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人生哲学论文

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  • 临海的窗口(三首)

    临海的窗口把窗口搬到海面活生生的海在窗口演播梦中的潮水进进出出鱼群的鳞光在眼前闪过海是一幅变动的风景该文 {$getarticleurl}让窗口跟着波浪起伏寓言的碎片只在月光下闪。

  • 永远年轻的心

    “我之所以高兴,是因为我心中的明灯没有熄灭.道路虽然艰难,但我却不停地去求索我生命中细小的快乐.如果门太矮,我会弯下腰;如果我可以挪开前进路上的绊脚石,我就会去动手挪开,如果石头太重,我。

  • 学术文发表,学术文翻译软件年度

    国家社科基金中华学术外译项目申请书(国内科研人员,科研机构,学术期刊申请人填写)成果名称(中文)______________________。

  • 逃课的经济学

    近日南京一所大学给大学生们的教育成本算了一笔账,结果发现大学生一节课的成本是25.2元.不少大学生恍然大悟,原来逃课的成本如此之高,纷纷表示以后再也不逃了.我有一位学经济学的大学生朋友,。

  • 周俊礼:王蒙:“阅读,过分轻松是危险信号”

    “网络时代让我们的阅读发生了巨大的变化.当阅读变得过分轻松、方便时,我有一个担忧:浅层的浏览会不会从此代替专心致志、费点劲儿的思考,。

  • 给学者更多践行理想与责任的空间

    据报道,知名学者、中国社会科学院农村发展研究所社会问题研究中心主任于建嵘教授,挂职于贵州兴义市则戎乡,担任安章村村长助理,指导乡村建设.于建嵘是著名的农村问题研究专家,博士生导师,影响够大.在现实境遇下。

  • 《文学小言》王国维文学定义模式

    摘要:《文学小言》是王国维早期的学术随笔,短短十七则,寥寥数千言,然却从不同层面提纲挈领地阐述了王国维早期文学思想精华之所在,奠定了其文学研究的理论基础,影响深远.。

  • 金岳霖一生不止爱林徽因

    1提及金岳霖,普通人会先知道他一生未婚,默默地爱着林徽因,其次,才会想到他还是一个哲学家.关于他与林徽因,坊间有很多版本,有一点共识是:他对这个女子痴情了一辈子.他的确终身未娶,我相信这其中会。

  • 科学史上的“张冠李戴”

    在科学界,大多数科学家并不像达尔文、爱迪生或者爱因斯坦那样幸运,在生前便获得自己应得的光辉,他们许多伟大成就往往在他们过世之后,才得以通过以他们௚。

  • 选择磨难2016年第7期

    有一句箴言说,真的绅士,不谈论别离了的女人和已然付出去的税金.此话其实是谎言,是我刚才随口编造的,谨致歉意.倘若世上果真存在这么一句箴言,那么“不谈论健康。

  • 郁亮的“黏液质管理人格”

    很多人没有注意:1965年出生的郁亮,今年正到了王石辞去总经理“退休”时的年龄――48岁.那么,如今的郁亮是什么状态?郁亮在做什么?年中,郁亮做了。

  • 先做好人,再做好企业

    接触稻盛哲学,是在2009年.当时,我们觉得企业有很多问题,一直在寻找一些方法,来管好一个大的企业.在企业管理上,我们有很大的困惑.最大的困惑是,企业赚到了钱,。

  • 中国理自觉自信自强路在何方

    人民论坛问卷调查中心调查说明文化自觉自信自强是当今时代的重大命题.理论是文化的核心,理论如何实现自觉自信自强是文化自觉自信自强的重中之重.随着中华民族伟大复兴进程加快,强化理论支撑௚。

  • 站在红山之巅的画家――张景峰

    张景峰,1973年出生于无棣,现居济南.中国红山画院院长,红山文化艺术研究中心主任.黄山画派大师张建中先生入门弟子,深得其精髓.被喻为东方的毕加索.2000年于闻名中外的红山文化发祥地内蒙古赤峰市创建红山。

