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顶岗实习类论文范文资料,与高等职业教育相关毕业论文提纲
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业资助(包括勤工助学,奖学金奖学金等)人均受助学金额为1648.68元.2016—2016学年奖助学金等资助一览表()学生技能竞赛2016-2016学年度,我校学生共获得市级以上技能竞赛奖28项.其中,国家级等奖1项,省级特等奖2项,一等奖项.一批学生在各类大奖中崭露头角.2016-2016学年度分别参加工业与工程方向和数字建筑BIM方向荣获2个特等奖,6个一等奖,11个二等奖,4个三等奖上学年本学年比上年增长%2.3专业技能大赛(项)14.81其中国家级(人)省级(人).75地市级(人).33学院级(人).8教育部门主办其他项目(项).00其中国家级(人)省级(人)15.15地市级(人)48.25非教育部门主办其他项目(项).28其中国家级(人)省级(人)102.09地市级(人)100学院主办其他项目(项)3910.25参赛比例(%)10.1311.19表4-102016—2016学年技能竞赛情况()在校生状况学生加入党组织人数类别上学年本学年比上年增长%提交入党申请比率%入党积极分子比率%入党比率%表4-112016—2016学年学生荣誉获取情况级别上学年本学年比上年增长%上级组织颁发的各类大学生科技,学术,文艺竞赛等荣誉项目(项)%其中国家级(人)省级(人)地市级(人)%学院颁发的荣誉项目(项)其中先进班集体(个)%优秀团组织(个)%学生干部标兵(人)%三好学生(人)%优秀学生干部(人)%优秀团干部(人)优秀团员(人)优秀青年志愿者(人)%优秀毕业生(人)%学校奖学金(人)企业奖学金(人)合计表4-122016—2016学年荣誉学生志愿服务情况类别上学年本学年比上年增长%校内及校外志愿者活动次次%表4-132016—2016学年志愿服务情况学生双证书获取情况类别上学年本学年比上年增长%毕业生数(人)双证书获取率(%)表4-142016—2016学年双证书获取情况 五,人才培养结果质量该文来自:http://www.sxsky.net/xie/070194887.html
2016届毕业生半年后2016届毕业生半年后2016届毕业生半年后的就业率数据来源:2016届毕业生半年后2016届毕业生半年后2016届毕业生半年后的月收入数据来源:2016届毕业生2016届毕业生2016届毕业生的就业现状满意度数据来源:2016届毕业生2016届毕业生2016届毕业生工作与专业的相关度数据来源:2016届毕业生2016届毕业生2016届毕业生对母校的满意度数据来源:2016届毕业生2016届毕业生2016届毕业生对母校的推荐度数据来源:创业比例0.46%6.5%表5-72016届毕业生半年后自主创业的比例数据来源:专升本比例0.06%0.46%表5-82016届毕业生半年后专本的比例数据来源:,人才培养工作的延伸与拓展积极努力,追求上进人生的乐观态度关注社会乐于助人,参与公益社会公德包容精神遵纪守法知恩图报健康卫生人文美学没有任何帮助表6-12016届毕业生大学期间的价值观提升数据来源:2016—2016学年非学历培训学生情况一览表数据来源:2016—2016学年提供社区服务及志愿者服务情况一览表数据来源:揭阳市青年主题演讲比赛2016—2016学年参与组织文化演出,体育比赛活动情况一览表数据来源:勤勉不懈凝力奋进的一年致力于全面落实科学的发展观正确的教育观紧紧围绕"改革发展创新"主题强化管理优化师资狠抓质量稳步改革努力在强质量强管理强师资强和强服务上下功夫力求历史积淀和现实进取学生和教师互动办学条件和理水平各素间的完美契合互进开创工作新局面学院自建校以来,实施质量立校,人才强校和管理治校略,学院的发展得到了市委,市政府市委,市政府大力支持,在学院制定的"十五"发展规划提出了以科学发展观统领教育事业全局,坚持"育人为先,特色为重,技能为主,就业为本"的办学理念,明确将"培养面向生产,建设,管理,服务第一线的"下得去,留得住,用得上"的实践能力强,具有良好职业道德的高技能人才目标追求,立足,面向珠江三角洲广东经济建设,发挥学历教育,职业技术培训等多种功能,满足社会对高素质技能型人才的需求.鉴于目前高职院校人才培养中的专业教育有相对比较成熟的理论和实践,而教育相对比较薄弱的现实,我院在完善专业课程建设的同时,重点推进"育"模式的探索,经过年的与实践,已初现完整的体系和培育的效果.—广东超人科技有限公司高度重视学院发展,董事会领导庄耀然,张卫道,纪少游经常关注学院的发展,前往学院指导工作,投入1000多万元建设学生宿舍楼一栋,教学楼一栋,教学机房3个,多媒体教师40个,学生自助机房5间,校园信息化AAA平台.极大地改善了学生的生活条件,教学条件,办公条件.
