论文网
关于地理教育论文范文参考文献,与中学地理教育与构建国家认同的相关论文格式范文
本论文是一篇关于地理教育论文格式范文,关于中学地理教育与构建国家认同的相关函授毕业论文范文。免费优秀的关于地理教育及地理知识及高中地理方面论文范文资料,适合地理教育论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
地理要素做出词频对比可知,“中国”元素占总词频的62%,而其它大洲共占38%.这说明地理教材的编写以“中国”元素为主,同时兼顾“国际”元素,通过中国与其它国家的地理知识的对比而形成的差异性知识将有利于学生在国际视野下逐渐形成对于中国的理性国家认同.差异性是产生认同的根本方式.从表2可以看出,在全球性地理知识的介绍中,北美与欧洲的地理知识占绝对的话语权,由词频所体现的教材中欧美地理知识共占所有国外关 键 词词频的61.54%.而中国所在的由东亚、南亚、东南亚、中亚及中东地区所形成的“亚洲组团”共占的比例仅18.48%.可见,在人教版高中地理教材中,“中国”元素大多在与欧美地理元素的对比中强化,“中国意识”在对比强化中同步被逐渐型塑、增强.
| 有关论文范文主题研究: | 关于地理教育的论文范文资料 | 大学生适用: | 学院论文、在职研究生论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 64 | 写作解决问题: | 本科论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文提纲、论文摘要 | 职称论文适用: | 论文发表、高级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 本科论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 优质选题 |
2.中国视野下的地方知识差异
国家认同不仅可以通过中国与其它国家的地理知识差异性中习得,同时也能在国内的区域性知识差异中得到深化.以省为单位统计教材中在其空间内出现的地理要素关 键 词频数得出（表略）.首先,“中国”作为出现频数最多的关 键 词,说明教材编写中充分体现“中国”作为一个国家整体意识的体现,是让学生形成对中国更深刻理解的重要途径.其次,在“中国”统一的国家意识背景下,不同区域知识的强度存在差异.新疆维吾尔自治区、北京、辽宁、上海、江苏、广东、内蒙、四川、河北及黑龙江等省份的地理关 键 词获得较多的出现次数,即区域知识强度较大.这与我国目前“北、上、广”几大城市的经济影响水平,以及辽中南、黑龙江等重工业基地的历史影响密切相关.相比而言,澳门、香港、海南、宁夏、江西、贵州、广西及青海等省份和地区的关 键 词出现频率较少.
四、结论与讨论
本文尝试将地理教育与构建国家认同功能进行综合考察,引入空间生产、微观政治以及课程论等理论思想进行论证,验证“地理教育是构建国家认同重要途径”这一理论观点.同时利用文本分析中的关 键 词词频归纳分析方法,以高中地理人教版的必修一到必修三教材为分析对象,执行实际的实证研究,了解目前地理主流教材中对“中国国家”这一概念的塑造强度.通过研究可发现“中国”认同通过教材的“全球视野下”及“地方知识间”两个维度上同时进行构建.
“中国”认同在与世界其它地区及国家地理知识的对比中得到强化.从世界中看中国,通过与其它国家地理知识的比对学习与案例引进,让学生在国家的差异对比中增强对于“国家”差异性的意识,从而增强对自身祖国的认识深度,强化对中国自身的认同.
“中国”认同在通过国内不同区域间的地理知识的对比中得到深化,同时也存在着地区认同的差异.从中国内部来看中国,通过以省为单位的关 键 词词频统计以及区域间知识强度的对比可知,教材中采用地理学传统的区域差异的研究方法可以让学生在“国家”概念下形成更为具体的“区域观”.基于更低尺度的地理知识获取,从而有利于深化学生对于“国家”的深层次理解,有利于增强学生对于国家的理解与认同.
诚然,本文还存在着局限.构建国家认同的方式是多方面的,本文仅探讨了教育的基本要素之一的教材,还可以从教学过程的整体视野上探讨这一话题.同时,虽然人教版地理教材使用最广泛,但要在中国地理教育背景下讨论地理教育与构建国家认同的功能,则仍需全面考察不同版本,如湘教版和中图版、鲁教版等地理教材.
关于地理教育论文范文参考文献,与中学地理教育与构建国家认同的相关论文格式范文参考文献资料：