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计算机网络技术专业
建设方案
廊坊职业技术学院
二〇一一年十一月
目录
一、建设背景与基础1
(一)建设背景1
(二)建设基础3
二、建设思路与目标6
(一)建设思路6
(二)建设目标6
三、建设内容6
(一)对接新兴产业,合作探索"校企合作,工学结合,顶岗实习"的人才培养模式6
(二)课程体系改革与课程建设9
(三)校企合作,建设"专兼结合,双师素质"的教学团队12
(四)改善实习实训条件,强化实践育人14
(五)积极开展社会服务,提升产业服务能力17
(六)健全评价体系,引入第三方评价18
四、建设资金预算20
五、改革举措21
六、保障措施21
(一)组织保障22
(二)经费保障22
(三)制度保障22
七,预期成效23
八,建设进度与绩效考核24
(一)建设进度25
(二)绩效考核指标26
计算机网络技术专业建设方案
王纪安,承德石油高等专科学校,教授
张昕,计算机科学与工程系主任,教授
杨恒友,计算机科学与工程系副主任,副教授
魏玲,计算机科学与工程系副主任,副教授
赵炜,河北华网智通信技术有限公司,经理
史建政,计算机科学与工程系网络教研室主任,讲师
吴薇,计算机科学与工程系应用教研室主任,副教授
黄丙根,计算机科学与工程系软件教研室主任,讲师
杜秀明,河北新龙科技有限公司,经理
吴贺僧,廊坊渔家傲网络公司,技术总监
穆志刚,廊坊志晟宏业电子有限公司,经理
张鑫,联方科贸有限公司,高级工程师
为深入贯彻落实《河北省中长期人才发展规划纲要(2016-2020年)》,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2016-2020年)》,围绕《河北省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施,根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》(教职成[2016]11号)的文件精神,计算机网络技术专业对接战略性新兴产业——新一代信息技术,以提升服务产业发展能力为出发点,规划建设内容,制定本方案.
建设背景与基础(一)建设背景
1.分析全国网络行业发展现状,急需网络高端技能型专门人才
新一代信息技术的到来必将带动网络技术网络服务.2016年网络服务创造的经济产值占国民生产总值的12%,达0.8-1.2万亿元,2020年为3%,达7.6-8.2万亿元.特别是随着3G时代的来临和"三网融合"的大力推进,电子政务,电子商务和企业信息化的建设与发展,预计今后的5年中,国这部分人员的数量增加4-6倍,整个行业的需求将达到80-120万人未来的网络行业将成为中国的金领行业河北省环京津地区产业发展规划环首都高新技术产业带重点建设廊坊电子信息产品制造及服务业基地.廊坊电子信息产业基地充分利用毗邻京津电子信息技术中心的区位优势,以通信网络设备,显示器件,信息材料,应用软件和信息服务为主攻方向,依托富士康,华为,中兴,京东方,阳光硅谷等龙头骨干企业,全力推进与京津在技术研发,引进创新和成果转化环节的联合与协作,把廊坊建成京津冀地区重要的电子信息产品制造和服务外包基地.,急需我国国民经济和社会发展十二五规划纲要明确了战略新兴产业是国家未来重点扶持的对象,其中信息技术被确立为七大战略性新兴产业之一,将被重点推进.新一代信息技术分为六个方面,分别是下一代通信网络,物联网,三网融合,新型平板显示,高性能集成电路和以云计算为代表的高端软件.
对计算机网络人才的需求是由社会发展大环境决定的,我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机网络人才的需求产生重要的影响."以信息化带动工业化,以工业化促进信息化",这是我国已经确定的长远战略发展目标.
(二)建设基础
1.我院计算机网络技术专业已初具特色
2004年月,我计算机网络技术专业经学申请,教育批准并推荐,由教育厅组织专家审核评估.经过年开拓性工作.特色与创新优势主要体现在以下个方面:⑴专业定位准确.在办学过程中,学院始终坚持以应用型职业岗位所需要的理论与技能为基础,培养符合高职教育素质要求的高素质高技能人才.我院将学历教育,职业资格认定,行业认证三者紧密结合起来,其教学重心聚焦于"高端计算机网络工程技能的培养",实现了打造"具有一定行业知识,掌握最新计算机网络技能,善于独立开发应用"的综合型高端计算机网络技术人才作为培养目标.
⑵培养模式灵活.学院先后成立思科网络学院和H3C网络学院,开设相关的网院课程,专业培养与行业资格认证相结合.职业资格标准融入课程标准,专业培养与职业资格准入相结合.多层次培养模式,完成了计算机网络技术专业培养与行业培训,认证的结合,实现了多种渠道培养社会所需高端计算机网络技术人才.
