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高等教育类有关论文范文检索,与高等教育学复习提纲相关毕业论文
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校的教育是培养大学生完整主体性高度发展的教育过程.其教育目的就是要把大学生培养成为未来社会所需要的道德主体,认知主体,审美主体和实践主体,使大学生成为自主发展,自我建构的主体和社会历史活动的主体. 大学生主体性的发展的阶段性特点: (1)低年级:"接受性学习"为主阶段,是大学生主体性发展的起点和条件.掌握文化科学知识和塑造完美人格是这一时期的主导活动.低年级阶段主要发展大学生的认知主体性,道德主体性和审美主体性. (2)中年级:"接受性学习"向"发展性学习"的转折期.中年级阶段主要发展大学生的认知主体性和实践主体性. (3)高年级:"发展性学习"为主阶段.高年级阶段主要发展大学生的实践主体性. 3.简述高等教育的预警功能(p139) 高等教育的预警功能是引导社会职能的要求.现代大学的预警功能是大学创造性地运用其前瞻意识,批判精神对社会的发展趋势及诸多问题予以预测,警报和预防,从而引导社会健康发展的功能.大学的预警功能更体现大学具有的主动性,超前性和发展性. 4.高等学校教学方法的特殊性(p195-196) 由注重"教法"转向更加注重"学法", 具有很强的探索性, 具有很强的专业针对性. 5.简述高等学校科学研究与教学的内在联系.(p234) 高等学校的教学与科研是相互依存,相互促进,相辅相成,共同发展的关系. 从知识的生成看,二者是"源"与"流"的关系, 从培养人才的意义上说,二者是基础与提高的关系. 6.简述自主性学习理论的基本观点(p213) 把教学过程看成是一个学生自主学习的过程,是教师与学生作为独立的负有不同责任的主体的相互作用的过程.是通过大家的意识共享来建构新知识的过程. 7.简述高等学校为社会服务过程中处理学术性与实用性矛盾的原则.(p255) 德里克.博克原则:其他机构不可替代的原则,促进学校教学科研发展的原则,拥有来自教师支持的原则. 8.简述高等学校党委领导下的校长负责制的基本内容.(p275) (1)党的领导(党委政治把关,监控办学),(2)校长对学校行政工作全面负责,(3)教职工民主管理(教职工代表大会). 9.简述高等教育精英阶段,大众阶段和普及阶段在教育观念与功能方面的差别.(p371) 精英阶段(毛入学率<,15%):上大学是少数人的特权,塑造人的心智和个性,培养官吏与学术人才, 大众阶段(毛入学率15%-50%):上大学是一定资格者的权利,传授技术与能力,培养技术与经济专家, 普及阶段(毛入学率50%以上):上大学是人的社会义务,培养人的社会适应能力,造就现代社会公民. 四,论述题:本大题共3个小题,每小题10分,共30分. 1.现代大学怎样才能走进社会的中心(p57&#
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(2)教育与人的发展的基本关系
遗传素质为人的发展提供物质前提,
环境制约人的发展的可能与条件,
教育对人的发展起主导作用:教育特别是学校教育,是有目的,有计划,有组织地对人施加影响的因素,对人的发展起主导作用,学校教育在培养人才的过程中,采用的内容,方法和组织形式是遵循教育的客观规律,有计划的,逐步诱发遗传因素向最优化发展,学校能够按照受教育者身心发展规律和学生的年龄特征及个别差异进行教育,能更有效地促进学生身心向更高水平发展,实现人才培养目标. 3.论述通才教育与专才教育结合的基本途径.(p99-100) 学科专业综合发展,大类专业招生培养,学分制与选课制,产,学,研结合. 4.论述教育过程"双主体观"的理论基础和实践意义.(p145-150) 教学是教与学的辨证统一,"一体两面"的教学活动. 按教学规律办, 良好的教师学生关系, 教学质量的保证.
高校教师资格证考试《高等教育学》复习提纲参考答案
1,简述高等院校师生关系的特点. 答:教育关系,心理关系,道德关系,//教育关系是主要关系,并不为主观意志所左右.这种关系的好坏对教育教学影响极大.心理关系,表明师生之间相互认可的程度,带有很大的情感成分.师道尊严,师生间应有一定的距离. 2,简述确定专业培养目标和规格所应遵循的基本原则. 答:与国家的教育方针,高等教育的总体培养目标一致,目标与规格要实事求是,切勿偏高或偏低,目标与规格应有层次,规格的差别,人才培养的质量规格应有国际可比性. 3,简述高校学生的基本社会特征 答:感受时代精神的敏锐性,参与社会活动的积极性,群体成员的互动性,内部结构层次的复杂性.//政治上敏感,有思考意识,思想纯洁,易冲动.同学间感情较纯洁,很好.年级,专业,智力水平,知识结构,地域文化差异,使学生层次结构复杂. 4,简述大学生社会实践活动中的一些关系. 答:出人才与出成果的关系,社会实践活动与教学科研活动的关系,学生自主性与教师指导的关系,深入性与广泛性的关系,集体活动与个体活动的关系, 5,高校学制的内涵及其制定的依据. 答:高等学校的学制是指一个国家各及各类高等学校的系统,它包括高校的种类,主办者,性质,任务,入学条件,修业年限以及各级各类高校之间的关系.制定学制的依据,一是生产力和科学技术的发展水平,二是社会的政治制度,三是要适应受教育者的年龄特征和发展水平. 6,简述高校教师劳动的特点.
答:劳动的复杂性,决定了教师对职业具有持久稳定的兴趣,创造性决定了教师具有强烈的成就感.群体性决定了教师劳动的高度协作意识, 7,简述高校科研应遵循的原则.
答:社会经济效益与学术水平相统一的原则,以应用研究和发展研究来支撑基础研究的原则,科研与教学相互促进的原则,遵循项目指南与尊重自由选题相结合的原则,支持未成名者,开拓新的研究领域的原则,加速科技成果转化和推广的原则, 8,我国高等院校宏观结构调整的主要方向 答:高教结构调整应以社会需要为出发点,以经济供给能力为支撑点,与社会经济发展相协调,中央与地方合理分工,突出为地方经济建设服务的功能,建立新的高校能级结构,实施不同的管理,确立各层次高等教育的合适的比例和重点. 9,简述高校科研的地位和作用 答:教学与科研结合是高等教育发展的客观规律,科研是提高师资水平的基本途径,科研是培养学生能力,发展智力的重要手段,科研是发展新学科的基础,科研是学校直接为社会服务的主要渠道,科研是加速学校管理现代化的重要条件. 10,简述我国高等教育大众化应遵循的原则 答:一是发展速度要适度,适应经济发展的需要,防止结构性供大于求和教学质量的下降.二是要走内涵发展为主,提高规范效应的路子,少建或不建新的高校,在充分挖掘原有高校潜力的基础上扩大规模.三是发展多元化投资渠道,吸引更多的社会资金投入高等教育,最后,是要积极发展终身教育,尽量延长高级专门人才的使用寿命. 11,高校学生学业评价的基本步骤
答:确定和表述待考课程的教学目标,编审试题,通过随机抽样编制试卷,实施考试,取得信息,阅卷评分,考试结果的统计分析与对策, 12,高校师生关系的主要特点 答:教育关系,心理关系,道德关系,//教育关系是主要关系,并不为主观意志所左右.这种关系į
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