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关于学前教育相关论文范文例文,与幼儿园教改文小学,幼儿园教学专题文评审结果相关论文查重
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演的几点反思语文杭州师范大学东城小学庄锋迪17语文教材中"阅读链接"与"课外书屋"教学探讨语文杭州师范大学东城小学缪仙梅18阅读教学要努力让"形式"看得见语文杭州市彭埠第二小学洪艳琴19让习作在"实践"的舞台上展现丰姿语文杭州市四季青小学殷佳萍20作文进行时:生成性日记初探语文杭州市四季青小学杨超21让课堂作业随堂化——小学语文课堂作业随堂化操作策略初探语文杭州采二教育集团笕桥小学陈荷22情深深意绵绵——浅谈阅读教学中情感体验的策略语文杭州采二教育集团笕桥小学蒋春柳23从作文到"做"文——小学语文作文教学趣味性做法探究一二语文杭州采二教育集团笕桥小学王春娟24奏响阅读课堂的"琵琶曲"——浅谈小学语文教师文本阅读现状及策略语文杭州师范大学附属丁兰实验学校洑玉琴25以"读"促"读",让孩子"悦读"——也谈如何以"大声读"来培养低段孩子课外阅读的兴趣语文杭州师范大学附属丁兰实验学校沈雅娟26表现让课堂更精彩——浅谈表现性学习在低段语文教学中的运用语文杭州师范大学附属丁兰实验学校徐姗27让低年级作文教学顺利先行——浅谈小学低年级写话教学语文杭州师范大学附属丁兰实验学校吴林叶28概念图工具在小学阅读教学中的应用研究语文杭州市景华小学管玲29读读说说,低段语文教学不可缺失的语言文字训练语文杭州经济技术开发区景苑小学翟永莉30运用个别化批改分析提高习作教学效率语文杭州市南肖埠小学应淑群31在阅读教学中培养学生"独特感悟"能力的策略研究语文杭州市下沙第一小学丁丽娜32小学中段识字典型错例研究与策略语文杭州采荷第三小学教育集团徐萍33放缓坡度,设置阶梯——例谈小学三年级从写话到习作的过渡策略语文杭州市下沙第二小学谭超张媛34理性取舍,还原真味——以《窃读记》为例将课文与原文比较教学的尝试语文杭州市下沙第二小学来春华王赛35关注课堂,关注生活,培养语感——小学语文阅读教学中语感培养的教学策略语文杭州濮家小学教育集团王芳36让书写之花在笔端悄然绽放——小学低段书写现状,原因分析及对策研究语文杭州濮家小学教育集团蒋春妍37小学中高段学生课外阅读现状调查研究语文杭州濮家小学教育集团杨园园38在师生有效的评价中实现朗读质量的提升语文杭州市茅以升实验学校王春英39论语境式词语学习法在小学语文教学中的运用语文杭州天杭教育集团张晓玲40以仿起步让书面表达走出口语的怀抱——以人教版小学语文二下教材例谈语文杭州市文海实验学校雷淑红41猜读,让学生思绪在文本阅读中轻舞飞扬语文杭州市文海实验学校史蓉芳42"画"出语文课堂的精彩——例谈"画"在中低段语文教学中的辅助作用语文杭州市文海实验学校李桃43创编单元电脑小报提升学生学习能力语文杭州市文海实验学校吴秋44细节"巧"关注,源头"活水"来——小学生习作资源开发的策略研究语文杭州市文海实验学校方美娟45不积小流无以成江河——浅尝言语"积累"的二度开发语文杭州经济技术开发区学正小学钱悦英胡静洁46初中数学课堂有效提问问题设计的策略数学杭州天成教育集团方振东47探究数学"错题教学"创设互动高效课堂数学杭州采荷中学教育集团潘丽丽48基于认知结构特征的数学纠错策略研究数学杭州采荷中学教育集团钟建妯49生活中的数学,探究中的乐趣数学杭州市下沙中学黄美女50借鉴SOLO分类评价法有效突破初中几何推理难点的个案研究数学杭州市文海实验学校李卫明51关注命题研究尝试命题实践数学杭州采实教育集团娄静52活化教学目标,促进有效学习数学杭州采二教育集团采荷二小赵婷红53启迪思想领悟方法——由"运算规律"的教学谈过程性教学目标的落实数学杭州采荷第一小学教育集团陈敏华54整体把握教材,重在算理探索数学杭州采荷第一小学教育集团杨青55概念教学莫大意咬文嚼字挖本质——小学数学"统计与概率"领域概念教学的思考数学杭州市彭埠第二小学单明娟56有效练习促进目标的细化和丰富数学杭州市彭埠第二小学陈月萍57寻找"质"与"量"的平衡点——小学数学假期作业有效设计的实践与研究数学杭州市彭埠第二小学李育红许舒辰58拔高要求还是能力考查——由一道数学试题引发的教学思考数学杭州采二教育集团笕桥小学俞国芳59"螺旋上升"的价值实现与教学目标的准确定位——不同学段两节《轴对称》教学的实践与思考数学杭州春芽实验学校王建60层层深入建构概念——九次执教《众数》为例,谈小学数学概念教学的有效落实数学杭州春芽实验学校徐益萍61小学低段学生解决问题中培养审题能力的策略研究数学杭州经济技术开发区景苑小学周新娟62线段图在小学低年级"解决问题"教学中的实践探微数学杭州市夏衍小学楼越飞63试卷不仅仅是试卷——三上《有余数的除法》单元卷命题的一点思考数学杭州市夏衍小学陈彩芳64数形结合,化难为易——"用连乘解决问题"的数学思考与实践数学杭州市夏衍小学陈明65"明""暗"交融相得益彰——例谈教学目标的细化与丰富数学杭州采荷第三小学教育集团邱婉倩66细化与丰富教学目标的策略——以"两位数加两位数进位加法"的目标制定为例数学杭州采荷第三小学教育集团冯蓉兰67小口算大文章——提高20以内加减法口算能力的策略研究数学杭州市下沙第二小学孙其英68寻找简单内容背后的"不简单"——对《三角形的分类》的实践研究数学杭州市下沙第二小学徐旭霞69突破层次教学,让每一个孩子有所得——数学课堂中留白艺术的实践与思考数学杭州濮家小学教育集团林微微70浅谈小学高年级学生数学知识整理能力的培养数学杭州濮家小学教育集团范荷兰71高质高效地使用小学数学教材主题图的若干探讨数学杭州濮家小学教育集团王琳琳孙岚72为学生建构知识与思维的桥梁——二年级倍数解决问题中练习设计的"承前启后"数学杭州市茅以升实验学校王林英73"破"而后"立"方能解惑——浅谈在计算教学中克服惯性思维负面影响的实践研究数学杭州天杭教育集团胡薇薇74阅读思考反思——浅谈小学生解决数学问题策略数学杭州市文海实验学校苏月媚75挖掘教材空间不断走向深入——以图形教学为例的探究数学杭州市文海实验学校陈瑾76温故而知新——以《两位数乘两位数》为例谈整理与复习有效教学策略数学杭州市文海实验学校周虹77认读也可以soeasy——小学生英语认读能力现状分析及培养策略初探英语杭州市彭埠第二小学何莹78浅谈小班化教学中外来务工人员子女英语学困生的成因与教育对策英语杭州市四季青小学冯建飞79以PEP教材为载体渗透小学生英语写作技能教学英语杭州市南肖埠小学费婓80小学英语课堂体验式学习的研究——以四年级为例英语杭州天杭教育集团任奔81小学低年级英语有效对话教学研究英
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