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摘要：初中计算机课程是适应信息时代对人才培养的必修课程,是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标.对于初中计算机教学来说,合适的教学模式在提高教学质量、提高学生信息技术素养方面尤为重要.

关键词：初中计算机；教学模式；课堂效率

对于初中计算机教学来说,合适的教学模式在提高教学质量、提高学生信息技术素养方面尤为重要.在初中计算机教学过程中,我采取了如下的模式进行教学,取得了较好的教学效果.

一、做好讲练的结合

计算机教学的实践性很强,注重操作能力的培养.一般一节课安排15分钟时间进行讲解、示范,其余时间让学生动手实践.教学过程中还要注意根据学生的实际水平,精讲重点、难点,把时间最大限度地留给学生实践操作.这样,在缩短教学时间的同时,提高了教学效率.

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二、使学生对“电脑”的兴趣发展为对信息技术的兴趣

教学实践证明,学生对信息技术课非常感兴趣,但这种兴趣只是对“电脑”本身的兴趣,他们感兴趣的是玩游戏、聊天等,对老师所讲授的教学内容却感觉枯燥.因此,就出现了学生表面上喜欢上信息技术课,实际是喜欢“电脑游戏”,这样就会产生不喜欢信息技术教学内容的

关于信息技术相关论文范文参考文献现象.所以,我们要正确引导学生,使他们把对“电脑”的兴趣发展为对信息技术教学内容的兴趣.

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三、认真研究学生,做好分层教学

在信息技术教学过程中,要面向全体学生,以学生为主体,要认真研究学生,全面了解学生,尊重学生的个性差异,根据学生的差距,对不同水平的学生,真正做到因材施教、分层教学,注重发展每个学生的个性,一把钥匙开一把锁,使每个学生都充分地得到培养和发展,也使所有的学生接受最适合于他们的教育.

四、加强训练,注重能力的培养

在教学过程中,教师要注重培养学生各方面的能力,以适应经济和科技发展的需要.尤其是创造力,因为它是智慧的顶峰,要注重培养学生的动手操作能力、表达能力等.古人已认识到培养能力的重要,我们应牢记这一古训：“授人以鱼,只供一饭之需,授人以渔,则终身受益无穷.”在教学时,讲完一个知识点,就对学生进行实践训练,在训练中进行个别提问,这样,学生的思路就会跟着教师的授课内容走.这样也会使学生对“电脑”的兴趣发展为对信息技术的兴趣,让学生变要我学为我要学,课堂效率就会提高,学生的信息技术素养,才能在不断地学习中得以培养,既学到了知识,又培养了能力.

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