⑶项目导向和现场测评模式专业技术课程实践性教学环节典型案例感性知识积累,更多的技术训练同时采用"现场测评"的方式对学生的,通过与现场测评相结合技能促进培养.⑷校企合作,工学结合,实现校企共赢.学院积极开展"校企合作",教师参与企业项目研发,培养双师素质教师.通过H3C网络学院和思科网络学院的建设,在课程建设,师资培养,实训环境建设和人才培养模式有了长足进步,为企业培养输送了大批高端技能型人才.同时,利用学校资源为企业进行员工培训,使学院成为企业员工再培训的基地.真正实现学院与企业共同育人,学校与企业共赢.
2.专业现状
⑴专业历史沿革
2004年开办三年制高职计算机网络技术专业,建立了相关的实训室和校外实训基地.专业建设紧跟行业技术发展,与企业合作,组建了有企业工程师参加的计算机网络技术专业建设委员会,共同制定人才培养方案,从专业建设,课程建设,师资队伍建设,实习实训条件建设,教材建设等方面进行不断改革与创新.07年确定为学院教学改革试点专业,09年成立思科网络学院,10年成立H3C网络学院.并与三十多家企业签定了实习就业基地合同.几年来,招生规模逐年扩大,从首届22人到每年保持100人规模.目前,培养的计算机网络技术专业学生近千人.
⑵师资队伍建设
目前,计算机网络技术专业专任教师数为32人,兼职教师10人.专任教师高级职称12人,中级职称12人,双师素质教师18人.硕士16人,工程师10人.已经初步建成了一支年龄,学历,职称,双师素质等方面结构基本合理,具有较高理论水平,较强实践能力,能胜任主干专业理论教学和实践教学工作,能运用理论指导实践,解决问题,对本专业及相关领域最新学术动态和科研成果有一定的了解,能指导实践环节的训练,能开展企业项目开发的专业教学团队.
⑶实训条件建设
计算机网络技术专业有良好的实训设施.计算机系拥有计算机机房12个,学院校园网采用千兆干线,百兆交换到桌面的拓扑结构,网络覆盖整个校园,本专业已建有3个专业实训室,分别是:与H3C公司共建网络技术实训室,无线网络实训室,网络安全实训室,并建有H3C网络学院和思科网络学院.
学院与大连华信计算机技术有限公司,H3C网络通信技术有限公司有限公司⑷教学改革与课程建设
①按照"结合素质+专业技能+实践经验"的人才培养模式制定专业培养方案.计算机网络技术专业在人才培养模式上以职业岗位能力为标准,通过广泛开展校企合作,企业参与人才培养方案制定,校企合作共建稳定的实训,就业基地,聘请行业企业专家作为专业建设委员会成员.聘请企业专家,工程技术人员授课,毕业设计等,选派教师到企业挂职锻炼,丰富教师的实践经验,在产学研结合的基础上,坚持"以就业为导向,以质量和服务为中心,产业和教学相结合,认证教育和学历教育相结合"的办学理念.
②构建基于项目导向的课程体系.以素质教育和能力培养为主线,结合计算机网络技术专业的"建网,管网和用网"三个岗位群,在企业技术人员和全体教师的共同参与下,制定了基于项目导向的课程体系.根据专业技术能力的形成过程和技术培养要求,划分为相对独立的工作项目.
该课程体系的特点是除了突出核心能力和职业能力的培养外,还将其他能力和素质(如学习能力和自我发展能力,表达能力,人际沟通能力,创新能力,规范化和标准化的工程设计规范,模块化和软件复用的思维习惯等)培养贯穿于整个人才培养方案中.
③努力推进课程建设.课程建设中突出对学生职业能力的培养,提高了学生的就业能力和质量.
专业课教学采用项目导向,任务驱动的教学模式,推行双证书制度,实现了技能考核和职业资格证书及行业认证的接轨,构建"单项实训——专项实训——综合实训———顶岗实习"四段一体的实践教学体系.整个实践教学体系按照从简单到复杂的认知规律,安排实训,实习和毕业设计等环节,学院老师和企业技术人员共同编写企业化校本教材,树立以学生为主体的现代教学观注重创新教育和个性发展积极探索产学结合,校企结合的人才培养途径,逐步形成科学的产学研合作的教育机制,整体提升专业水平人才培养质量.
1.校企共建计算机网络技术专业建设委员会
组建由企业技术专家,系专业带头人和骨干教师,生产一线技术人员共同组成的专业建设委员会.每年定期召开会议,制定网络技术专业发展规划,师资队伍培养计划,实训基地建设方案等,通过行业引领,实现人才培养方案与岗位职业要求对接,企业参与,实现教学内容更新与企业技术同步更新对接,把企业引入校园
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