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关于留学生相关论文范文资料,与中美全日制硕士生录取制度的比较相关发表论文
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美国一直没有,体现了公民具有终身受教育的权利；我国主要以统考成绩作为录取依据,而美国除了看GRE成绩外,还注重学生本科阶段的成绩以及能证明考生学习能力尤其是研究能力的其他相关材料；我国主要面向具有中国国籍的考生录取,美国则面向世界录取.2.入学考试内容的比较
美国研究生的入学考试类型有GRE、LSAT、MCAT等,上述各种考试的任务和目的各有不同.
（1）美国研究生入学资格考试（GRE）内容GRE是美国各大学规定的申请攻读硕士研究生的人所应参加的一种考试,由美国教育考试服务处（ETS）主办.在美国,大多数研究生院要求申请者提供GRE的成绩.
GRE分为一般测验（GeneralTest）即普通考试和高级测验（SubjectTest）即专业考试两种,考生可以根据自身条件和所申请学校的要求参加其中一项或两项考试.普通考试的目的在于：根据大学毕业生的基础知识和能力水平,对考生在高阶段从事学术研究的一般能力和潜在能力作出衡量,而不涉及任何专业的特殊要求.普通考试主要由语言、数学和分析写作三部分构成.专业考试主要测试考生对于某一专业的基本要领和基本原理的掌握程度,但更多的是测试考生运用专业知识和原理解决问题的能力.目前专业考试只安排如生物学、化学、计算机、地理学、历史学、心理学、英语文学、数学、音乐、哲学、物理学、政治学、社会学、法语、西班牙语等约20个学科[2].针对不同类型的考试,考试时间各不相同.考虑到各地区的实际情况,普通考试分为上机答题和书面答题.对于有能力提供上机答题的地区,每个月头三周为考生提供考试机会,但是每个考生每个月只能参加一次,全年最多不能超过五次.而参加书面答题的考生,全年一共有三次考试机会.另外,专业考试一年中也只提供三次考试机会.
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（2）美国管理专业院校招收研究生的入学考试（GMAT）内容GMAT是由美国商学院研究生入学考试委员会发起,为申请到各个研究生院从事管理方面研究与学习的人员提供的考试,目的是考察考生在管理方面的能力,为普通管理项目、会计学、艺术管理、行为科学、经济学、财政、保健事业、国际贸易、信息工程学和工商管理学的研究生院选拔合格人才提供依据.目前,在全世界大约共有750多所研究生院要求入学申请者提供GMAT成绩.GMAT由美国教育考试服务处（ETS）主办,每年进行三次,分别安排在1月、3月和10月.GMAT的考试内容主要是测试应考者最基本的语言能力和数学能力.语言部分的试题测试阅读理解能力和标准书面英语的基本规范.数学部分的试题测试基本数学的能力,包括基本数学概念,解决和翻译数学问题及运用数据的能力.
（3）美国法学院研究生入学考试（LSAT）法学院入学管理委员会（LSAC）的198所法律院校会员,都要求其申请者提供LSAT成绩.此项考试一年进行四次,由美国法学院入学管理委员会管理,通常在大学中进行.LSAT测试的是学生的能力而非基础知识,同时也考察一个学生是否为将来在法学院中获得成功做好准备.考试的题型包括阅读、逻辑、分析三部分.
（4）美国医学院入学考试（简称MCAT）MCAT是由美国医学院委员会（AAMC）组织发起的,旨在测验学生的专业学科知识,运用专业知识解决有关问题的能力,以及对于深造和医学实践来说极为重要的学习能力和推理能力.MCAT最初采用多项选择题型,经过改革后主要包括：语言评论、物理科学、生物科学和写作.写作部分要求学生写一篇回答问题的短文.考试每年进行两次[9].
