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课堂教学有关论文范本,与经典教育文数学相关论文怎么写
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教学)"可谓是锦上添花！他形象生动,精彩的讲解有效教学,有课例,有具体的操作,细到班级里的英语角,一些教学评价是如何操作的,课前,课内,课后有效教学,如何让学生做到预习有效,学生入校的良好学习习惯,建立有规矩的纪律,如课前"三摆"(作业,笔记,书),课内有效中,学生课前会话,汇报,课中学生把课本所学知识融于实践生活中并表演,展示出来,这些是我一直以来都在思考,尝试做的,但都很幼稚,不扎实,在迷惑中,没有落在实处,和没有坚持,凡老师的做法,形成系统,规划的程序和取得的成绩,我们在课堂上可以看到,学生的激情和精彩都是值得肯定的,只要是能让教与学落到实处,有实效,我们的学生是可发展的,有进步的,哪怕每天只是那么一点点的进步,都是我们值得去做,去奉献的！凡老师是专家型的老师,他涉猎其他方面的知识也很广和他高尚的育人情怀,把教育当作是享受,都是我今后学习的榜样！十八,"赴海口学习有效教学"心得体会
黎晓燕
今天10:41本文收录在619018:涓涓细流2252字,阅读3,评论0
自今年5月17日,我校开始启动"有效教学实验"的会议.从讨论方案到尝试有效教学课堂,困惑与障碍层出不穷,步履蹒跚,一片茫然.为了更好地推进有效教学实施工作,10月8日,在李校长的带领下,我校初中语文,英语教师共17人到海口市第二中学,海口景山学校海甸分校参观,学习,取经.有幸体验了有效教学的课堂,聆听了凡安才老师的精彩讲座,真可谓是茅塞顿开,受益匪浅,使得教学理念更明晰了,教学方向更明确了.下面就谈谈我个人在这次学习中的一些收获吧.
在以往的英语教学中我一直认为:只要学生养成课前预习,课中听讲,课后复习的良好学习习惯,就一定能学好英语.而凡老师的理解更具深度与广度,何为有效课堂教学,它包括三要素:
1,课前有效
设计有效(教师——八个对接)
设计与班情,学情,目标,活动,作业,分数,职业态度,专业高度对接
预习有效(学生——熟悉文本)
熟读文本,找出新内容,圈出重难点,完成课后题.
沟通有效(师生生生师师家校学生与父母学生与学校学校与社会家庭与社会)
2,课内有效
二次设计+实施过程,设计体现理念,完成需要经验,定点+定标+定序+定调,点面结合,动静结合,虚实结合,不动笔墨不上课,每节课让孩子有上升的感觉.
3,课后有效
学科综合活动+学科环境布置+学科辅助资料+规矩建立
课前有效与课后有效远远大于课内有效,课内有效只是用几分钟或几十分钟来集中课前的有效与课后的有效.
教学出质量,管理更出质量——这是海口景山学校海甸分校留给我最深的印象之一.贵校非常注重规矩的建立,并且是开学初工作的第一要事,俗话说"没有规矩不成方圆",学生一旦养成了良好的学习习惯,那么教学的实效便水到渠成了.
精彩丰富的活动更是海口景山学校海甸分校的又一大特色.开学初,我把我班的36位学生分成了六小组,采用激励,竞赛的形式,预备决出每月先锋与学期冠军组,内容包括作业完成情况,听写,背诵,考试,书法比赛,口语模仿秀等等,虽说已是七年级学生,可我发现这样以小组为单位竞赛更能激发学生的学习积极性,增强学生的责任感.但当我感受了两所学校的课堂教学与管理时,那才叫个"规范",它大体包括:1,班级文化建设,2,小组文化建设,3,规范自主学习("双色笔"和"三题本"),4,规范小组合作学习方式,5,小组合作学习基本步骤(读书自学,自主探究,完成学案,训练应用,分组合作,讨论解疑,展示点评,总结升华),6,规范小组交流展示(组员以小组名义积极展示,展示者有起始性语句,积极倾听,教师随机对展示组和非展示组存在的主要问题给予点拨,指导,矫正,展示结束时都要有掌声鼓励),7,评价激制,除此之外,还开展了每天1至3分钟值日生报告,EverydayEnglish(名言或谚语),每section课本知识演说模仿秀,每周英语单词王挑战赛等等.
经过学习的洗礼,我是否能理解为有效课堂应该是自然的,生成的和常态下的课.这样的课不完全是预设的结果,在课堂上有师生之间真实的情感,智慧,思维,能力的投入,又有相互的讨论,思维的碰撞,还是师生相互的构成,并生成出许多新的东西的过程,其中有资源的生成,又有过程的生成,是丰实,平实,真实的课.而学生要实现五大转变,即变"要我学"为"我要学",变"我要学"为"我能学,我会学",变"我积累"为"我创新",变"我介入"为"我投入",变"我相同"为"我不同".
海口市第二中学和海口景山学校海甸分校两所学校有效教学的作法为我实施有效教学起着导航的作用,虽然不能依样画瓢,但我可以借鉴,基于我班的班情与学情,摸索出适合我班教学的有效方法.
2016年10月10日
十九,做教学的有"心"人
陈梅香
2016-10-1310:51624字,阅读2,评论0本文收录在619018:涓涓细流
"专家引领"和"同行交流"是我们老师成长的有效途径,9月8日,9日两天的海二中,景山分校的学习,再一次让我们得到了成长的机会.听了海二中林强,梁玉珍和景山刘艳清三位老师的常态课时,没有刻意的准备,没有过多的热闹,但学生们学得轻松,投入,扎实,让我切实地感受到自然,真实和有效的教学."台上三分钟,台下十年功"演员是这样,做为教师的我们又何尝不是在钦佩之余,不由得反问自己"我有没有这样做,能不能做到这样"
不论是海二中的陈主任还是景山分校的凡安才主任都热情地将他们多年摸索所得的经验与我们分享,使我们更进一步认识了"有效课堂教学".尤其是凡主任对"有效课堂教学"独到而精辟的解读,看着凡主任如数家珍地讲述他的做法,经验和理解,将他的教学故事,教学感悟向我们娓娓道来,为他对教育事业的"痴心"而感动,钦佩他对教育教学研究的"醉心",被他与学生们的"开心"而感染.
也只有这样的"有心之人"方能发自内心的热爱教师这份职业,将它视为一生的事业去经营,全身心地投入其中,再苦再累亦"甘之如饴".做教育教学的"有心人",让淡定,幸福和满足的笑容出现在你我的脸上.
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