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关于学前教育相关论文范文例文,与幼儿园教改文小学,幼儿园教学专题文评审结果相关论文查重
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江干区第十一届中小学,幼儿园教学专题论文评审结果
序号论文名称学科学校姓名一等奖1新课程语文阅读教学中的"写艺术"语文杭州市景华中学王颖娅2无言倚栏赏清秋——浅谈语文课堂教学的"留白"艺术语文杭州天杭教育集团张琦3从一堂课中探索文本细读策略——以《雨说》五次实践教学为例语文杭州采实教育集团杨柳鸣4从"文本"走向"生本"——基于学情视野下的小学语文阅读教学再思考语文杭州采荷第一小学教育集团华锋5小荷已露尖尖角——年级语文"植根教材,读写结合"的有效写话启蒙尝试语文杭州采荷第一小学教育集团李茜6"小"童话"大"人物——小学低段童话人物形象多元建构探微语文杭州师范大学东城小学邵洁7当好"引路人",让学生快乐前行——小学习作评改课现状调查及情趣化策略研究语文杭州师范大学附属丁兰实验学校朱春芽8例谈聚焦语言文字的积累和运用语文杭州市景华小学方卫成9弱水三千只取一瓢——浅谈小学语文略读教学中的取舍策略语文杭州市夏衍小学陈小姜10小学语文第一学段绘本读写链接的有效策略语文杭州市夏衍小学翁吉英葛彩虹11专题式习作评改课的实践研究语文杭州市下沙第一小学汪海金茶娟12让文本照进现实——论小学语文文本中的生命意识及其教育关照语文杭州濮家小学教育集团王佳音13实用:作文教学的应然追求——小学"实用性"写作教学初探语文杭州市文海实验学校杨丽萍14等闲进诗园,触目总是春——小学古诗词"童化"教学的实践与探索语文杭州市文海实验学校宋燕15破译表达密码相约习作"精彩"——指导中段学生把重点内容写生动的策略语文杭州市文海实验学校陈旭16为有源头活水来——例谈"几何变式资源"的开发和利用数学杭州市景华中学宋晓阳17"做数学":提升学生数学思维能力的新实践——教会孩子做一个善于思考的人数学杭州采荷中学教育集团赵志英18小学数学六上二度试题设计的策略研究数学浙江省教育科学研究院附属实验学校葛彩红19小学生对数学教师课堂评价语的需求研究数学杭州师范大学东城第二小学葛小琴20从"顾此失彼"到"两全其美"——小学数学教学目标拟定的思考与尝试数学杭州春芽实验学校杨奇平孙玉21促进课时目标的制定与实施有效性的策略研究——以二上乘法口诀单元教学为例数学杭州市下沙第一小学钱怡22用"联通"的观点指导"数与代数应用问题"教学的实践与思考数学杭州濮家小学教育集团肖恩颖23小学生数学错题库的建立和利用数学杭州濮家小学教育集团胡海味24例谈小学生数学活动经验积累的教学策略数学杭州经济技术开发区学正小学许含英25小学英语教学中合作学习的现状分析与启示英语杭州师范大学东城小学郑思26《Goforit》阅读文本解读的基本框架构建与实践研究英语杭州采荷中学教育集团赵骎27初中英语课堂文化教学现状调查及分析英语杭州四季青中学韩逸敏28融入斯坦福英语教学模式下的英语仿读教学英语杭州采实教育集团吴洁29科学课,你简约了吗——构建简约有效的小学科学课堂策略研究科学杭州市文海实验学校周世化30职前与在职科学教师对模型本质的认识比较科学杭州市景华中学高叶萍31从碎片化学习向整体化学习转变——整体构建科学课堂的实践和反思科学杭州采荷中学教育集团盛蓉32精选教学风格,收获"米粒"文化——教学风格在初中科学中的应用科学杭州天杭教育集团应跃芳33适合的才是最好的——新课程标准下创编体育游戏新思路体育杭州经济技术开发区学正小学车敏达34学生参与即时评价:促进儿童美术素养的个性化发展——小学美术课堂学生参与即时评价的有效策略研究美术杭州师范大学东城小学李建平谷芳35走进文化的美术课堂教学设计与实施美术杭州濮家小学教育集团沈传胜36小学信息技术课堂学生演示教学的常见问题与对策信息杭州师范大学附属丁兰实验学校戚伟国37初中信息技术课堂中的"攻心计"——心理效应在信息技术课堂中应用的实践探索信息杭州采实教育集团应筱艳38中小学音乐课堂中创作教学的策略研究音乐杭州市江干区少年宫杜津津39轻步缓行深思细品——基于"慢教学"理论的小学品德课堂教学实践研究思品杭州市下沙第一小学魏青芳40小学高段书法以经典小楷入手软硬笔同步教学的策略研究写字杭州采荷第一小学教育集团邵斌41史海无涯图作舟——时空思维导图在社会课堂教学中的实践探究社会杭州市文海实验学校肖琴42废旧环保材料在美术活动中有效运用的实践研究学前教育杭州市政府机关幼儿园运新