地理教师论文

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附件一:2016年萝岗区中小学教师教学论文评比封面,论文编号:论文题目如何让地理课堂"活"起来作者姓名邓文黎职务职称中学地理教师移动电话15813398973工。

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教教什么怎么教中小学教科研论文的撰写,题目的确定要围绕研究的核心问题来确定如,"提高中小学教师信息技术水平的行动研究其中心问题是"怎样提高教师的信息技术水平?"可以分解出一系列课题相关论。

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系的研究》级别市级名称《导向优质教学的地理教师教学风格研究》级别省级教学设计和论文时间2016.08题目《利用地理图册中的示意图进行有效教学》发表或,获奖情况中。

作为初中地理教师
初中地理七年级下册(人教版),第七章第四节《俄罗斯》(第1课时)教案,乌鲁木齐市实验学校李娟,教学目标,知识目标,1,了解俄罗斯地理位置的特点,在地图上指。

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史,地理教师的教科研水平,提高历史,地理课堂教学效率和质量,经研究决定,举办2016年全市中学历史,地理优秀教学论文评选活动.现将有关事项通知如下,?一,参评论文要求,?1.论。

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　初中思想品德学科教师优秀论文,学生小论文评选(6日,7日);,举办初中思想品德学科名师培训教学交流研讨会(月末);,初中历史学科历史故事演讲比赛(5月中旬);,初中地理教学论文,课。

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个人简介,陈秋亚,女,中共党员,中学高级教师.现在宁波东方外国语学校任教历史与社会,地理.浙江教育学院地理系本科毕业,上海师大教育学原理研究生课程结业.校长助理兼校初中部党支部书。

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次征文活动,将自身应用信息技术促进科学教育创新的实践经验和体会总结出来,并运用相关科学教育理论和教育信息化理论进行梳理,最终以论文的形式呈现出来.不言而喻,这些丰富多彩的科学论文,不仅有益于科学教。

关于中学地理教师教研论文写作的思考
摘要：中学一线教师开展教研，是教育发展的要求，也是自身成长的要求。中学地理教师撰写教研论文有三点要求：不仅要有写作的热。

教师在地理探究性学习过程中的作用
研效率，充分利用有限的时间，还能以探究性学习为手段，让学生学会地理学科探究的基本方法，效果明显。三、教师具有引导作用，引导学生总结和归纳,教师在引导学生撰写地理论文和准确表达思想论文的成。

农村中学地理教师专业发展“八性”
新方面加强学习。当然，不同职业生涯阶段的农村中学地理教师，也应在学历提高、论文论著、评优评先、职称晋升等方面有所突破，在学历、职称等方面达到应有水准，以更好地检验阶段性专业发展目标的实现。三是要找准自己。

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初中体育教师教学论文初中体育教师教学论文,随着社会的发展，人们生活水平的提高，对健康理念的增强，体育课教学已引起广大有识之士的重视。特别是初中体育课程标准明确提出一个很重要的指导思想，那就是。

做一个有特色的地理教师
摘要：21世纪是创新的世纪，也是展现个性的世纪。时代呼唤个性化的教学，教学呼唤有教学特色的教师，一个拥有教学特色的教师可以让学生享受课堂去充。

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学生抄袭论文,教师也要受罚学生抄袭论文,教师也要受罚猴子的另类生活,robinschwartz是纽约一名热衷于动物题材的摄影师。20世纪80年代末到90年代初，她先后花了5年时间走遍。

做快乐的地理教师
做快乐的地理教师做快乐的地理教师经常外出学习、听课感受名人名家的讲课魅力，他们的课之所以吸引人，使听者心悦诚服，除了平时丰厚的文化积淀之外，一定还有课前精心的准备，如果仔细观察，会发现那些看似平。

地理教师的语言
地理教师的语言地理教师的语言在地理教材中，许多地理事物是未经感知过的，在教学中需要教师用丰富、生动、形象的语言来引导学生想象，引起学生的兴趣，从而使其正确地理解地理事物的特点，掌握相关地理知。

论党校教师论文撰写方法
摘要：从练笔的基础性、选题的关键性、收集和整理资料的必要性、撰写提纲的宏观性、修改的重要性、研读期刊全面性等六个方面，对党校教师撰写论文的方。

远程开放教育汉语言专业毕业论文写作探讨
够的。我们海岛电大受特殊地理位置的限制，学生分散各个岛屿，往返交通不便。特殊的地理环境使得学生与论文指导教师“零距离”接触、面对面讨教难上加难。如果说单一的远程指导可以解决一般性问题，对于某一学生在写作过程。

地理复习课教学的反思
摘要】复习课一直是老师探究的课题，认。

浅谈地理教师要热爱地理教学
浅谈地理教师要热爱地理教学浅谈地理教师要热爱地理教学中图分类号：g4文献标识码：a文章编号：1008-925x(2012)o8-0286-01在高中教学中，地理教学要想搞好非常不易，这。

地理教师专业化发展探究
地理教师专业化发展探究地理教师专业化发展探究新一轮基础教育课程改革的实施，对中学地理教师的专业标准提出了更高的要求，可以说教师的专业化程度与水平是影响课程改革成败的重要因素。中学地理教师的专业。

浅谈新时期地理教师的成长
浅谈新时期地理教师的成长浅谈新时期地理教师的成长随着全球化和信息化时代的到来，随着地理新课程理念的不断深入实践和反思，我们地理教师对自身专业化成长的需求也日益高涨起来。新时期地理教师的成长是地。

中学地理课程实验教学研究综述
量。随着素质教育的推行，广大教师和学者纷纷意识到实验教学在中学地理教学中的优越性，对中学地理实验教学展开大量研究。据统计分析，从论文数量上看，2000～2010年之间国内学者在三大地理教学杂志上发。

浅谈地理教师角色定位
浅谈地理教师角色定位浅谈地理教师角色定位课程改革，最重要的是理念的创新，最难的是观念的转变。新课程的实施，对广大地理教师提出了新的挑战，为尽快适应新课改，地理教师的角色应该如何重新定位？在新课程。

地理教学中教师要学会等待
摘要：在教育教学中，教师学会等待是必须的。因为学生因基础、能力、性格等方面的原因，在学习速度方面也会存在差异，学会等待应是因材施教的体现。在启发。

小议地理教师的主导角色
摘要：为了优化课堂教学，地理教师在教学中必须正确有效地担当主导角色。在地理教学中应突出学生的主体地位，让学生自主学习，潜心引导，教学生学。

浅谈地理教师魅力的构成
摘要：学生对教师印象之好坏，直接影响对其所受课程与兴趣的浓淡，直接影响学生的学习成绩。教师在教学中运用魅力教学，可以使教与学达到有机的、和谐的统。

做学生肯定的地理教师
做学生肯定的地理教师做学生肯定的地理教师,一、着眼教师本身，加强自身修养，引发学生对教师的崇敬,“亲其师则信其道”，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位教师。