网络教研论文

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海南省建省20周年基础教育论文评选,获奖文选(一等奖),一览庐山真面目方知身在此山中,算法思想可以很好地培养学生的逻辑推理能力,给出一个算法,实际上是给出了一种解决问题的方法,就。

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优秀教研论文,奖项论文题目作者学校一,等,奖,以学生为本的"五步教学法"王崇国合肥经济管理学校聚焦课堂实践打造有效课堂沈静合肥市金融学。

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转发金华市教育学会《关于组织开展2016年度金华市小学教师教育教学论文评比活动的通知》,各乡镇中心小学(中心校),县实验小学,安文小学,现将金华市教育学会《关于组织2016年度金华市小。

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教学论文,《通过汉译英练习,多方位促进学生语言习得》,,作者:戴林,工作单位:湖北省咸宁市咸安区咸宁高中,通讯地址:湖北省咸宁市咸安区永安大道28号,邮编。

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送各类文章,每人至少2篇.,8,第三周参加市教研院关于"诗歌教学"网络研讨.,9,第四周参加高考备考会.,10,课题组做好"传统文化与语文教学结题工作.,11,积极组织教研活。

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赛;召开"肇庆市小学思想品德课教研会"成立大会,产生首届理事会并被吸收进肇庆市教育学会;进行了政治思想优秀教研论文评比活动.,(9)历史科承办了两次全省性的专业教研活动,一次是省中学历史教,。

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第十四届中小学教研教改成果评选活动的通知的附件(申报表),发布时间:2016-10-23发布人:教研教务,附1:第十四届中小学教研教改成果评选活动论文申报表区县。

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料,确保工作进度.本次推荐实行网络系统申报.各推荐对象于2016年6月15日前登录重庆教育人事管理信息系统,按要求如实填写信息,并上传附件材料.各区县,单位于6月20日前登录系统完成初审,导出申报。

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论文题目:浅谈网络技术环境下如何开展英语教学,学科:英语,单位:江门市江华小学,作者:许敏燕,作者电话:13750339077,,浅谈网络技术环境。

小学数学教师教研论文内容的调查分析
法,本研究对象为小学教师在2010年公开发表的关于数学课程改革的教研论文。文献来源是“中国知网”，选择的文库为“中国知网学术期刊网络出版总库”；搜索主题为“数学”；作者单位：“小学”；搜索匹配度。

网络教研突破常规教研
网络教研突破常规教研网络教研突破常规教研,随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革，也给我们老师的专业成长提供了更好的平台。在不断的网络研修中使我不断进步，也激起了我的反思，在我以前的教。

网络教研助成长
摘要：网络教研是一个崭新的教育模式，也是教育教学在新形势下探索教研模式的一种尝试。它并不否定其它形式的教研作用，而是从另一种视角上探索教研的方向，扩大教研的职。

如何写好生物教研论文的一点看法
如何写好生物教研论文的一点看法如何写好生物教研论文的一点看法作为一名教师，经常写一些教研论文，有助于其由经验型教师向反思型和学者型教师的转变。所写论文质量的好坏，也体现了一个教师专业素养的高。

灵动捕捉教研论文的写作素材
灵动捕捉教研论文的写作素材灵动捕捉教研论文的写作素材撰写教研论文，首先必须获取论文的写作素材.那么如何灵动捕捉写作素材呢？笔者从多年的写作实践中体会到，只要做个有心人，论文的“源”就在我们身边。

搭建网络教研平台促进教研发展
搭建网络教研平台促进教研发展搭建网络教研平台促进教研发展教研是促进教师专业发展的重要途径。网络教研是在互联网技术背景下兴起的一种教研方式。它以web2.0平台为载体、以互联网信息技术为依。

开展网络教研引导优化传统教研
摘要]网络教研是解决一些现实问题的有效手段。通过教研群体活动，使之达到一种区域的共享、互补的功效，实现异步、同步相结合的更加以人为。

网络教研与校本教研优势互补问题研究
个过程通常能够以图文方式得以保存，教师可随时了解研讨的进展，有利于教师在研讨之后进行二次学习和思考[3]。（3）教研资源开放性。优秀论文、教学案例、教学过程是教研活动中不可或缺的资源。网。

网络教研点滴收获
网络教研点滴收获网络教研点滴收获网络教研就像一个催化剂，让每一位一线教师的学习变被动为主动，让每一个人在这里都可以发出自己的声音，找到自己的位置，在学习和反思中，在探索和交流里，共同经历着成。

教研活动中两种“见怪不怪”现象的分析
搞很多的文字材料，而教师不管是自己的教学设计还是网络下载的论文，堆成一大堆交给学校。这样的教研要求，表面上注意了资料的收集和经验的保留，可是由于材料中的多数内容不是陈旧的就是虚假的，对教师的成长非但没。

让网络教研翩跹起舞
摘要:网络教研是基于互联网或远程教育网络进行教育教学指导、研究、沟通、交流、培训等的一种有别于传统的教学研究形式。具有多主体、跨时空、即时性等特点,能有效。

走进信息时代的网络教研
摘要】随着互联网在我国高速发展、各校教学条件的改善，网络教研逐渐兴起。文章从时代的趋势、开展的基础条件、使用的途径和方法三个方面，阐述如何利。

基于网络的协同教研系统研究
、随笔、反思、论文、课件等。教研材料呈现。教研材料借助网络平台呈现给教研者，资源的积累需由校本教研资源的收集者或者研发者负责及时将校本教研活动的资料发布在校本网络协同教研系统平台上，为教师参与教。

让教研插上网络的翅膀
摘要】网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式，它充分利用网络资源，跨越时空，实现专家与教师、教师与教师、教师与学生间的互动，体现民主平等，扩大。

关于中学地理教师教研论文写作的思考
摘要：中学一线教师开展教研，是教育发展的要求，也是自身成长的要求。中学地理教师撰写教研论文有三点要求：不仅要有写作的热。

学校体育教研团队在网络教研中的特性及作用
摘要】随着我国学校教学资源的开发与利用，网络教研已经成为当前学校体育资源的主要共享平台，通过学校体育教。

谈中学化学教研论文的学术性和学术性追求
摘要：中学化学教研论文的写作属于学术论文写作的范畴，学术性是中学化学教育科研和论文写作的基本要求。阐述了“学术。

中学生物网络教研的实施与评价
摘要：随着网络技术的发展，中学生物教师可借助网络开展生物教研活动，通过目标设置、平台建设、实施管理和有效评价等提高校本教研的针对。

多途径开展网络教研建立立体化教研模式
多途径开展网络教研建立立体化教研模式多途径开展网络教研建立立体化教研模式网络教研活动使年轻有为的新秀和经验丰富的师长聚集在一起，畅所欲言、倾诉困惑，极大地促进了我校教师之间以及区内教师的互助与交。

让网络教研成就教师的专业成长
摘要]由于缺乏信息和话语权，教师形成了独学无友、单凭个体经验进行学习和教学的工作状态。这严重束缚了教师的专业发展，同时也制约着学。