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课堂教学有关论文范本,与经典教育文数学相关论文怎么写
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"有效教学"学习体会文集
2016秋海口学习记录1——海口学习活动行程
[删除更改]10-0922:17白沙县金波实验学校李南梅691字,阅读31,评论0
2016年10月8-9日海口学习有效教学课堂操作心得体会
[删除更改]10-0923:14金波实验学校符进光1223字,阅读18,评论0
教学相长师生成长
[删除更改]10-1000:02金波实验学校廖少琴1882字,阅读21,评论0
初中语文"有效课堂教学"学习心得体会
[删除更改]10-1009:17揭荣2228字,阅读18,评论0
2016秋海口学习记录2——海口景山学校海甸分校参观学习收获
[删除更改]10-1011:43白沙县金波实验学校李南梅1768字,阅读31,评论1
"有效课堂教学"海口学习心得体会
[删除更改]10-1017:52林炽雷924字,阅读20,评论0
"有效课堂教学"学习体会
[删除更改]10-1022:38金波实验学校----刘道珍693字,阅读26,评论0
"有效教学"学习心得
[删除更改]10-112:14卢文明427字,阅读20,评论1
把课堂归还给学生
[删除更改]10-112:40符王忠573字,阅读20,评论0
海口学习有感——金波实验学校有效教学学习之旅
[删除更改]10-113:04范天尧701字,阅读18,评论0
2016秋海口学习记录3——对有效教学的浅见
[删除更改]10-100:11白沙县金波实验学校李南梅1733字,阅读29,评论4
2016秋海口学习记录4——《有效课堂教学》报告记录
[删除更改]10-100:19白沙县金波实验学校李南梅4433字,阅读17,评论0
问渠哪得清如许
[删除更改]10-107:29白沙金波实验学校林青1374字,阅读13,评论0
景山学习
[删除更改]10-122:30金波实验学校陈东云355字,阅读6,评论0
快乐之旅
[删除更改]10-108:53金波实验学校黎月婵902字,阅读4,评论0
阳光之旅(二)
[删除更改]10-109:16秋枫~邱玲玲1540字,阅读5,评论1
海口之行:学习"有效教学"感想
[删除更改]10-109:35金波实验学校佩群448字,阅读3,评论0"赴海口学习有效教学"心得体会
[删除更改]10-110:41黎晓燕2252字,阅读5,评论0
做教学的有"心"人
[删除更改]10-110:51金波实验学校陈梅香624字,阅读5,评论0
一,2016秋海口学习记录1——海口学习活动行程李南梅10-0922:17本文收录在600497:教育日志619018:涓涓细流600497:研修路上
10月8,9日这两天,我们学校参加"有效教学"课题实验的初中语文,英语全体教师及教研组长,教导主任,教研员等教研骨干,校领导共17人到海口二中,海口景山学校海甸分校参观学习.
活动行程:
1,10月8日下午,2点25分至海口二中:
(1),第一节课听林强老师上语文课《甜甜的泥土》.
(2),第二节课听梁玉珍老师上英语课《Topic2Iwilltakepartintheschoolsportmeet》.
(3),第三,第四节课和教研科两位陈主任座谈,他们为我们解答课题实验起步的一些困惑.
(4),晚上,和少琴浏览海口二中开展有效教学课题实验的结题材料,找一些对我们开展课题研究起步有用的资料,到三西路复印店复印,刻录《解读高效课堂》《把每个孩子的一生,变成一个成功而精彩的故事——山东昌乐二中》等4个光盘.
2,10月9日上午,7点30分至海口景山学校海甸分校:
(1),8点20分前,郑继军副校长带我们在教学楼参观,介绍班级教室,办公室走廊墙上的文化建设及其发挥的作用.
(2),第一节课语文,英语教师分别听本学科的一节课.语文刘老师上《伟人细胞》.
(3),9点40至11点25,凡安才主任做《有效课堂教学》专题经验介绍.
(4),午餐得到景山学校海甸分校的盛情款待,在轻松,愉悦的用餐过程中得到邢益宝校长,郑继军副校长,凡安才主任,团委王颖书记的进一步指导.
