的口才,可以跟上社会的步伐,将来不会被社会淘汰.
我把调查情况打印出来发到每个教师手中,让老师们学习,小组教研谈想法,共同探讨,制定改进的策略.我参与了各学科的讨论会,把听到的想法,结合我的认识,做了一次讲座——"面对学生的现状,我们应该怎么做"来统一思想,提高认识,给教师洗脑,加强教师的师德教育.
四是,三抓一强化——提升教师专业化水平
03年我校进入课改,面对新形势,新要求,新起点,我们围绕"三抓一强化"来开展校本教研,来实现新突破.
一抓新课程案例研究.为使教师适应新课改,走进新课程,在课改中,有所收获,有所建树.引导教师时时关注课堂,关注学生,关注课堂上生成的问题,丰富课堂教学经验,提高教师驾驭课堂的能力,提高教学效率,.引导教师及时抓住课堂上学生生成的资源,充分利用生成的资源,培养学生深度思维能力.我们结合外地先进经验,在所有学科中开展了课例研究.为使案例研究,扎实有效,我们采取"先扶后放,稳步推进"的原则.首先,翻印成功的典型案例让教师们学习,其次,只翻印课堂实录让教师们写反思,找出课堂实录的优缺点,分析清楚教学流程中那些环节落实了三维目标,那些环节注重了工具性和人文性的结合,如果让你设计,你如何处理,最后,放手让教师们写自己的课堂案例反思,这种研究贴近课堂实际,收到明显效果,教师们在课堂教学中做到了"面上收获,点上开花",课上得生动活泼,富有情趣.
抓课例研究的另一个方面,聚焦课堂,抓课堂存在的问题,作为小课题研究,
但经过一学期的研究,课堂教学发现理念落实不到位,存在走过场的现象,提出聚焦课堂,进行行为的跟紧,案例研究要向深度上发展,各教研组根据学科特点,依据教师研究能力,结合课表精神,确定自己的小课题.各教研组把确定的小课题作为学期的教研重点,渗透到课堂教学之中,这是细节研究的最好体现,也是教研活动求实,求活的突出表现.
如:语文学科,发现课堂教学指导学生读缺乏层性,照成语文教学厚重度不够,各教研组,围绕此课题做研究,找出了解决的策略.指导读要有横向的比读,纵向比读.横向的读:让学生按读通,读懂,读熟,读出情步步提高的环节来读书,纵向的读:就是学生自己和自己比,有不会读,到会读,有读不出情到读出情,让学生看到自己的提高,激发读熟的兴趣,享受读书的乐趣.此研究解决了语文课厚重度不够的现象,课堂充满读书声,语文课堂也丰满了起来.匡衡小学目睹了我们的语文课堂.
经过研究,取得较好效果,教师们觉得很实用,解决了不知在细节上如何落实课标精神的问题,这一教研形式,教师亲自参与,亲自体验,行为跟进,在跟进中感悟,比听报告,观光盘收益大,进步快,倍受教师欢迎,好的案例研究,我们翻印给广大教师学习.
2,二抓树名师培新秀.根据学校实际情况,03年以来,我们招聘考选了50多名大学生,对他们的培养成为当务之急,也是学校发展的可持续力量,抓住了他们就抓住了学校发展的未来.首先我们成立了"青年教师课堂研究小组",除参加每周二的教研活动外,星期四下午两节课后,组织他们看名家课例,读教育名着,谈学习体会.其次,为他们搭建展示自我的舞台,不定期组织他们上公开课,研究课,示范课,让他们说课,评课.第三,为把学习内容,课标精神内化成自己的教学方法,教学智慧,形成有个性的教学风格,在他们中间定期开展"精彩交流三十分","我读书,我快乐"教学讲座,已举办了12次,对他们的教育叙事我定期批阅,看后好的文章让他们打印结集出版,发到各学科组共老师们学习,其次给他们写激励性的评语,让他们感受到领导在关注他们,关心他们的一点进步.我得一点点激励性的措施,极大的激发了青年教师写反思的积极性,王玲,王晓茹等6位青年教师一学期就写出了3,4万字的反思,并给他们结集成册.(如:写给鹿文朋的评语,读你写的教育叙事是一种享受,思维独特,有深度.文笔流畅,可以说字字珠玑.事例鲜活,来自于自己的课堂,愿你坚持下去,定能成为有思想的教师,平时,要争取上示范课,公开课,来磨练自己,因你具有成名师的潜质.写给孔令蕾的评语:最近听了你执教的《四季》,给我留下深刻印象,一是你时时关注学生,二是语言极具感染力,说明你是一位非常优秀的老师.读了"心中有爱"关心孙龙的文章,更让我感动,作为刚参加工作的青年教师实属可贵.但我给你提一点希望,你要及时记录与孩子之间,课堂上发生的故事,积累自己的教育教学实践,形成独特的实践智慧,愿你早日脱颖而出！好好努力,一定成功！她03年参加工作,05年获得省级品生优质课一等奖.对个人结集成册的教育叙事我都亲自为他们写序:如给张泉淼《阳光下的足迹》序中写到:自从03年进入课改以来,在教师们中倡导读书,写反思,一颗颗耀眼的明珠不断呈现在我们面前,使人惊叹,张老师就是其中的一颗.他们不停的反思,减少了课堂的失误,提高了课堂效率,彰显了学生的生命力,不停地实践,反思深度不断升华,淬砺了自己的教育思想,使自己成熟起来.祝张老师在反思,实践的道路上坚持再坚持,走得更远,飞得更高).对课堂教学突出者,我们安排他们送课下乡,参加曲阜市级的课堂比赛,磨练他们.部分青年教师提升很快,基本实现了"三能"能上课,站稳讲台,能说课,理论和实践相结合,能评课,找出课的优缺点,能做讲座.04年招考的宋久红去年参加中央教科所《传统文化与语文教学》课题赛课获得一等奖第二名的好成绩,王丽获得去年省级数学优质课一等奖.
树名师,把有经验,愿学习,善研究的教师推向教改前台,创造机会让他们外出学习取经,参加省级培训,参加各级举办的大型教研活动,回来后,让他们做讲座,上示范课,内化学习内容.每学期安排他们上示范课,公开课,精品课3节.让他们带徒弟,传授经验,提升课堂教学实践智慧.学校拿出一定的资金为他们结集出教育叙事,淬砺教育思想.
按照"树名师,培新秀,推新人,出新课,出精品课"的工作思路,近几年推出了20多位新人.
王生老师初中刚毕业,80年正赶上父亲退休,实行接班,当上了小学教师,做上了教师工作.他始终坚持学习,日积月累写读书笔记,做剪报.把读过的好文章剪下积累.已积累了二十几本了,平时随便翻阅.而且始终围绕着学生,课堂来思考,让学生写数学日记,形成了自己的教育主张.写作不断,把自己的"碎思"记录下来,不言放弃,近几年在省级上报刊发表文章几百篇,成就了自己,成为了有影响的老师,编辑部经常给他约稿.
王生报刊杂志发表文章目录
1.《小学数学思想品德教育浅议》/《济宁教育》1995年第3期(总第19期)
2.《我们喜欢语文数学报》/《小学生语文数学报》1995年4月1日第7期(总第49期)
3.《优化课堂练习刍议》/《济宁教育》1995年第6期(总第22期)
4.《欢度春节》,《小学生语文数学报好》/&
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