汽车维修方面有关论文范例,与中职汽车运用与维修专业课程改革相关论文摘要

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据调研显示,随着汽车保有量的大幅度上升,全国汽车维修行业每年需要新增近30万从业人员,汽车运用与维修专业的人才培养被优先列入“国家制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”.我校从1997年开始设置汽车运用与维修专业,已经为社会各类汽车维修企业输送了2000多名本专业的学生,随着社会汽车维修企业对我们专业学生的要求不断地提高和变化,我们学校也在不断地改变着教学计划和教学方法,以适应社会的需求,形成了我们专业的教学特点,满足了社会和学生的需求.

一、理念的转变

与大多数职业学校一样,我校“汽车运用与维修”以前专业课程的设置是以上级主管部门所下发的中等职业学校专业课程设置为基础,结合我校实际情况进行订制的,其课程设置主要是以学科框架为基础,再配以各学科的实习计划来完成专业教学计划,这种课程设置与企业的需求有一定的差距.同时随着社会上汽车保有量的大量增加,汽车服务企业的作业方式变化,这种差距越来越大：一是机修和电器方面需要的人员基本饱和,并且每一个职校的汽修专业都非常重视这两方面的教学,并当作主要的教学内容进行；二是目前无论是品牌汽车专营店、4S服务站,还是快修店,绝大多数的作业还是集中在汽车销售、汽车保养和钣金喷漆这三块,机电维修这一块所占比例不大.从这几年我校汽车运用与维修专业学生就业情况来看,这种观点也得到了印证：80%的学生毕业后在汽修企业中做汽车销售、汽车保养和钣金喷漆这三种业务.

所以,我们课程设置以就业为导向,以服务于企业的人才需求为宗旨,课程设置与就业的岗位需求相匹配.

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二、改革内容

1.调整教学计划,合理设置课程

基于以就业为导向,以服务于企业的人才需求为宗旨,我们走访了本地区的大多数汽车维修企业,作了细致的调查,从中邀请了部分企业的负责人和一线技师组成专业建设咨询委员会,征求他们的意见,结合毕业学生的建议,根据我们学校的实际情况,对课程进行了如下调整：一是文化基础课稍微压缩,把数学和英语的教学课时减少一节,专业课时增加；二是把钳工和焊工（包括普焊和气保焊）的比重加大,为钣金课程的开设打下基础；三是把汽车美容、汽车二级维护和汽车钣金喷漆作为特色技能加以重点教学；四是把汽车发动机、汽车底盘和汽车电器作为核心基础课程全面掌握；五是把汽车电器和汽车空调的知识和技能进行专项教学；六是把汽车4S企业管理与前台接待、二手车评估作为拓展以提高学生的全面素质；七是把机修、电器和钣金喷漆在毕业前一个学期进行专业方向教学.经过调整以后,课程设置基本达到了预期的目的.

2.改进教学方法,融进企业管理

我们对教学方法的改进主要是在以下几点：一是继续深化项目教学,把课程中的应会部分浓缩合并成几个项目,以项目引领教学,提高学生的综合动手能力；二是老生带新生,共同提高.我们把高年级学生中的理论和技能掌握比较好的同学挑选出来,去竞争几个不同的岗位,协助教师辅导新生.这样既减轻了教师的压力,又进一步提高了老生的知识技能,由于新老学生之间容易沟通,教师通过老生还及时掌握了新生的学习动态,以便及时对教学进行必要的修改,符合学生的实际需求；三是把企业汽车服务流程引到课堂中来,让学生尽量近距离接触企业文化氛围,主要是在某一个项目中接到维修任务（以到实习中心维修的教师的汽车为主）,从接待询问、车况记录、接交手续、故障维修（记录）、交车出厂、跟踪服务等一系列做法,模拟企业,提高学生适应实际能力.

3.以赛促练,以练供赛

除了正常教学以外,我们还要参加省、市、县三级汽车维修技能大赛.近几年,我们在三级竞赛中取得了不错的成绩,具体做法是：把各级竞赛项目融入到项目教学中去,平时训练,择优选拔,竞争淘汰.因为凡参加各级竞赛的同学在毕业实习中,都能受到企业的重用,这也直接促使许多同学愿意参加技能训练,竞赛成绩也是一年好过一年,真正达到了以赛促练,以练供赛的目的,形成了良性循环.

4.校企合作,双方共赢

“以人为本,服务三农,校企合作,科学发展”是我校的办学宗旨,其中校企合作,是我们办学宗旨中非常重要的一条,它也是一个学校和专业生命活力的体现.和企业的合作形式很多,我们的做法是：我们和本地区很多汽车销售企业建立了良好的关系,在学生毕业时,我们组织了专业技能展示会,邀请合作企业人员到场观摩,同时也进行就业面试,我们的毕业生大多数到他们企业中实习和就业,因我们的毕业生技术高、能吃苦、懂礼貌深受欢迎,同时,他们也给了我们非常好的建议,比如,教学计划的修改、教学手段的改进、学生基本素质的培养等.另外我们也接受了企业对学校专业设备的捐赠,增强了办学能力,也提升了企业形象.目前为止,我们主要为徐州润东集团培养钣金喷涂、机修和接待毕业生；为潍重集团徐州服务站培养柴油机检修人员,特别是参加各级比赛的同学更受欢迎.随着与企业合作的不断深入,我们的汽车运用与维修专业影响力也在不断增强.

三、企业需求,特色教学

经过我们教学改革,形成了校企合作,双方共赢的模式,我们为企业提供了他们需要的企业员工,我们也实现了学校可持续发展的动力,并形成了我们学校汽车运用与维修专业的教学特色.

随着汽车服务行业的不断发展,对汽车运用与维修人员的要求将会不断提高,专门化程度也会越来越高,企业对员工的要求也会越来越高,我们将继续深化校企合作,提高教学质量,更好地为汽车服务行业输送更多、更好、更有用的人才.

参考文献：

1.石伟平,《实践导向职业教育课程研究》,上海教育出版社,2004

2.李向东,《

汽车维修方面有关论文范例

3.教育部职业教育与成人教育司、教育部职业技术教育研究所,《汽车运用与维修专业教学指导方案》,高等教育出版社

【责编齐秋爽】

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