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思想政治教育相关论文范本,与思想政治教育价值历史回顾与展望相关论文查重

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65306;“培育人是思想政治教育价值实现的前提；开发精神资源是思想政治教育价值实现的重点；结合经济工作和业务工作一道去做,是思想政治教育价值实现的关键；提高思想政治教育的知识含量是思想政治教育价值实现的基础.”［３８］第三,李琼认为：“思想政治教育价值实现的前提：育人为本；思想政治教育价值实现的重点：满足价值主体需要.”［３９］关于思想政治教育价值实现的规律,学界研究很少,其中,张耀灿等人认为：“思想政治教育价值的实现规律是一个多角度、多侧面的规律体系,其中神形统一律、真善美统一律、虚实转化律是其中的几种具体规律.”［４０］张亚丹认为：“大学生思想政治教育价值实现的基本规律可以分为对立统一律、转化提升律和自我实现律.”［４１］在国外,虽然没有“思想政治教育”这一术语,但思想政治教育这种教育活动依然存在,只是冠以不同名称而已,诸如公民教育、道德教育、宗教教育、全人教育等.概括地说,各类教育的目标和价值最终都体现在两个方面：一方面是培养各自民族意识,履行社会责任；另一方面是使个体具有各自民族认同的道德行为.但由于西方的价值论一直是情感主义占统治地位,同时西方价值论研究100年来处于停滞状态,根据本人所能搜集的资料表明,国外集中在教育价值的研究,对于公民教育、道德教育等方面的具体价值的研究似乎没有.

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总之,虽然思想政治教育价值研究起步较晚,但所取得的成就是我们必须肯定的.对思想政治教育价值本质的认识不断深入,关于思想政治教育价值的理论体系逐渐形成.但是仍有很多不足之处：第一,在研究过程中存在简单的概念移植、体系嫁接、方法套用等现象,缺少思想政治教育价值的特殊话语.第二,思想政治教育价值是一个关系范畴,“关系”只能说明思想政治教育价值在教育一定的主客体关系中才能产生,而不能把“关系”本身理解为思想政治教育价值.思想政治教育价值应该是在主客体相互作用的过程中所产生的客体对主体的需要的满足的事实.然而,最普遍的定义认为,思想政治教育价值,是人和社会在思想政治教育实践——认识活动中建立起来的,以人的思想政治品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系,是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本性、目的和需要等相一致、相适合、相接近的关系.这种关系是思想政治教育在其教育活动和社会关系中合乎人的发展(尤其是思想品德的形成和发展)和人类社会进步(尤其是精神文明的进步)的目的而呈现出的一种肯定的意义关系.第三,部分环节仍然杂乱无章,如前所述的思想政治教育价值形态,区分标准缺乏科学依据,所选标准缺乏理性推断.第四,很多学者都在宏观的视角阐释思想政治教育对社会和个人的价值,却忽视了思想政治教育的独特价值,因为思想政治教育不是普通的教育,它是思想政治方面的教育,它的特殊性决定它具有独特的价值.同时,很多学者没有区分思想政治教育的直接价值和间接价值,一概而论的谈思想政治教育对经济、政治、文化、生态等方面的价值.第五,对思想政治教育社会价值和个体价值之间的关系认识,由于受传统实体思维方式的影响,把能看得见的“现实的人”看作是社会的中介,贯穿着一种“个人和社会孰先孰后、谁为谁服务”的实体性思维逻辑,没有充分理解和运用马克思主义关于个人和社会的理论.第六,学者都认为思想政治教育开展的前提是存在社会所要求的思想观念、政治观点、道德规范.这是普遍承认的也是正确的.但是学界把思想政治教育只是为了宣传、再现和传承现有的思想观念.这一结论是以两个并非充分的假定作为前提：一是把社会所要求的思想观念、道德规范等看成是既成的、不变的,二是把社会所要求的思想观念看成是最理想、最正确的.由此,在研究思想政治教育价值时,只注意到了思想政治教育具有的满足某些需要的属性.事实上,社会所要求的思想观念、道德规范和个人的思想观念、道德品质都是在实践中不断生成和发展的.正如马克思说：“世界不是既成事物的集合体,而是过程的集合体,其中各个似乎稳定的事物同它们在我们头脑中的思想映象即概念一样都处在生成和灭亡的不断变化中.”［４２］思想政治教育一方面是为了宣传现有的社会观念以维护社会的稳定；另一方面,思想政治教育更重要使命是“为一个尚未存在的社会培养新人,等替一个未知的世界培养未知的儿童”.［４３］因为“现在决不是过去的再现,未来更不是现在和过去的翻版”［４４］,要适应未来世界,就不能仅仅停留在传授现有的社会观念的层面上.所以,思想政治教育是一种动态的实践活动,是一种超越现实、追求理想的创造性活动,其本身具有强烈的目的性和超越性.在这个意义上说,所谓思想政治教育,“价值,虽然不排除满足需要的涵义,但它并非只是这样一个表示这类直观意义和简单涵义的概念,本质上它是一个表现人的主体性、超越性和目的性的范畴,它并不表达别的什么意思,而仅仅意味着人的实践活动所追求的那个目的之物和超越之物”.［４５］所以,不管现有的成果如何论述思想政治教育的价值,缺乏了实践的超越性这个维度必然是片面的.

思想政治教育价值历史回顾与展望参考属性评定
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