教师教育类有关论文范文素材,与高校美术教师教育专业亟待提升“”的教育相关毕业论文格式

本论文是一篇教师教育类有关毕业论文格式,关于高校美术教师教育专业亟待提升“”的教育相关毕业论文格式范文。免费优秀的关于教师教育及基础教育及美术教师方面论文范文资料,适合教师教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要：“说”作为教师职业素养的基本要求,目前在高校美术教师教育专业中的地位和意义有所下降.然而,它却会直接影响着高校美术教师教育专业学生的综合素质和就业竞争力,甚至影响到基础教育美术教学的质量和效率.本文就高校美术教师教育专业该如何提升“说”的教育问题作了较系统的探讨,并提出了自已的主张.

关 键 词：高校美术教师教育专业“说”的教育

古人说,教师“以舌为耕”,现代人称教师是说教者.可见,教师职业历来就是充满了“说”的方式.随着高校教师教育专业将说与读、写、用等相提并论为教学技能后,不仅“说”的重视程度与训练有所下降,而且还给美术教师教育专业带了一些意想不到的突出问题.

一、“说”的问题

最近一次在旁听某高校美术教师教育专业学生的毕业论文答辩会上,笔者发现这样一种现象：学生无论是在陈述自己论文的主要观点或内容,还是在面对答辩组老师的提问,很少有答辩者能归纳自己的话语进而清晰地表述出来.这样就使得在整个答辩会的过程,产生不了“辩”的氛围,使听者索然无味,也失去了“听”的兴趣,最终造成答辩者失去了大学期间最后一次深化学习的机会.

而同样的问题还存在于该专业学生学习的其它方面.如在教育实习中,有些同学一站上讲台就面红耳赤、心跳加快、思维不能正常运转,致使已准备得滚瓜烂熟的教案基本想不起来；还有些同学平时专业水平很不错,但在教学过程中却很难将自己所学的专业技能知识转化为通俗易懂的口头传达,象是“茶壶里煮饺子—有理说不出”,导致教与学的交流困难,更别说什么课堂艺术了.另外,该专业的一些毕业生在求职的过程中,面对其他高校美术专业毕业生的竞争,他们在普通话、语言艺术方面也未显示出多少“受过师范教育”的“说”的优势,讲话语无伦次、言语不畅,或者是声音细小、模糊不清,导致其竞争实力明显处于劣势.

以上现象说明,学生正是因为缺少“说”,进而不敢“说”、不会“说”、“说”不好,才导致了他们在教育实习或求职中处于尴尬的地步.反过来说,学生只有受到了足够的“说”的能力培养,他们才有可能反败为胜,重显自身专业“说”的优势.

二、“说”的重要性

“说”历来就是人的一种基本技能,人人都需要说话,人人都会说话,然而不同人的说话是大不相同的.一个会说话的人,可以在极短的时间内用清晰流畅的语言恰到好处的表达自己的意思,并让听者感到入耳、中听、受用,从而乐意于倾听与接受,进而很便利地解决大大小小的诸多问题.

1.“说”在生活中的作用

我国古代先贤们早就说过：“出言陈辞,身之得失,国之安危也”、“一言可以兴邦,一言可以丧国”、“一言之辩,重于九鼎之宝；三寸不烂之舌,胜于百万雄师”、“语惊四座”、“一语道破天机”等.古埃及一位年迈的法老告诫即将继承王位的儿子说：“当一个雄辩的演说家,你才能成为一个坚强的人等舌头是一把利剑,口才比打仗更有威力.”法国政治家、军事家拿破仑更是认为：“一支笔,一条舌,能抵三千毛瑟枪.”①可见,说话的能力历来备受人们的重视,它在人们的生活及事业中起着重要的作用.

翻开历史的书页,有关“说”的佳话比比皆是：晏子使楚不辱使命、张仪巧说六国合纵、孔明东吴舌战群儒等.“二战”后,一些西方人士则把舌头、原子弹和金钱并提,合称为“世界三大威力”.今天,又有人把舌头、美元和网络同样作为“三大战略武器”.②让人意外是,网络取代了原子弹的地位,而“舌头”的地位却仍未动摇.可见,“说”在当下仍有着重要的地位和作用.事实的确如此,那些在社会生活中,能说会道、能言善辩、伶牙利齿、出口成章的人越来越显示出一种特有的优势,因为他们能在各种场合中充分地展示出自己特有的才华,在激烈的社会竞争中左右逢源,从而有助于事业的成功、奇迹的创造.

由上可见,“说”在生活中起着不可替代的作用.

2、“说”在学校教育教学中的作用

在学校教育中,教师的教学任务主要是通过言语来完成的.无论现代化的教育手段如何高超,都无法替代教师用言语来进行教育教学.教师的言语水平,包括口头表达能力、解说能力、交流能力等.在课堂上,通过“说”传递大量丰富的信息,教给学生技能知识和人生的道理,是一个合格教师不可或缺的基本能力,而且这种能力的强弱,对于课堂教学、班级的组织管理及学生的心理辅导等有着举足轻重的作用,能直接影响着教育教学的质量和效率.

孔子说：“工欲善其事,必先利其器.”善于言说,就是教师的“器”,是一种促使教育成功的得力之器.作为未来基础教育的美术教师,不先利“说”这个“器”,就不能很好的“善”未来之“事”.纵有经纶满腹,遇到问询不能迅速合理地解答,公开场合不能有理有节地表达自己的见解,在现代这个既竞争又合作的社会就很难成为一个真正的人才.②

因此,高校美术教师教育专业的学生必须具备能说会道的能力.

三、如何解决“说”的问题

随着素质教育深入人心,“宽口径、厚基础、重实践、强能力、高素质”的复合型专业人才已成为社会需求的发展趋势.因些,如何提升“说”的教育,加强学生“说”的能力,已成为高校美术教师教育专业教育中不容忽视的一个重要问题.

1、在专业培养过程中贯彻“说”的教育

（1）在课程体系中增设师范技能训练课——教学口才课

众所周知,人才的培养主要是通过课程体系和教学计划来实施的.纵观当下我国高校美术教师教育专业的课程体系,其课程结构为公共文化课程、专业基础课程、专业课程和跨学科、跨专业的课程等的有机组合.但从相关学者的调研和部分毕业生反馈的信息来看,不难发现其原有的课程体系中存在的问题,如美术术科的课时不仅量多而且课程设置过细、过窄,而美术理论课程、尤其是教育课程则相对力度不够且明显偏少,至于教学的语言艺术课程则更是一片空白,使得该专业的学生既未能认识教师言语的重要作用,也未能掌握其说话的技能和艺术,以致于造成教育实习中常发生学生能画能作但不会“说”、不会教的缺乏教师基本素质的难堪事件.要从根本上改变这一现状,笔者认为应在其课程体系中增设一门“说”的教学技能课,课时量

1 2 下一页

教师教育类有关论文范文素材,与高校美术教师教育专业亟待提升“”的教育相关毕业论文格式参考文献资料：

文学专业论文

汉语言文学自考真题

文学类毕业论文格式

网络文学的论文

文学欣赏论文

文学本科毕业论文

学位论文学术不端检测

汉语言文学专业计划

英语文学类论文范文

汉语言文学考研院校