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03和2005这两年有较大幅度的扩招,招生人数分别同比增长了31.1%和12.23%,然后在2006年和2010年分别有一次幅度较大的下降,招生人数同比分别下降了9.9%和11.98%；虽然在职硕博的招生人数相对较少,但近年来总体呈上升趋势,尤其是2004、2006和2011这三年,分别同比增加了32.41%、21.33%、27.73%.图72002～2011年高等职业教育各层次招生人数
图82002～2011年高等职业教育招生结构
由图8可以看到,2002～2011年间,北京市高等职业教育招生人数中成人本专科一直占据65%以上的比例；专科（高职）所占比例先不断增加,后于2007年起逐渐小幅下降；在职硕博所占比例则持续小幅上升,到2011年已占据招生人数的11.87%.总体而言,北京市高等职业教育的重心出现了上移,即在保持成人本专科招生较为稳定波动的情况下,专科（高职）招生先增后降,而在职硕博招生不断扩大.
由图9可知,成专比和职专比在此期间都发生了变动,成-专-职比例由2002年的385∶100∶28变成了2011年的291∶100∶53.具体而言,成专比变动幅度较大,整体呈下降趋势,由2002年的3.85下降到2011年的2.91,下降幅度达到24.25%,说明此期间成人本专科相对于专科（高职）来说招生有所下降,这表明随着近年来北京市全日制高等职业教育普及性的提高,使得就业后的业余成人再教育需求相对下降；其次,职专比由0.28上升至0.53,上升幅度高达86.57%,说明相对于专科（高职）,在职硕博招生人数大增,这表明就业后的再教育对更高层次职业教育的需求增加.这进一步说明北京市高等职业教育的层次结构重心出现上移,即尽管全日制教育的专科（高职）增长较快,但就业后的再教育对更高层次的在职硕博需求增加而对业余成人本专科需求相对有所下降.
图92002～2011年间各层次高等职业教育招生比
（二）北京市高等职业教育层次结构与生产力发展水平的关系
1.相关分析
为进一步了解北京市高等职业教育层次结构与生产力发展水平的关系,本研究采用SPSS18.0对反映北京市高等职业教育层次结构的5个指标（即专科（高职）、成人本专科及在职硕博三个层次的招生数、成专比、职专比）与反映北京市生产力发展水平的9个指标做Pearson相关性分析,分析结果详见表1.结果表明,第一,专科（高职）招生与生产力发展水平的9个指标都没有显著相关关系.结合前面的分析可以发现,近年来北京市的专科（高职）层次职业教育处于较为稳定的状态,但随着经济的不断进步以及社会对高层次职业教育需求的不断增加,专科（高职）层次的职业教育在北京市高等职业教育中的份额应该不断减少.第二,成专比只与第一产业产值占GDP比重有显著正相关关系；成人本专科招生与第一产业占GDP比重及第二产业占GDP比重呈显著正相关关系,与其余7个指标均呈显著负相关关系.这进一步表明北京市生产力水平的发展对更高层次职业教育和全日制职业教育的需求更大,而对业余职业教育的需求则缩小,仅第一产业和第二产业对业余职业教育的需求较为明显.第三,GDP、人均GDP、第三产业占GDP比重、城镇居民家庭人均可支配收入、农村居民家庭人均纯收入以及财政收入和财政支出与在职硕博招生和职专比均有很高的相关度,且均呈正相关性；而第一产业和第二产业占GDP比重则与在职硕博和职专比呈负相关关系.这表明北京市生产力发展水平的提高与更高层次职业教育的需求密切相关,从而对在职硕博的招生有促进作用；三次产业中以第三产业的促进作用最大,即北京市第三产业的发展是对更高层次职业教育需求的主要动力,同时也是北京市高等职业教育向更高层次结构调整的重要促进因素.
该文来源:http://www.sxsky.net/jiaoxue/020608716.html
综上分析,由于职业教育是以服务为宗旨、以就业为导向的教育类型,因此,在北京市产业结构完成升级并不断趋于稳定的情况下,北京市高等职业教育的层次结构必须作出适当调整,才能把握住产业结构调整和经济发展的方向,适应生产力水平发展的需要.根据前文对北京市产业结构和生产力发展水平现状和趋势的分析,可以预见,在未来几年,北京市高等职业教育层次结构的重心上移现象将更加明显,对全日制高层次职业教育的需求也将明显增加,因此,北京市在此时作出职业教育分级制的改革,并进行职业本科试点正是对北京市生产力水平不断向前发展的良好应对.2.主成分分析
为了更深刻地剖析北京市高等职业教育层次结构与生产力发展水平的适应性,采用主成分分析和回归分析相结合的方法进行研究.由于选取的高等职业教育层次结构指标和生产力发展水平指标具有相关性,因此先分别对它们做主成分分析,提取综合性较强的综合指标.
