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案例背景:

星期一到校,按惯例交读书笔记,可九·八班却迟迟交不上来,我有些恼火,就去质问课代表,课代表委屈地说:“催好几遍了,可赵慧强就是不交.”我更来气,就说:“去把赵慧强叫到办公室.”赵慧强是九八班的一名学困生,听说八年级就是一个“钉子户”,我看他站在那儿一副若无其事的样子,我强压住怒火,克制自己的情绪,耐心地问:“你为什么不交作业,有其它原因吗?”他不吭声,我又问:“这星期回去帮家里干活了吗?”他还是一言不发,并且有一副“大义凛然,视死如归”,决心与我硬战到底的架势,我一下子懵了,想不到还有这样的学生,我该怎么办?等

基本情况:

我担任九八班的语文课,只知道赵慧强是一名学困生,课堂纪律不太好,上课经常发呆,对学习毫无兴趣.对他的其它情况了解甚少,我找到班主任及时了解情况,才知道他是一名单亲家庭,母亲已经不在了,而父亲长年在外打工,很少回家,他和爷爷、奶奶生活在一起,由于生活上太娇惯他,溺爱他,结果染了一些恶习,再加上缺乏正确的引导,造成今天的这个样子.并且这名学生性格内向,不爱和任何人交流,我行我素.

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诊断与措施:

针对他的这种情况,我认识到自己工作的疏漏之处,没有提前了解赵慧强的家庭情况,只从学习成绩这方面来判断这个人,其实,静下心来仔细来审视这名学生,我看到他身上有许多优点,他很聪明,字写得较流畅,有班集体的荣辱感,劳动也很积极.他缺少老师的关心,缺少家庭的温暖,我决定采取一系列措施:

1.用爱心与他交流,走进他的心灵.

2.耐心地引导他,让他学习一些做人的道理.

3、课堂上多鼓励他,帮助他树立学习的自信心,让他看到光明的未来.

实施过程:

我先利用课余时间与他交谈,从生活方面关心他,动之以情,晓之以理.让他在学校里感受到家庭般的温暖,同时让他感受到老师对他严格要求是对他好,通过与他交流,他的心扉终于向我敞开了,他告诉我,星期天经常帮爷爷干活,作业没时间写,也很少看书,不过作业他会补上去的,结果当天他便把作业交了.前天讲《陈涉世家》这一课堂,他竟然举手翻译“会天大雨,道不通,度已失期,失期,法皆斩”这句话,我表扬了他,另外我发现他竟然自己买了教辅资料,同学们感到很吃惊,我的心里甜滋滋的,心里有说不的高兴.利用课间辅导时间,我还告诉他一些做人的道理,看到他一天天的ů

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16;变,我感觉到自己职责的神圣.

教育启示:

教师对学生的爱,是在其教育工作中,由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操.这种爱是积极的情感,是教育的力量和手段,她既是教育的前提,又是建立良好师生关系的感情基础.这种存在师生间的真爱,不同于母爱和友爱,它比母爱更伟大,比友爱更纯洁.教育者必须热爱他的教育对象,没有爱,就没有教育,爱学生就是爱自己的事业.教师这一职业之所以伟大,正是她具有“燃烧自己、照亮别人”的蜡烛精神,用热情真挚的爱心去温暖周围每一位学生.


怎样撰写骨干教师本科论文
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教师的这份真爱具有对学生的感召、感染和转化作用.这种动之以情,对人格的感化是看不见、摸不着的,是在潜移默化中悄悄进行的.教育,有时需要说服、需要灌输,有时也需要强制和命令,但是更需要的是真情的感化.通过对学生的反复观察与实践,我发现身为教师采用细致入微、潜移默化的教育形式,学生即易接受.


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师爱,作为一种教育力量,使学生的人格受到了感化,情操受到了陶冶,使自卑者自尊,使落后者进取,使悲观者得以希望,使冷漠者燃起热情.教师对学生的尊重、关怀、爱护与信任必然会激发学生的爱戴、依恋和感激,使师生间感情融洽,两心相依,师爱变成了一种心里调节剂.学生打开了自己的心扉,愿意把自己的一切心里话向他所爱戴的、信赖的老师倾诉,使教师更清楚地了解学生们的感情世界,从而进一步明确了自己的教育手法和节奏.前苏联教育家克鲁普斯卡雅说过“对于孩子,思想和人是不能分离的.他们对爱戴的教师说的话和对他们蔑视的人说的话是按完全不同的方式来表达的.”我认为成功的教育是教育者发挥了教育的力量,开启了已关闭的心灵之窗,让学生敞开心扉吐露真言.

爱是无私的,是心灵的灿烂阳光,她不仅给黑暗者带来光明,也给整个世界送去了温馨!作为教育工作者,尊重学生,真正了解和掌握学生在成长中的基本规律和特点,细致入微的关心、爱护他们,是每一位教师在自身工作中最重要的教育环节,它有助于教师高质量的去完成自身的教育教学工作.用真诚去温暖学生,用理解去信赖他们,能反思、会自查,我愿做一名新时代尊重型的教育工作者!

下一步打算:

赵慧强在转变,但我的工作还要继续,我要用我的爱心去浇灌其他的孩子们,使自卑者自尊,使落后者进取,使悲观者得以希望,使冷漠者燃起热情,用真诚去温暖学生,用理解去信赖他们,用爱心照亮每一位学生心路,让孩子们扬帆远航,去追求自己的理想之光.

作者简介:王志红,女,河南大学汉语言文学本科毕业,郑州市骨干教师、河南省农村骨干教师国培优秀学员,郑州市国培计划优秀学员.新郑市优秀教师,现工作于新郑市郭店镇第一初级中学,至今连续13年担任九年级语文教学工作.郭店镇第一初级中学语文学科带头人、教研组长、备课组长.

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