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顶岗实习类论文范文资料,与高等职业教育相关毕业论文提纲
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导向,积极探索我国高等职业教育的发展规律和经济发达地区高等职业院校的发展道路.坚持校企合作,产学结合的发展道路"省内知名,国际活跃"的区域性创业名校,就业名校.系建设学院下设2个二级学院(,),个系(系,信息工程系,系,系,系),个部(教学部).专业建设与特色学院已开办专业个,其中覆盖专业大类1个.在校生规模最大的三个专业大类依次为:财经大类,大类.
59012561%表2-12016—2016学年各专业大类规模情况一览表课程建设与质量在校生结构,规模2016—2016学年在校生规模,性别结构一览表2016—2016学年在校生结构一览表师资队伍建设全院共有教师人,其中专任教师人,具有双师素质的教师42人全院专任教师中有副高级职称教师人,硕士研究生人2016—2016学年结构一览表2016—2016专任教师学历结构一览表教师校内外进修/培训/交流情况国内进修,培训,交流教师数(不含校内)国(境)外进修,培训,交流教师数参与企业实践教师数2016—2016学年教师交流培训情况一览表办学条件保障2016—2016学年全院各项办学条件中,生均占地面积,生均教学行政用房面积,生均宿舍面积,具有高级职务教师占专任教师的比例,具有研究生学位教师占专任教师的比例,生均教学科研仪器设备值,新增教学科研仪器设备所占比例,生均年进书量百名学生配教学用计算机台数,百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数都高于国家标准合格标准值本年度数据▲生师比1818.75▲生师比(教发)17.60▲具有硕士及以上学位教师占专任教师比例(%)1520.12▲生均教学行政用房面积(㎡/生)919.59▲生均教学科研仪器设备值(元/生)30005647.83▲生均纸质图书(册/生)80118.08*具有高级职称教师占专任教师的比例(%)2019.12*生均占地面积(㎡/生)54102.04*生均宿舍面积(㎡/生)6.521.69*百名学生配教学用计算机台数*百名学生阅览室,多媒体教室和语音室座位(个)7113.37*新增教学科研仪器设备所占比例(%)102.69*生均年进书量(册)32.13表2-72016—2016学年办学基本条件一览表校园信息化建设.
校园文化建设 三,人才培养要素质量
(一)专业建设
1专业结构进一步优化.20年学校根据产业结构调整和人才市场需求情况,新增专业,停办了等市场需求不旺或考生报考率较低的专业,专业结构进一步优化,能更有效地服务于经济社会发展.
2重点专业建设持续推进.2016013学年度,5个级重点建设专业圆满完成了各项建设任务,专业内涵进一步深化,专业水平显着提升,新增广东省高职教育重点(培育)专业个,
3,专业建设质量监控机制逐步形成.学校建立了校,系,教研室三级专业建设与管理机制,将专业设置调整与专业建设管理作为整体进行管理,对专业分新设专业,普通专业,重点专业三类进行分类管理,并制定了《职业技术学院专业建设评价标准(试行)》.在总结专业建设经验的基础上,梳理了问题,为新一轮专业建设理清思路.
(二)课程建设
课程体系进一步完善.近年来,我按照基本素质课程与职业能力课程相融通,第一课堂与第二课堂相融通,显性课程与隐性课程相融通的原则,积极吸收借鉴国际,国内先进的课程改革经验,结合学校和专业实际,大力推进课程改革.如201年专业均对课程体系进行了调整和完善教材建设同步推进.为适应职业教育专业与课程改革需要,我积极组织和鼓励教师编写教材,实行校本教材建设立项制度,从主编资格,教改成果,课程改革情况,编写基础等方面提出立项要求,提高教材的职业针对性和质量.同时,为加强教材管理,专门制定了《职业技术学院校本教材建设管理》.通过狠抓校本教材建设,极大地保障了教学改革成效,提高了教学质量.据统计,201-2016学年度,我校教师主编出版高职教材.
(三)队伍建设
目前,学校共有校内专任教师人,校外兼职教师人.专任教师结构方面,有高级职称的占2.85%,有中级职称的占.1%,有行业企业工作经验的教师占.6%,具有博士或硕士学位的占.1%.另外,本学年度新增2人.
