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关于初中计算机教学方面论文范文集,与初中计算机教学的探析相关论文摘要怎么写
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【摘 要】随着教育体制的不断改革,要求初中计算机教学要进行改革,从而可以更好地满足新课程的需求.在初中计算机教学过程中,教师要不断创新自身的教学方法,从而提高计算机课堂的效率.文章主要分析了实现初中计算机教学创新的具体措施.
【关 键 词】初中；计算机教学；创新；措施
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1671-0568（2014）27-0051-01
初中计算机教学的主要目的就是为了激发学生学习计算机的兴趣,促使学生掌握计算机的具体操作技能.在初中计算机教学过程中,更加注重培养学生的信息素质,而且也要培养学生的创新思维以及自学能力.初中计算机课程所学的内容较多,但是课时较少,因此,在较少的时间内学习到更多的内容,就要提高整个计算机课堂的教学效率.
1.培养学生的学习兴趣.无论在什么领域,兴趣都是最好的老师,当学生对某件事产生兴趣时,就会启发思维,不断寻找解决的方法.因此,对于计算机这门学生已经有所接触并且有一定兴趣的科目,教师要注重对学生兴趣的培养,使他们对这门课长期保持兴趣,从而满足新课标对教育中学生是学习主体的要求,变以往“要我学”的学习方式为“我要学”.因此,教师在最早接触学生的时候,要先了解他们对电脑基本知识、基本技能的掌握情况.当教师对全班学生的基础有了基本的认识之后就可以因材施教,一般的教学模式是教师操作演练,学生操作实习,教师再操作讲解.了解了学生的基本情况之后,教师在操作时就可以有针对性地对某些步骤重复操作；在让学生自己操作的时候,针对水平比较高的学生,教师可以提出一些附加要求,让他们充分发挥自己的聪明才智；而对中等水平的学生,则只需要求其掌握基本知识即可.在讲解的过程中,针对学生的问题和基础的不同,教师要注意变换方法,比如,对那些基础不好的学生,可以直接再次操作示范一遍,让他们通过模仿来掌握；对于基础好的学生,则可以采用引导的模式,给予简单提示,让学生自己寻找问题答案,如果学生还是没能明白,教师再进行操作演练.这样充分尊重了学生的个体差异,不仅会使学生更加认可老师,尊重老师,还可以帮助学生更好地建立学习的兴趣,掌握所学的知识.
2.转变传统教学模式,让学生自己当老师.传统的教学模式是老师讲,学生听；老师操作,学生看；老师布置作业,学生或写或抄,这样的教学模式对于计算机教学是不适合的.由于对计算机的接触早晚不同,应用层面不同,初中生的计算机水平存在较大的差距.因此,在计算机教学过程中,教师就可以充分利用这一点,针对下节课要讲解的知识,在课堂结束时,找几个基础比较好的学生,让他们在课下自己商量这些知识的教学方法,然后在上课时由他们讲解给其他同学.实践表明,让学生自己当老师教学,不仅可以满足学生当老师的欲望,还可以培养学生的团结协作精神.此外,当其他同学遇到不懂的问题,就会敢于提问,一问到底.在这样的教学模式中,教师还可以从学生讲课的过程中发现自己在讲课中存在的问题,从而更好地进行改进.值得注意的是,学生讲解并不意味着教师可以什么都不管,教师要对学生的讲课方法给出意见,并且在学生讲完之后进行总结,使知识结构更加清晰,更加系统化.
3.采用分层教学方法,促使学生的能力得以提升.对于初中学生来说,要掌握一定的信息技术基础,并且可以提升学生对学习计算机的兴趣.因此,在初中计算机教学过程中,教师要针对学生学习的实际情况来进行分层教学,这样做不仅可以使学生的学习兴趣得以增强,而且还能够提升学生į
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4.对教学方法进行合理创新.在初中计算机教学过程中,教师要将情感目标作为基础,从而引导学生进行探究、教师与学生进行交流、小组与小组之间的合作,促使学生在学习过程中感受合作学习的作用.计算机教师要从学生的实际情况出发,要不断创新教学方法,通过分析实际教学情况,结合具体的教学内容,选择合理的教学方法,从而使教学内容以及形式更加生动.同时,教师还要从学生的实际情况出发,对教学理念进行创新,要做到真正以学生为主体.除此之外,在教学过程中,教师还要促使自身的创新精神不断增强,而且要调动学生学习的积极性.
5.加强学科之间的联系.在初中计算机教学过程中,教师要将计算机这一课程与其他学科充分结合起来,特别是在目前社会的发展形势下,提高了学生对综合能力的要求.所以,将学科结合的重要性凸显出来,通过对教学模式进行合理优化,对教学内容以及形式进行合理改革,这样做可以促使学生实现全面发展.然而,在实际的计算机教学过程中,要尽可能地避免误区,将新技术与学生的接受能力结合起来,帮助学生顺利完成学习任务.
6.不断提高教师的教学素养.在现阶段的教育环境中,教师要具备一定的专业知识以及技能,而且要对学生的心理学以及我国传统文化的了解进行加强,这样做可以使教师的个人素养得以提升.在初中计算机教学过程中,教师要掌握现代教学理念以及教学技术,从而使教学效果得以提升.第一,要对计算机教师进行培训,教师要不断更新自身的知识；第二,要对自身的心理学知识进行加强,从而对学生进行心理教育以及辅导,这样可以在教师与学生之间建立友好、和谐的关系,促使学生学习的积极性得以提高.
随着计算机技术的不断发展,计算机软件开始呈现出多样化,这就使得计算机教学观处于动态过程.与此同时,随着软件数量以及功能的不断增多,教师应引导每一位学生进行探索以及思考.作为一名计算机教师,要注重对学生的引导,鼓励学生敢于开拓自己的思维以及敢于动手,从而可以启发学生的思维,最终激发他们的创新性.
总之,在新课程改革背景下,在计算机教学过程中要加大优化力度,并且要对教学方法以及学习方法进行创新,从而让学生在学习过程中感受到快乐.不仅要加强教师与学生之间的联系以及交流,还要求教师将课堂还给学生,不断发挥学生的主体性作用,从而提高他们的自主学习能力.
参考文献：
本文转载于:http://www.sxsky.net/jiaoxue/02091114.html
[1]王洪星.新课改下初中计算机教学初探[J].中小学电教（下）,2011,（8）：90-92.
[2]佟鹏；浅谈计算机教学中的教学方法[J].中国科教创新导刊,2011,（9）：45-46.
[3]韩妍.浅谈计算机教学田[J].教育实践与研究（中学）,2011,（8）：23-24.
（编辑：朱泽玲）
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