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摘 要:田径是初中体育教学的主要项目,提升田径教学水平,有助于实现学生体质健康的教学目标.阐述了田径教学的重要意义,分析了当前初中体育田径教学中存在的若干问题,并从若干个方面探讨了其教学策略.

关 键 词:初中体育;田径教学策略;生分意义;问题

初中体育教学是新课标下极为注重的健康教育,其课程的教学目的是为了提高学生的体质与健康水平,以培养适应新时代快速发展所需要的高素质劳动者,具有重要的现实意义.田径运动是初中体育教学内容的重要组成部分,有着不可替代的地位.我国当前初中体育教学对田径教学比较随意,甚至无人问津.在体育教学中,体育老师必须重视田径教学,在了解初中生生理和心理特点的基础上实施相关的有效教学,从而提高学生对田径运动的认识和兴趣,以达到增强学生体质健康的教学目标.

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一、田径教学的重要意义

人的任何活动都是以良好健康的体魄为前提,身体素质对人们日常劳动生产及社会活动具有重要影响.田径是由走、跑、跳组成的,田径运动是其他运动项目的基础,如竞走、百米短跑、跳高、跳远等,都是培养健康身体素质和提高身体协调性的最好方法.同时,田径集体项目还可以增强团队合作精神,如百米接力赛可以很好地将学生紧密联系起来,增强学生的集体荣誉感,使其了解到一个人的胜利并不是最终的胜利,只有与队友的完美交接、团队的凝聚以及全队的支持才能获胜.此外,学校田径运动并不像其他科目运动,如足球、篮球、乒乓球等运动需要特定场地,其只需要一块简单的操场空地就可以实施,充分使用了学校的运动场所.学校多开展田径竞赛,可提高学生的运动竞技水平,为国家输送大量的专业性人才,并形成一个良性循环.

二、体育田径教学中存在问题的研究

1.学校对体育田径课程不够重视

在课改制度下的体育新课

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程标准主要是为了使学生养成良好的体育运动习惯,培养运动兴趣,因此在目前初中体育教学中只是一味地强调学生兴趣,忽略了基础性和针对性对于田径运动课程的重要性,对学生身体素质的培养缺乏一定的实施目标,明显投入不足,从而影响了田径教学的效果.

2.学生对田径课程缺乏兴趣

田径课程由于主要教授的都是一些简单的走、跑、跳、投等基础的运动项目,比较单一、枯燥,缺乏一定的趣味性和娱乐性.此外,初中生正处于好动的阶段,对球类运动更感兴趣.田径运动的技术性并不像球类运动容易理解,需要经过千百次的练习才能掌握.在教授过程中,如果老师教授的教学质量不高,学生不理解,很难体会到技术要领,时间一长,学生没有感觉到田径运动对其自身身体素质带来好的影响,从而出现逆反心理,放弃对田径课的学习.


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3.教师缺乏有效的田径教学方式

田径运动虽然只是简单的运动,但是作为内涵丰富的竞技项目,学生上课的安全性难以保证,这正是体育老师所担心的问题.有些老师对学生组织过于疏忽,最终造成安全隐患,导致安全事故频之发生.此外,很多体育老师在教授田径技术上简单了事,带领学生练习时只流于形式,从而造成田径课教学显得很无聊.

三、体育田径课的教学策略

1.提高学生的学习兴趣

体育教师要深度了解学生的田径基础,提高学生对田径运动的兴趣,让学生主动、积极地学习田径技能,并在轻松的氛围中进行练习.例如,老师在教授投掷铅球课时,要充分考虑到初中生的特点,由于当前许多学生都是独生子,娇生惯养,身体素质不好,难以长时间地承受铅球的重量.在教学过程中,老师应该区别对待,在做示范动作的同时应该对注意事项和技术要领进行讲解,随后让学生进行分组练习.第一组可以先投掷足球,第二组可以投掷篮球,第三组投掷铅球,让学生按照球类重量循序渐进或者小组互换的进行练习,从而活跃了课堂气氛,提高了学生参与的兴趣.此外,还可以为学生多播放一些田径比赛录像,通过名人效应来激发学生学习田径的欲望,如,刘翔雅典奥运会打破世界纪录并获得金牌的视频等.

2.发挥学生的竞技能力

田径运动是体育竞技的基础.在体育教学过程中,竞技教学是最为普遍、最为有效的教学方法,利用个人竞赛来增强学生的竞争能力,利用团队竞技来培养学生的集体荣誉感.例如老师在进行4×100米接力赛教学时,在讲解跑姿、接棒的技术要领后,让学生在规定时间内自行练习,并提出分组比赛,名次靠后的几组要接受惩罚.在练习过程中,每组学生必定会为了获胜而努力练习,互相指导.比赛时,每组学生不仅为了自己更为了集体而发挥出最大水平.

3.培养学生自主学习的能力

学生是学习的主体,新课标明确指出要发展学生的自学能力.学习田径的教材比比皆是,各有特点,可以为各层次的学生提供自学和实践的机会.例如,老师在教授田径铅球课时,可以先组织学生观看投掷铅球的比赛或录像,看完录像后让学生模仿.学生通过实践感知后,根据录像分解投掷铅球的动作,互相帮助、互相指导,比试自己研究出来投掷技巧并证明效果.老师最后对学生进行评价,作出示范,分解动作,并讲解投掷铅球的技术要领,让学生反复练习.

综上所述,田径运动在体育教学中是非常重要的,通过科学有效的田径教学,从而真正提高学生的体质和健康水平.

参考文献:

[1]潘思妹.新课标下初中田径教学存在的主要问题与完善措施[J].考试周刊,2010(13):139.


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[2]杨裕虎.杭州市余杭区城镇初中田径教学现状与发展对策[J].学周刊:2012(4):168-170.

(作者单位江苏省徐州市开发区中学)

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