我国全日制硕士研究生入学考试科目为政治理论课、外语课和业务课一、业务课二.政治理论课考试试题分为文科和理科两大类.要求考生掌握中国共产党历史、政治经济学和哲学（文科加试国际共产主义运动史或科学社会主义）的基本内容,了解当前党和国家所制定的重大方针、政策以及国内外重大事件,着重考察学生掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等当代中国发展着的马克思主义理论的程度和运用理论分析问题、解决问题的能力.试题主要由三部分构成：基本概念、理论分析和时事政策.题型为选择题50%,分析题50%.外语考试试题常分为三部分,包括英语知识运用（UseofEnglish）、阅读理解（ReadingComprehension）和写作（Writing）.英语知识运用是在一篇240～280词的文章里留出20个空白,要求考生从每题给出的4个选项中选出最佳答案,使补全后的文章意思通顺、前后连贯、结构完整.这不仅考察考生对不同语境中规范的语言要素（包括词汇、表达方式和结构）的掌握程度,而且还考察考生对语段特征（如连贯性和一致性等）的辨识能力.阅读理解部分由A、B、C三节组成,考查考生理解书面语言的能力.A节主要考察考生理解主旨要义、具体信息、概念性含义,进行有关判断、推理和引申,根据上下文推测生词的词义等能力.B节主要考察考生对诸如连贯性、一致性等语段特征以及文章结构的理解.C节主要考察考生准确理解概念或结构复杂的英语文字材料的能力.写作部分由A、B两节组成,考察考生的书面表达能力.A节：考生根据所给情景写出一篇约100词的应用性短文,包括私人和公务信函、备忘录、摘 要、报告等.B节：考生根据提示信息写出一篇160～200词的短文[4].
业务课考试通常是根据本门学科专业基础课教学大纲的要求进行命题.其目的在于测试考生掌握某门课程的基础理论、基本知识和基本技能的程度,以及运用理论解决实际问题的能力,试题要求面广,量大,综合性强,深度和难度较小[8].
比较中美全日制硕士研究生入学考试内容,主要有以下差别：一是题量大小和知识考察面宽窄的区别.题量大是GRE很突出的一个特点.一般测验总共214题,专业测验至少六七十题,多者两百余题.庞大的题量可以避免考生猜题押题,也减少在做题中碰运气的概率,可以全面地考察应试者.而我国全日制硕士研究生的入学考试偏重简答与论述,题量相比之下要小得多,不足以测试考生对知识的掌握程度,缺乏抽样的代表性.二是注重能力考查和注重知识考查的区别.GRE特别注重对考生的能力考查.无论是高级测验或一般测验,仅仅要求再认或再现知识的试题所占比例较小,绝大部分的试题除了要求牢固掌握知识外,还需要考生通过一定的分析、综合、比较、判断才能解决.而我国全日制硕士研究生的入学考试偏重考查考生对基本知识、基本概念、基本原理的掌握程度.有些论述题虽然也能测验考生的发散性思维,但更多的是测验考生的记忆力和在识记基础上进行合理运用的能力.三是以选择题为主和以简答、论述题为主的差别.GRE主要采用选择题形式.它的优势是题量大、试题的广泛性强；信度高,可靠性好；可防止阅卷者偏见,评分客观方便.当然选择题也有它的局限性,它只能考察应试者运用某一知识点解答某一具体问题的单一性思维能力,而对发散性、综合性思维能力则难以考查.针对这一不足,GRE于2002年开始引入分析性写作这一部分,用以测验学生的发散性思维进而检验其创新能力.我国全日制硕士研究生入学考试试题题型偏重简答和论述,除了题量小,容易押题外,这些题目常常没有标准答案,评分时的主观性太强,不利于发现真正的人才[1][10].
3.关于评价体系的比较
美国录取全日制硕士研究生坚持多元评价体系,强调多视角评价,综合衡量定取舍.一是GRE成绩在评价中扮演重要角色.美国录取研究生时,GRE分数是选拔学生的重要标准.他们认为,GRE分数高,其他材料也不错,则认为是一个好学生.而GRE分数较低,则很难说明这个学生是聪明的.GRE能协调各方面因素以及各学校间的差异.二是大学本科期间的学习成绩在综合评价中发挥着基础性的作用.美国的名校不仅要求GRE成绩好,而且要求大学本科成绩优异,大学本科成绩没有达标,常常难以被名校录取.三是推荐信和个人说明书在综合评价中起着重要补充作用.一般来说,大学本科成绩和GRE成绩都很难测量出对于研究生学习来说非常重要的创造力.这就要通过推荐信和个人攻读学位意图及计划的说明书来考察权衡.在录取考生时,美国大学的各院系
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