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(二)领导班子理念先进,精诚团结
学院现任6名领导合作多年,是一个务实进取,勇于创新的学习创新型领导团队,是学院发展的主心骨.2016年,学院领导班子结合时代特点和高职教育发展的新形势,继续深化办学理念,办学思想,夯实办学基础,带领广大师生为实现学院"十二五"各项建设目标而努力奋斗.包括继续坚持以质量为核心,走内涵式发展的教育思想,秉承"育人为先,特色为重,技能为主,就业为本"的办学理念职业技术学院教学质量工程(2016-201)机制创新突破,校企良性
学校以"合作办学,合作育人,合作就业,合作发展"为原则,与企业,行业或学校共建二级学院.如学校与共建学院.合作学院实行理事会领导下的院长负责制,由校企双方共同组建理事会,共建实训室,共建双师教学团队,共同制定人才培养方案,共同开发课程.行业指导,校企多方参与的办学机制正在逐步形成.
教育教学改革深化,技能大赛亮点纷呈
学院一直坚持走内涵发展的道路,多年来教学建设与改革的积极成果已逐渐体现在人才培养质量的提高上.例如,学院历来高度重视以赛促教,以赛促学,以赛促改,以赛促将技能竞赛作为人才培养的重要环节,积极探索"赛教结合"教学模式的创新与实践,倡导高技能培养与人格塑造相结合,技术与艺术相结合,课内与课外相结合,校内与校外相结合的人才培养方式,完善技能竞赛管理及奖励办法,推进校内实训室全方位开放政策,从组织,制度,经费,设备,师资等方面全方位保障竞赛工作开展.各系(院)结合专业特色,组织学生积极参加各级各类专业技能竞赛,在全校范围内形成了学技能,用技能,赛技能的浓厚竞赛文化.
一系列技能竞赛活动的开展,不仅为拓宽高技能人才培养渠道,建设"双师型"教师队伍,促进校企深度合作提供了有利条件,更为学生展示自我风采,实现专业提升创造了良好平台.目前,将技能竞赛与教学改革紧密结合,已经成为学院人才培养的重要途径和方式.人事制度改革,师资水平迅速提升
为了进一步提高人才培养质量和办学效益,学院于2016年底试行新一轮人事制度改革,以岗位管理为核心,通过岗位设置,岗位任职条件的制定,分配制度及绩效考核的实施等方式,为各级各类人才的持续发展设立了通道,形成了人尽其才,才尽其用,能上能下,能进能出,竞争择优的用人机制,全面调动了广大教职工的积极性.学院也从传统的对人的单纯管理转到对人力资源的开发上来,即科学地进行人力资源预测与规划,培养与使用,配置与管理.为了适应教育教学的发展,学院着力解决高学历,高职称,"双师型"教师紧缺的问题,制定了《职业技术学院引进人才实施办法》,对促进重点专业的专业带头人和骨干力量引进起到了重要作用聘请行业企业的专业人才和能工巧匠担任兼职教师,将兼职教师纳入学院教师队伍进行统一管理,教师数量和结构得以优化教师准入制度加大对兼职教师的聘用和管理力度,了《外聘教师管理暂行办法增强了教师队伍的整体教学能力.使我校"双师"型教学团队结构日趋合理,教师素质整体提高,满足工学结合培养高素质,高技能人才的需要.对所有教师都进行了培训,提高现有教师对高职教育教学的熟悉及课程能力,掌握了教学方法和现代教育技术与手段,提高了教师专业技术水平,增强了教师队伍的整体教学能力.教师概况一览表类别上学年本学年比上年增长(%)双师型教师(人)高级职称(人)专任教师中具有研究生学位数校外兼职教师(人)校外兼职教师高级职称比例(%)调整专业布局区域产业结构升级学建立了专业结构动态调整机制将专业设置优化与调整作为一项长期工作,根据珠江三角洲经济社会发展和变化的需要,结合学生的就业志趣,积极,稳妥的调整老专业,增设新专业,灵活开设专业方向,以适应和珠江三角洲区域现代服务业,先进
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