二,2016年10月8-9日海口学习有效教学课堂操作心得体会
符进光
10-0923:14本文收录在619018:涓涓细流646897:心得体会1223字,阅读16,评论0
为了学习有效教学课堂的具体操作,2016年10月8日,我校初中语文和英语教师就前往海口进行为期两天的跟班听课学习,8日下午,我们在海口第二中学学习,9日上午,我们到景山海甸分校听课和听报告.
课堂教学是一个双边活动过程,应营造一个宽松和谐,兴趣盎然的学习氛围.教与学必须有一个和谐课堂步骤,形成一个完整的教学步骤来实施素质教育,使学生学得积极主动,真正成为课堂学习的主人.听了两所学校的有效教学课得到的启发有如下几点:
一,分好小组.小组分得好坏决定着有效教学能否进行,在一个小组里必须要有至少一个优秀生或相对的优秀生或者成绩相对好的学生,由这名学生来担当该组组长,组长要有能力把组员的参与欲调动起来,组长的职责是负责带动组员共同参与学习和分配学习任务.所以,在分组的时候,好中差成绩的学生要分得相对均等.
二,激励各组.分好小组后,如何才能让各组的参与积极性调动起来这是最主要,这就由教师采用各种各样的手段来实现,比如,利用激励性的语言,或激励性的方式,如,采取给小组加分,甚至物质奖励,或者,对得分最少的小组惩罚唱唱歌或做什么表演等,目的都是要让学生主动参与.
三,教师课前工作方面.课前根据自己的教学目标定好学案,分发给各组学生,每人一份.
四,课内组织.在实施新课改的今天,强调的是学生是学习的主体,让学生主动学习自主探究,而老师只是组织者,合作者和引导者,就相当一个导演.操纵着整个课堂活动的组织者,所以,这就要求老师的驾驭能力要强.
另外,在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律.但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,哪怕是一个动作,一个眼神,都不要去伤害学生.
2016年10月9日
三,教学相长师生成长
廖少琴10-1000:02本文收录在619018:涓涓细流618942:我的收藏1882字,阅读20,评论0
10月8日至9日,我校初中部的语文,英语教师及教研组长一行17人在李南梅校长的带领下,赴海口二中和景山学校海甸分校进行有效教学的听课学习活动,所到之处,通过听讲座,走进课堂和交流,大家受益匪浅.作为随行成员之一,就所见,所闻,所听,说说个中体会.
1,学生的学习是自觉的.无论是二中的学生还是景山分校的学生,一进入校园,看教室班级文化,看学生的状态就会让你感觉到他们在学习上及其他方面均养成了很好的习惯,这是大家的共识.学生当中,无论是个人的自主学习,小组合作或展示学习所得,均让人流露赞赏目光.对照自己的学生,深感惭愧,反思教学,我们也认真,也尽力,可就是没能让学生养成良好的自主学习习惯.何为课堂的有效听了海甸分校凡安才主任的介绍后,深有同感,那就是教师的设计要有效,学生的预习要有效,各方面的沟通也要有效.通过对比,更让我懂得了教学相长的含义,教学是教师的教与学生的学的有机统一,教学是一种对话,沟通,是合作,共建,是以教促学,教学相长.
2,教师的角色定位即组织者和引导者要做好.听了3位教师的上课(两节语文,一节英语),总体感觉是这些教师非常有亲和力,总是善于倾听学生的回答并从中巧妙地加以引路,也就是我们平时所说的驾驭课堂能力较好.让你觉得这些教师上起课来轻松,学生沉浸在学习中.这也让我们不禁想到师生关心的处理,我们都知道,作为老师,学生需要关爱,需要老师的尊重,积极地肯定和鼓励学生要比单纯地批评和惩罚学生所起到的教育效果要好.有些学生虽然有些调皮,但他也并非一无是处,教师要因势利导,善于发现学生身上的"闪光点"并不失时宜地加以赞赏和鼓励,积极
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