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医学院校方面有关论文范例,与医学院校高职毕业生就业状况调查与相关毕业论文格式范文
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摘 要：随着高职院校的日益发展和不断扩招,医学院校高职毕业生的就业形势日趋严峻.由于医学院校的专业特点和行业实际,虽然近几年就业率有小幅上升,但高职毕业生的就业实际不容乐观.以沈阳医学院医学应用技术学院2010～2012届高职毕业生就业情况为例,得出了高职生就业率逐年升高而就业质量逐年降低、就业结构逐年变化、就业途径逐年增加的结论.对高职毕业生就业影响因素和就业规律进行了有益探索,对医学专业高职毕业生就业存在的问题提出了建议.
关 键 词：医学院校；高职生就业；状况分析
中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1007-0079（2014）11-0239-02
在高等教育从精英化走向大众化的过程中,高等职业教育占了高等教育的“半壁江山”.作为高等教育发展中的一个类型和层次,高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型专门人才的使命,在我国推进工业化、城镇化和新农村建设中具有不可替代的作用.①高职毕业生的平稳就业是确保全社会大学生就业稳定的重要因素.随着高职院校的日益发展和不断扩招,医学院校高职毕业生的就业形势日趋严峻.由于医学院校的专业特点和行业实际,虽然近几年就业率有小幅上升,但高职毕业生的就业实际不容乐观.
一、高职毕业生就业状况
据学校就业部门统计,沈阳医学院医学应用技术学院2010年至2012年毕业生参加就业人数及就业率分别为：2010年毕业生546人,初次就业率为80.22%,年度就业率为98.38%；2011年毕业生595人,初次就业率为83.87%,年度就业率为96.
医学院校方面有关论文范例
从图1可以看出初次就业率、年终就业率都呈现小幅上升趋势,高职生面临日益严重的就业压力,就业实践也发生着变化,学生确定就业已经从毕业之前逐渐转为毕业之后.
究其原因：第一,国家加大了大学生就业的帮扶力度,特别是开展了“三支一扶”等基层就业的利好条件,为医学生拓宽就业途径奠定了基础.第二,学生能正确认识当前的就业形势,就业指导团队的专业化建设,为学生就业前的充分准备提供了必要的保障.第三,学生通过就业指导课及时进行职业生涯设计和规划,能科学地根据自己的条件进行就业定位,合理降低了就业期望值,做到了先就业再择业.第四,医学高职毕业生的专业特点决定了理论技能都要硬,许多岗位要求一定的工作经验,因此,往往重视实习成绩的高低和实习岗位的等级,这就使得部分学生必须要实习结束后才能找工作,导致了毕业后才能签订工作.第五,面对扩招后的就业压力,该校及时调整了招生计划,招生人数逐年递减,使本校的就业压力减轻,再加强就业指导力度,以抵消了社会整体就业难的压力.
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以该校为例,2010～2012年高职毕业生毕业后大约46.73%到省市级医疗机构；45.81%去区县级医疗机构；6.1%到社区医疗机构；1%从事科研和进行升本深造；出国和自主创业虽然不是主要就业方式,但也呈现出增长的趋势.
图2是该校2010～2012年高职毕业生就业途径分析.从图中可以看出,事业单位（省市区县）是高职生就业的主要选择领域,占毕业生的45%以上,但近年来的数据显示到上述单位的就业比例逐渐减小；到社区级（包括企业）就业也逐渐成为高职毕业生的选择意向,比例呈现增加趋势；考取专升本及科研机构的高职生逐年递增；其他就业途径比如出国、自主创业、灵活就业等在高职生就业过程中也起到一定作用.
各岗位就业在当年就业比例和时间之间的关系可用y等于ax+b表示,其中y为比例,x为时间（年）,即呈直线相关关系,相关分析结果见表1所示.
从表1中可以看出：就业单位为社区级、科研机构和升学与时间成正相关,就业岗位为省市级、区县级与时间呈直线负相关.在方程中系数a为各岗位所占比例随时间增长而变化的速率.其大小顺序为省市级（-8.4）>区县级（-2.95）,医学专业高职毕业生到省市级就业比例与到区县级单位相比下降速度快,这是由于进入省市级医疗单位需要进行事业编制考试,而事业编制考试又有学历限制,高职生在事业编制考试中处于劣势.社区级（0.9996）>科研机构和升学（0.91）,到社区级就业高职生的增长速度高于到科研机构和升学的,这反映出高职生的就业心态,在他们心目中高学历固然重要,但追求高学历已显得很理智.
该校2010～2012年高职毕业生的就业情况在某一程度上反映了医学院校高职毕业生的就业情况：医学专业高职生毕业生就业率逐年升高,但就业质量逐年降低；就业结构变化逐年复杂,就业途径逐年增加.医学院校针对学校实际、专业特点、就业市场需求和学生自身条件开展行之有效的就业措施,社会更应给予医学院校高职生的就业提供更多的关注和关怀,高职生更应积极学习国家政策,积极转变就业观念,更多地投入到基层卫生医疗机构,并大胆进行自主创业.
二、对策分析
面对未来愈发严峻的就业压力,医学院校应该重点从四个方面采取措施,确保高职生好就业,就好业.
1.做好毕业生的服务工作
从就业指导角度：加强就业指导团队专业化建设,成立专门就业研究指导教研室,吸纳有多年经验的一线教师为就业导师,对学生进行前瞻性、科学性的培养和指导.
从就业信息获取角度：加强就业信息网络平台建设,突出网站的实效性、真实性、反馈性,使得同学不但能在网络上及时获取就业信息,还能查到已经成功就业的同学联系渠道,以便提高就业成功率.
从就业回访角度：积极建立毕业生就业回访制度,定期跟踪和调查已经就业学生的就业经验,就业后的岗位发展,学生性格与职业环境的匹配程度与就业后发展的相关性联系,为在校生的就业指导提供实践支持.2.采取多种形式,积极与用人单位建立联系
从用人单位需求角度：主动与用人单位进行定期联系,积极召开校园招聘会,通过与用人单位的交流和考察,掌握企事业单位的发展脉搏,对未来人才的需求进行有效的预测和评估,根据用人单位对人才的需求对学生进行有方向性的培养,适度将学生就业关卡前移,努力提升学校的社会声誉,争取成为企事业单位在需求人才时的首要选择.
从实习基地建立角度：积极开辟与就业挂钩的实训基地,建立实习就业联动机制,即在学生实习过程中了解岗位文化、社会责任、实践技能以及就业后的发展,指导学生利用实习对个人的就业前景进行科学定位,让学生在学习过程中产生强烈的就业诉求,并为之不断努力.企业可以在学生实习过程中挑选符合自身企业需要的学生作为重点培养对象,并对学校提出培养意见,在学生毕业后优先录用,从而形成“企业愿意要,学生愿意去”的良性循环.
3.分阶段开展高职生职业生涯规划
大学一年级是高职生职业生涯规划的起步阶段.这时候大部分学生都有朦胧的职业意识,这时学校要有意识地引导学生,让他们结合自己个人的实际情况,初步确定职业目标,树立职业理想,并且教育他们通过目标来不断检查自己目前状态,修正偏差,明确努力方向,为将来的就业夯实基础.
大学二年级是高职生充实力量、锻炼能力的最佳时段.该阶段要加强专业知识教育,为学生将来就业储备所需要的相关理论知识.还可以通过学生会、学生社团等学生自治组织培养学生的人际交往能力和团队合作意识,并积累一些人脉.要通过各种实践和课外学习机会,让学生客观认识社会,对职业生涯规划进行不断修正和调试.
大学三年级是理论结合实际&
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