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摘 要：在日益发展的今天,幼儿教育受到了家庭、社会的更多关注,而幼儿教育中的“随机教育”对幼儿的健康发展起着至关重要的作用.

关 键 词：随机教育；幼儿；健康发展

所谓随机教育,是指在教师教育计划之外的,随客观提供的教育时机而临时组织进行的教育.幼儿年龄小,思维是具体形象的,随机教育所抓住的事例往往具有极强的情境性、直观性,容易被幼儿理解和接受.

幼儿在接受教育,学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点,他们的注意力、记忆、思维和想象有着很大的随意性,受情绪的支配.当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候,他们的思维便异常活跃,头脑里的问号就特别多,语言表达也生动,容易接受成人对他们的教育.因此,老师应重视在一日活动的各个环节中抓住随机教育的机会,对幼儿开展随机教育,以促进幼儿

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一、在运动中利用随机教育,培养幼儿安全意识

运动在幼儿园的一日活动中是非常重要的一部分,幼儿通过参加体育锻炼能促进神经系统和运动机能的全面发育,增加各种经验,促进智能发达,要从小培养幼儿正确对待自身健康和安全的积极态度,让孩子学会吃苦耐劳、不怕困难的勇气和意志品质.

在A幼儿园的室内区域性体育活动开展中,幼儿可谓全情投入,有的忙着运货物、有的忙着跳皮筋、有的忙着滚轮胎等在滑板车的区域里,幼儿身体趴在滑板车上,借助双手通过用桌子搭成的隧道,这块区域巧妙地利用了楼梯走道口狭长的特点.可是,这天来参观的老师特别多,要进入各个活动室参观,都需要通过这个楼梯口,于是,就发生了几次幼儿与老师碰撞的情况.指导的老师见状,就在一旁提醒幼儿：“请大家放慢速度,看到有老师走过,请停一停,注意保护自己的安全,也不要撞到老师等”之后,幼儿就明白了在滑行时,要注意避让身边这些特殊的“移动障碍物”,在愉快活动的同时,也开始学着不让自己受到伤害.

《指南》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.”这充分表明了安全意识的培养在幼儿教育中的重要性.幼儿是活泼、好动,充满强烈的好奇心的,他们什么都想看一看、摸一摸.然而,他们的能力和体力都十分有限,动作的灵敏性和协调性较差,又缺乏生活经验.因此,幼儿常常不能清楚地预见自己行为的后果,往往会诱发危险因素,对突发事件不能作出准确的判断.当处于危险之中时,也缺乏保护自己的能力.所以,在日常活动中,老师要善于利用活动时出现的机会,随时、随地地提醒幼儿要学会保护自己,在运动环节中,随机培养与强化幼儿的安全意识.

二、在游戏活动中,抓住随机教育,培养幼儿卫生习惯

游戏是幼儿最基本的活动形式.在游戏中,幼儿借助于丰富的想象模仿成人世界的真实情景,在虚拟或想象的游戏情景中幼儿主动交往,充分表现.在一定的环境和条件中,在教育者对游戏的有效组织下,伴随幼儿游戏兴趣和愿望的产生,幼儿游戏就成为教育实践中现实的活动行为.

参观B幼儿园的自主性游戏,进入某班级首先映入眼帘的是“体检中心”,里面的角色有医生和护士,体检项目也很丰富：先挂号,然后可以去量身高、称体重、测视力、测嗅觉,还可以测测手臂力量.形式很新颖,材料很丰富,幼儿玩得不亦乐乎.只见,一个小男孩拿着体检卡来到了“体检中心”,挂完号,开始测嗅觉了,拿起不同气味的玻璃瓶闻了闻,鼻子凑到了瓶口上.这时,指导老师上前说：“××,你这样的动作有点不卫生哦,鼻子碰到瓶口了,一会儿这些瓶子还有其他小朋友来测嗅觉的,如果有人感冒了很容易会相互传染!”短短的一句话,让小男孩觉得很不好意思,一旁的“医生”说：“对呀,这样多不卫生呀,如果你感冒了,鼻涕就留在上面了,会传染给其他人的.”小男孩红着脸说：“我明白了,以后我会注意的等”

《指南》中明确指出：“教育幼儿爱清洁、讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生.”“生活、卫生习惯良好,有基本的生活和自理能力”是幼儿园健康教育目标之一.在游戏活动中要做个有心人,善于发现、善于捕捉,随时抓住时机,及时展开教育.幼儿的抵抗力较差,建立良好的卫生习惯,可以降低在团体生活中受到各种疾病传染的几率,也能让幼儿学会照顾自己.

三、在集体活动中,加强随机教育,培养幼儿良好的行为习惯

集体教学活动是幼儿园各种教学活动中的一种形式,集体教学活动是由教师组织全班幼儿或分组组织幼儿（分几次完成同一个活动）进行的有目的、有计划的学习活动.既是解决幼儿园师生比问题的有效途径,也是促进幼儿有效发展的策略之一.

曾看过一位老师的集体教学活动《竹筛乐》,材料简单,安全,游戏好玩、智慧,挑战多元、有效.在活动衔接的时候,有的幼儿需要把手中多余的球送回到竹筛中,有的幼儿需要合作一起把装了球的竹筛拿到游戏地点,玩得正兴起的幼儿,开始有些横冲直撞,这时候该老师很智慧地只说了一句话：“放球的朋友,看到他们两个一起拿着竹筛,请你绕过他们,从旁边走过来.”幼儿马上就反应过来,开始有序地继续各自的准备工作等

看似只是一句话,但对整个活动的顺利开展起了很大的作用.想来,精彩的《竹筛乐》活动中,该班级的幼儿都是训练有素,会谦让、会合作,有良好的行为习惯,相信这与老师每一次都能抓住集体活动中的细节,加强随机教育是息息相关的.

随机教育对培养幼儿的学习兴趣、观察能力、好学好问、积极探索的精神以及健康的情感等方面都起着重要作用.但随机教育也要适度,在进行随机教育时,要把握时机,催发幼儿积极向上、愿意学习的欲望,另外要注意启蒙的特点,要防止忽视幼儿的年龄特点和发展水平而无限拔高,要注意保持幼儿受教育或学习的最佳状态和兴奋点,适可而止,见好就收,从而给幼儿留下一种探索、学习的向往,一个思考回味的过程.

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总之,我们在一日活动中重视随机教育,是为了更好地促进幼儿的全面发展.发现问题及时解决,让幼儿随时随处受到教育,他们才会将所学的知识慢慢地、一点一点地积累起来,应用到自己的实践活动中去.但是,随机教育只是教育方法的一种,我们要把随机教育和有目的、有计划的教育有机地结合起来,这样才能更好地实现幼儿园的培养目标.

（作者单位上海市徐汇区梅陇第二幼儿园）

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