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育工作的人担任工作人员,以及规范学校收费的要求.规定学校教育教学,图书定购使用方面的要求.其中重要的是针对当前学校存在的"乱招生,乱办班,乱补课,乱编资料"等现象,提出规范管理的要求.
(3)《教师法》
教师的定义.教师是在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学各种,履行教育教学职责的专业人员.这就是说:教师是在学校及其他教育机构的执教人员.必须是具备教师资格并与学校和其他教育机构建立了聘任关系,并直接从事教育教学工作的人才是法律意义上的教师.学校中从事行政管理工作,实验,图书等教辅人员和会计,卫生等其他专业技术人员属于学校教育工作者
教师资格条件.合格的中国公民(即:受到剥夺政治权利或故意犯罪受到有期徒刑处罚的,不能获得教师资格,已经取得资格的,丧失教师资格),学历合格,受过专门训练,申请并认定教师资格,达到国家师德规范提出的要求,达到教育教学规定的身心素质,教学能力,教育学知识,普通话水平要求.
教师职业的八项权利.即:教育教学权,学术研究权,学生管理权,与学业评价权,获得劳动报酬权,享受福利待遇权,参与民主管理权,参加进修培训权等.
教师的六项义务.遵守宪法,法律和职业道德,为人师表,贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务,对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义,民族团结的教育,法制教育以及思想品德,文化,科学技术教育,组织,带领学生开展有益的社会活动,关心,爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面发展,制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象,不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平.
对教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的,体罚学生,经教育不改的,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的.由所在学校,其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘.对情节严重,构成犯罪的,可以依法追究刑事责任.
(4)《未成年人保护法》
未满十八岁的青少年称为未成年人.
一是强调家庭保护责任.家长应当尊重未成年人的受教育权,父母和其他监护人应当以健康的思想,品行和适当的方法教育未成年人,引导他们进行有益身心的活动,预防和制止吸烟,酗酒流浪等.
二是强调学校保护责任.学校教育要全面贯彻教育方针,全面实施素质教育,面向全体学生,特别是不能排斥各种问题学生.强调:学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生.学校对缓刑,解除收容或者刑满释放的未成年人复学,升学不得歧视.
三是强调社会保护责任.营业性舞厅等不适宜未成年人活动的场所,有关部门和经营者应当采取措施,不得允许未成年人进入.任何人不得在未成年人集中活动的地方吸烟,任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私,对未成年人的信件任何组织和个人不得隐匿,毁弃,未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯,强调保护违法犯罪的成年人的隐私权.
四是对违反规定的政府部门,学校,社会单位,家长,以及未成年人教唆犯罪者的处罚规定.
(5)《学生伤害事故处理办法》
提出《办法》适用的范围,处理事故的"四条原则"原则,以及学校在预防事故方面必须做好安全教育,制度管理,及时救助等"三件事".
提出划分事故责任的三种情况:
①学校未依法履行职责,造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任的"11种情形".
②学校已履行了相应职责,行为并无不当,造成的学生伤害事故,学校无法律责任的"6种情形".
③发生的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任,事故责任应当按法律等有关规定认定的"4种情形".
强调事故发生以后必须采取及时救助,告知家长,报告上级,善后处理等四项措施.
解决事故可以采取采取协商,调解,仲裁,诉讼等"4种方式"法律方式.
强调对学生伤害事故负有责任的领导,单位和个人依法追究责任的方式.
4.重庆市教委近年来根据国家法律和国家教育部文件出台的重要文件内容
(1)针对少数教师违法违规的侵权行为,重庆市教委制定的《规范教育行为的六条规定》.
①严禁侮辱,谩骂,歧视,体罚或者变相体罚学生,
②严禁赌博,斗殴,酗酒,
③严禁向学生或者学生家长索要或者变相索要钱物,
④严禁违规强迫学生购买书籍资料或者其他物品,
⑤是严禁在上课时间抽烟,使用移动或者寻呼机,
⑥严禁随意停课,调课,违规补课.
(2)针对教育的乱招生,乱收费,乱补课,乱收费,乱定资料等"五乱"现象,重庆市教委制定了《关于重申规范学校办学行为全面实施素质教育》的"九条禁令".
①严格规范收费行为.
②严格规范中小学招生秩序.
③严格执行义务教育阶段课程方案.
④严禁节假日违规补课.
⑤严格学生用书管理.
⑥严格控制作业总量和考试.
⑦严格控制各类竞赛活动.
⑧严禁举办或变相举办重点班,实验班,特色班,特长班等,更不允许借办班之名乱收费.
⑨严禁层层下达升学指标.
(3)针对一些学校和教师在应试教育的影响下,任意延长和侵占学生体育锻炼与休息时间,加班加点搞题海战,疲劳战的不科学做法,重庆市教委制定了《关于切实减轻中小学生过重课业负担》的"七条规定".
①城市(含县镇)小学上午上课时间不早于8:30,中学不早于8:00,学校和教师要求,学生到校时间原则上不得超过课前15分钟.
②各中小学中午不得组织学生自习或集体辅导,小学每天的教育教学活动总量不超过6小时,初中不超过7小时,高中不超过8小时.
③中小学生每天在校体育活动时间不少于1小时,小学生每天睡眠时间不少于10小时,中学生不少于9小时.
④要严格上下课时间,教师下课不得拖堂.
⑤严格控制学生课外作业量,小学一二年级不留书面家庭作业,小学三至六年级控制在1小时以内,中学控制在1.5小时以内.
⑥小学除语文,数学可由学校组织期末考试外,其他课程不得组织考试,成绩评定实行等级制.
⑦取消小学毕业片区统考.初中除语文,数学,外语可举行期中,期末考试以外,其他学科只进行期末考试或考查.高中每学期实行期中,期末两次考试.学校不得公布学生考试成绩,不得按成绩对学生进行排名.
(四)教师心理健康
教师心理健康是指教师对自我持肯定的态度,能自我认知,明确认识自己的潜能,长处和缺点,并发展自我,在自我发展上与人际和谐方面均能兼顾,在本能,自我与超越自我之间能平衡发展,且能面对问题,积极调试,而不依赖消极的心理防卫.
1.教师心理健康的的重要意义
教师健康的心理是学生心理健康的保证,是教师完成工作职责的前提条件,教师职业的特殊性决定了教师必须具备比常人更好的心理素质.教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康,有利于提高工作效率,而且有利于促进学生心理健康发展.
(1)健康的心理是教师生理健康的必要条件.心理健康与生理健康关系极为密切.一方面,一个人的生理健康水平会影响心理健康水平.人的躯体性疾病,生理缺陷会给人的心理特点和心理状态带来负面影响,使人产生焦虑,忧愁,烦恼,抑郁等不良情绪,影响人的情感,意志,性格,乃至人际关系的和谐.另一方面,心理健康水平也影响生理健康水平.心理上的健康会有效增强身体机能进而促进生理健康.例如,乐观,愉快,自信,平和的心态有助于提高人的免疫能力,使人有效地抵抗疾病的侵袭,从而促进身体健康.而心理上的不健康,如长期的过度焦虑,忧虑,烦恼,抑郁,愤怒,会导致生理上的异常或病变,引发心身疾病.心身疾病是心理因素在疾病起因中占较大成份的疾病,或者说是主要由心理—社会因素引起,与情绪有关而呈现身体症状的躯体疾病.人是一个生理和心理紧密结合的
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