对北京市生产力发展水平的9个指标用SPSS18.0作主成分分析.通过方差分解主成分提取分析结果见表2,提取了反映生产力发展水平指标的1个主成分,其方差贡献率达到了93.728%.由表3可见,9个指标都有较高的载荷,说明这些指标对第一主成分都有较大贡献,其中第一、二产业占GDP比重的载荷为负,表明第一主成分是呈正增长指标的加权和减去呈负增长的指标加权和,反映了北京市经济发展和产业结构变化的相对趋势.因此,北京市生产力发展水平的综合得分指标为：
F等于0.118X1+0.117X2-0.108X3-0.112X4+0.113X5+0.118X6+0.117X7+0.114X8+0.114X9
表2北京市生产力发展水平的方差分解主成分提取表
表3生产力发展水平指标初始因子载荷矩阵
表4生产力发展水平指标因子得分系数矩阵
同理,对反映北京市高等职业教育层次结构的5个指标用SPSS18.0作主成分分析.通过方差分解主成分提取分析结果见表5,对北京市高等职业教育层次结构提取了2个主成分,它们的累计方差贡献率达到了97.622%,说明这两个主成分基本上可以反映全部指标的信息.从表6可以看到,专科（高职）招生这个指标在第二主成分上有较高的载荷,说明第二主成分基本能够反映该指标的信息；其余指标都在第一主成分上有较高载荷,说明第一主成分基本反映了除专科（高职）招生以外的其他层次结构指标的信息,由于在职硕博招生和职专比的载荷因子为正,而成人本专科招生和成专比载荷为负,因此第一主成分是在职硕博的指标与成人本专科指标之差,反映了在职硕博与成人本专科的相对发展趋势.
表5北京市高等职业教育层次结构的方差分解主成分提取表
表6高等职业教育层次结构初始因子载荷矩阵
表7高等职业教育层次结构因子得分系数矩阵
根据主成分分析原理,上述对层次结构指标提取的两个主成分指标可以代替原来的5个指标.再由因子得分系数矩阵可以得到两个主成分中每个原始指标所对应的系数,见表7.北京市高等职业教育层次结构的两个主成分如下：
M1等于0.053Y1-0.327Y2+0.321Y3-0.226Y4+0.271Y5
M2等于-0.511Y1+0.035Y2+0.134Y3+0.387Y4+0.305Y5
其中,Y1～Y5是原始指标经过标准化处理后的值.用第一、二主成分M1和M2每个指标对应的系数分别乘以M1和M2对应的贡献率再除以这两个主成分贡献率之和,然后对二者求和,得到北京市高等职业教育层次结构综合指标得分模型：
M等于-0.168Y1-0.185Y2+0.248Y3+0.014Y4+0.284Y5
3.回归分析
最后,以北京市生产力发展水平的综合指标作为自变量,北京市高等职业教育层次结构的综合指标为因变量作回归分析,得到一元线性回归方程：
MY等于0.6524F
将F的表达式代入上述回归方程得到关于标准化后生产力发展水平指标的回归方程：
MY等于0.077X1+0.076X2-0.070X3-0.073X4+0.074X5+0.077X6+0.076X7+0.074X8+0.074X9
根据回归分析结果,方程通过了显著性检验（p<0.05）,说明北京市高等职业教育层次结构与生产力发展水平具有正相关关系；调整后的R2为0.788,说明北京市高等职业教育层次结构的数据中有78.8%可以用回归方程来描述,表明二者拟合度较高,北京市高等职业教育层次结构适应北京市当前生产力发展水平对各层次职业人才的需求.
根据2002～2011年间北京市高等职业教育层次结构综合指标（M等于-0.168Y1-0.185Y2+0.248Y3+0.014Y4+0.284Y5）以及由生产力发展水平综合指标和上述回归方程得到的拟合指标（MY等于0.077X1+0.076X2-0.070X3-0.073X4+0.074X5+0.077X6+0.076X7+0.074X8+0.074X9）,得出2002～2011年间北京市高等职业教育层次结构
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