园区张健43关注幼儿的创编解读幼儿的表现——在早期阅读创编活动中幼儿表现力培养的设计与导引策略学前教育杭州市紫荆花幼儿园潘燕丽44真探究,真阅读,真快乐——幼儿园集体探究阅读活动的教师指导策略学前教育杭州市九欣幼儿园袁丽萍45区域优化过渡无"痕"——优化区域巧用废旧材料提升过渡环节的有效性学前教育杭州市夏衍幼儿园张晓丽46挥动歌声的翅膀——提高大班幼儿歌唱表现力的教学策略的实践研究学前教育杭州市夏衍幼儿园楼丽47美育氛围造就美艺儿童——幼儿园多维美育环境创设的实践研究学前教育杭州市丁兰第二幼儿园应健敏48坐享其"乐"——座位编排促幼儿音乐活动参与情况的实践探究学前教育杭州采荷第二幼儿园教育集团金倩49有效回应,让教学更精彩——关于幼儿园集体教学中教师回应的思考学前教育杭州濮家幼儿园教育集团汤肖丽50让自然角与幼儿对话——幼儿园自然角的创设与有效使用学前教育杭州濮家幼儿园教育集团夏叶丽513—4岁幼儿美术活动中情境教学的策略研究学前教育杭州濮家幼儿园教育集团王艳52让智慧的双手"动"起来——大班幼儿看图折纸活动初探学前教育杭州濮家幼儿园教育集团董瑛二等奖1从好好读书谈起——试论进城务工子女学校学生阅读品质的缺失与复归语文杭州天成教育集团徐露苗钱云忠2初中语文课堂教学中促进学生语言表达能力发展的策略语文杭州采荷中学教育集团王慧磊3镜头下的语文——试论语文教学中的蒙太奇理论运用语文杭州市机场路中学钱云忠4在自主,自由的"新经典"阅读课程中师生共同成长——新课改环境下新经典批注式阅读模式的实践与思考语文杭州市夏衍中学应爱芳5运用思维导图优化初中作文创新思维教学的实践研究语文杭州师范大学东城中学周燕6例谈初中生有感情朗读指导的现状及策略语文杭州市文海实验学校徐琴7一问一世界:用"问"驱动语文课堂语文杭州采二教育集团采荷二小马晓莉8学导课堂交流机制的构建与策略触摸语文杭州采荷第一小学教育集团沈立9学习起点:语文有效教学的一种新视角语文杭州师范大学东城小学杨奇志10小学高段语文教学中的默读现状的探究与启示语文杭州师范大学东城小学朱晓露11"陌生化思想"指导下的小学语文阅读教学探微语文杭州师范大学东城小学杨雪雯陶江明12阅读应向深处行启智促学润真情——小学语文高段"深阅读"教学探赜语文杭州师范大学东城小学蒋婕13今天,你积累了吗——语文园地之"日积月累"有效教学策略探究语文浙江省教育科学研究院附属实验学校倪萍毛雪君14关注过程,让教师在"习作导写"中更有作为语文杭州市四季青小学王红霞15趣味品味情味——让第一学段孩子品尝语文园地的"三味"语文杭州采二教育集团笕桥小学陈玉琳徐飞蝶16利用童话教学培养小学生写作兴趣的实践研究语文杭州师范大学附属丁兰实验学校泮蕊17关注细节理解,注重细节设计——形近字母"b""d""p""q"区分的策略和实践语文杭州春芽实验学校陈霞18"离散式"和"整组式"语文综合性学习的指导策略——以人教版小学语文教材中的综合性学习为例语文杭州春芽实验学校楼惠英19一树一菩提,一词一世界——创新词语教学,为阅读课堂撑起一片蓝天语文杭州春芽实验学校杨欣20快乐阅读有效阅读——以绘本阅读为载体小学低段开展有效阅读的策略初探语文杭州市南肖埠小学孙国彩21精彩从写好一句开始——基于教材和图画,指导低段学困生写话的策略研究语文杭州市下沙第一小学沈芬娟22培养三年级学生写作观察习惯的策略研究语文杭州市下沙第二小学张丹杨红咏23植一方交际沃土,酿一缕互动阳光——小学语文口语交际双向互动策略的研究语文杭州濮家小学教育集团张月霞24小学低段写话现状的调查与研究语文杭州濮家小学教育集团徐潇25第三学段说明文创新作业设计的实践研究语文杭州濮家小学教育集团方潇楠26小学语文略读课文教学现状及策略初探语文杭州濮家小学教育集团叶丽君27作品形象感悟的层级研究语文杭州市茅以升实验学校薛焱28送孩子一把创编童话的"金钥匙"——读写结合在中低年级童话作文实践中的运用语文杭州市文海实验学校姜苏娟29从"百文一练"走向"一文多练"——小学语文习作教学高耗低效现象分析和解决策略语文杭州市文海实验学校龚静30倾听花开的声音润泽生本的课堂——低年级学生倾听能力养成的策略研究语文杭州市文海实验学校宋春晓31提高初中数学试卷讲评有效性的再思考——由一次主题教研活动引发数学杭州市景华中学宋晓阳32初中小班化下数学小组合作作业的实践探究数学杭州市丁兰实验中学孙银娟33学为中心,凸显思考——数学复习教学有效性探索数学杭州采荷中学教育集团高国江34磨刀不误砍柴工——浅谈
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