(四)教学仪器设备
201-2016学年度,我校共投入教学仪器设备万元,新增设备12台套,教学仪器设备总值达元.
(五)实训基地建设
1校内实训条件全面改善.电工电子实训,建筑工程技术实训.2,校外实训基地功能更加完备.
四,人才培养过程质量
根据"综合素质+一技之长"的人才培养目标,按照培养主体"学校和企业相结合",课程开发"专业课程与工作过程相结合",教学内容"理论与实践相结合",实践教学"校内与校外相结合",教学团队"专职与兼职相结合",教学管理"规范与创新相结合"的"六结合"改革思路,把"工学结合"的理念落实到人才培养过程的主要环节,有效地培养学生的职业能力.根据这一总体改革思路,我校各专业根据自身特点,积极探索人才培养模式改革,取得了显着成效.
(二)综合素质教育
为了加强对学生综合素质的培养,20年开始,我全面构建了相对完善的"以实施大学生素质拓展计划为统揽,基于职业发展的素质教育体系".该体系以培养学生思想政治素质为基础,以提高学生专业技能和综合素质为核心,以培养学生职业道德和敬业精神,人文科学与自然科学素养,语言文字运用能力,信息采集分析能力,团结协作能力,人际沟通能力和终身学习能力等重要素质和关键能力为抓手,注重第一课堂与第二课堂的衔接,注重学校教育和社会教育的全面融合,取得了良好的成果,对提高学生的综合素质起到了明显的促进作用.
学校定期开展内容丰富,形式多样的学生活动,为学生搭建展现自我的舞台,丰富学生校园文化生活,形成校园内一道道亮丽的风景线.艺术节参与,展现了的艺术才华,校园艺术参加社团活动的比例本院201届毕业生中,有77%的毕业生在校期间曾经参加过社团活动,其中参与度最高的社团活动为社会实践及公益类(31%).
社会实践及公益类表演艺术类社交联谊类体育户外类文化艺术类2016届毕业生参加社团活动的比例对社团活动的满意度评价社会实践及公益类表演艺术类社交联谊类体育户外类文化艺术类2016届毕业生对社团活动满意的比例《职业技术学院制度》2016—2016学年教学管理制度一览表2016—2016学年管理制度一览表毕业生工作后对所学专业核心课程的重要性评价2016届毕业生认为核心课程的重要度毕业生工作后对所学专业核心课程的满度评价本院201届就业,正在读本科毕业生认为核心课程的培养水平对目前初级职位或学习的满足度为.2016届毕业生认为核心课程的满足度根据专业课程需要安排学生进入企业岗位实习(或见习),让学生在真实企业环境中训练专业操作技能,感受真实企业文化,并接受工作态度,职业诚信等方面的教育.在"体验工作,提升自我,增强社会适应能力,学以致用,服务社会,拓展综合职业素养"的主题思想指导下,安排二年级学生走出校园,深入企业和社会基层参加为期两周以上的社会实践,结合专业在实践中提升自己的实践能力和综合素质.组织三年级学生进行一年的顶岗实习,在前两年专业实习的基础上进一步学习企业的管理模式和运作模式,综合运用所学的专业知识,技能,就生产过程中的一个或两个问题,在教师与兼职教师指导下,进行深入的探究,写出总结或论文,确保顶岗实习质量.2016—2016学年在校生实习实训情况毕业生接受求职服务的比例职业发展规划56.95%61.98%学校组织的招聘会84.97%98.1%辅导简历写作96.81%98.65%辅导面试技巧96.58%98.78%发布招聘需求与薪资信息48.06%52.1%辅导求职策略15.26%20.57%直接介绍工作44.87%52.23%没有接受任何求职辅导服务1.14%0.95%表4-82016届毕业生接受母校提供的求职服务的比例毕业生对求职服务的有效性评价辅导面试技巧80.19%81.78%直接介绍工作87.82%89.9%辅导简历写作84%85.05%辅导求职策略74.63%79.6%发布招聘需求与薪资信息35.07%40%学校组织的招聘会51.89%53.1%职业发展规划66%65.07%表4-92016届毕业生母校提供的求职服务的比例全院共有5575人次学生获得各类奖助学金和资助,受益面约占在校学生总数的43.4%.在获得资助的学生中,38.03%获得政府资助(包括国家奖学金,励志奖学金等),61.97%获得社会/企
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