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逆反心理方面论文范文文献,与后进生教育之我见相关论文格式模板
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我们所说的优等生、差生是相比较而言的,但是的确有不少学生难以跟班,在各方面表现都不好,我们通常称其为后进生.后进生形成的原因多种多样,那么究竟如何才能促进后进生的转化,千方百计地排除他们的心理障碍呢?
一、消除他们的自卑心理
后进生常会受到老师的训斥和批评,甚至是同学们的排挤,致使他们信心不足,自甘落后.其实每个学生都有所长,也有所短,后进生也是如此.教师要善于发扬其闪光点,引发他们求知的欲望,督促他们上进.比如有的学生学习纪律可能较差,但是很善于讲故事,教师就可以抓住他的这一闪光点组织开展故事比赛,让他发挥潜能,得到大家的认可,这样就会增添他的自信,改变学习等方面的态度.抓住一个闪光点会扬起后进生自信的风帆,使他们体会到做人的尊严,点滴的进步也会改变他们原本消极的心态.
二、营造和谐友好的师生关系
可能是后进生平时大多是做一些不利于进步的事情,这样就使得他们在同学和老师的心目中形成了不太好的印象,即使是某一次他们做了好事,大家也可能置之不理,尤其是我们的老师们也可能忽视了他们,没有及时给予鼓励和表扬,这就容易让他们产生“破罐子破摔”的想法和做事的态度.他们会想：不管怎样,老师还是不会相信我会有改变和进步的,我再怎么努力有啥用啊!于是,他们对很多事情就开始用消极的态度去对待.记得有一位外国教育家说过：“如果教育家要从多方面培养人,那么他首先要多方面了解学生.”所以,作为教师,我们一定要和他们做知心朋友,对于他们的微小进步要及时提出表扬,哪怕是他们有了问题也不能无情地讽刺,要实事求是的评价,切莫造成师生关系的冷漠,要牢记这个真理：亲其师才能信其道.
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三、避免让后进生产生逆反心理
后进生最普遍的表现就是学习态度不端正,致使他们的学习成绩不好,进取心严重缺乏.所以,他们和同学们的关系
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四、消除他们的厌学心理
谁都不希望自己学习成绩差,尤其是后进生,他们也许努力了,但是成绩总是不理想,偏偏又换来老师的批评和同学们的讥笑,进而就会让他们产生厌学心理,对学习再也没有兴趣,甚至是一提起学习就头疼.要消除孩子们的这种心理障碍,首先教师要更新教育观念,为学生创造和谐愉快的学习环境,想方设法激起后进生的学习兴趣,因材施教,给他们制定短期的学习目标,达到目标之后及时地鼓励和表扬他们,让他们能有机会体验学习成功的快感,进而由“要我学”向“我要学”转变.
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五、排除惰性心理
其实有些后进生,并不是智力因素差,而是由于思想的惰性造成的.仔细分析归结为以下两点：一是贪玩,没有上进心,作业都不能及时完成,考试成绩一定会落后；二是受当前的读书无用论的影响,因此懒惰成性.我班就有这样一个学生,他因为学习上的惰性而渐渐成为后进生,于是我就经常对他讲未来社会对人才的要求,从根本上改变他的“读书无用论”的思想,以引起他要学习的动机.接着我对他加强督促,“扶他上路”,给他补课,帮他做好复习,这样坚持一段时间之后,他给我的惊喜是成绩一点点的上升了,为此我在全班同学面前及时地表扬鼓励了他,让他品尝到成功的甜头.这时,我又及时地给他讲只要勤奋进取没有不成功的道理,他还真的听进去了.总之,经过我反复多次的不懈努力,从“陪学”到放手让他自己努力,他的进步越来越明显,并在班级的多项比赛活动中脱颖而出.这就是教师无悔的付出所得到的回报.
教育家斯宾塞说过：“正确的进行教育,不是一件简单容易的事情,而是一个复杂而艰巨的任务.”因此,我们要好好地研究后进生的心理障碍问题,促进他们的转化,最终实现教育的最优化.
（辽宁省阜蒙县卧凤沟学校）
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