  • 新生指南2016年22期

    准确地讲,我从小到大在学校里的成绩没有好过.我在你们这个年纪的时候,不知道自己在做什么.其实,年轻的好处在于,这是你不用想太多事情的时候.我觉得人生。

  • 矛盾客观性原理教学应注意的几个问题

    首先,要让学生明确“什么是矛盾的客观性”的含义问题在教学中应指出:作为矛盾,不是人们从外部强加于事物的,也不是人的主观意识赋予的,更不是上帝创造&#。

  • 汤一介,儒者的光芒

    人物简介汤一介,湖北黄梅人,1927年出生于天津,1951年毕业于北京大学哲学系.生前为北京大学哲学系教授,中国哲学与文化研究所所长,博士生导师.著有《郭象与魏晋玄学》《魏晋南北朝时期的道教&。

  • 中国领导问题的路径转向

    【内容提要】纵观历史,透过汗牛充栋的古代典籍,不难发现,领导问题始终是中国知识界关注的核心.“经世致用”及为 服务的价值追求造就中国哲学的政治 特性,官僚领导机制̶。

  • 王船山“四德”思想

    作者简介:齐安瑾(1984-),女,陕西榆林人,清华大学人文与社会科学学院哲学系博士研究生,北京,100084.王船山“四德”思想研究齐安瑾摘要:船山继承了宋明儒学统一宇宙论与道德论的思想脉络,。

  • 效果历史与文本重译

    摘要:哲学阐释学的代表人物伽达默尔所提出的哲学阐释学三原则之一即“效果历史”原则,探讨了作为历史存在的人与文本之间不断互动和理解所形成的历史,这就为文本的重译提供。

  • 苏格拉底教化思想其对当今教育的

    摘要:苏格拉底的哲学是将道德内化为人的行为品格的哲学.他本着德行可教的原则,想要在对话和追问的过程之中,引导人去追寻和走向理性.他的哲学思想不是单纯的灌输与说教,而ą。

  • 对苦难的双重超越

    中国自古而今的功利主义文学观使作家想象力匮乏,多数作品只是对现实生存客观秩序的复制,作家普遍无力对生活真实进行审美提升,无法展示人类的某些可能性生活,给人类创造出梦想,构建人类的精神。

  • 书2016年9期

    春天在哪里作者:阿乙出版社:中国华侨出版社定价:29.80元《春天在哪里》收录了九个故事,是阿乙最新的短篇小说集.阿乙是个始终坚守市井文学理想的人,他的故事也多是反映。

  • 马克思对“现实的个人”的述

    摘要人的问题一直都是马克思关注的重点问题,可以说马克思思想的出发点是现实的人,针对的问题是资本主义制度下人的异化,最终所要达到的目标是每个人的自由而全面的发展.关键词物质生产活动资。

  • 快乐就在“宠辱皆忘”中

    人们无不希望自己能够快快乐乐地生活,但是对于什么是快乐,每个人的定义却不尽相同.古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为,最大的善来自快乐,没有快乐就没有善.快乐不仅包。

  • 永远的师长

    10年前的夏季,67岁的王冠老师,因积劳成疾过早地离开了包括我在内的众多受过教益的学子,离开了他视为又一个故乡并为之付出青春年华和毕生心血的丹徒大地.多年来,每当脑海里浮现起王老师音容笑貌的时候,心。

  • 对艺术终结与生活美学的深层反思

    摘要:艺术终结论与生活美学有着内在的理论连续性,共同建基于一种面对“生活”的精神态度,这种态度以科耶夫化的黑格尔哲学作为理论渊源.对“生活”概念进&。

  • 找回失落已久的“知行合一”

    《经营为什么需要哲学》『悦读推荐』缔造两家世界五百强企业,2010年成功拯救日航的全球知名企业家稻盛和夫先生,身兼哲学家的思考与远见,畅谈企业长青的秘籍,提出经营需要正确的哲学,它。

  • 科西克“人与世界关系”的优先地位

    摘要:《具体的辩证法》的主旨是探究人与世界的关系,以摆正人在宇宙中的位置.本文试从科西克的理论旨趣和他对其它哲学思想的审视中考察“人与世界关系”研究在其理论中的优先地位。

  • 儒学内在超越性管窥

    摘要:儒家哲学则是以“内在超越”为特征,仅仅靠人们自身的内在道德修养是很难达到完满的超越境界.以“内在超越”为基础的“天道性命”之学说基本上是一种泛道德主义,。

  • 一种新的视角与理平台

    摘要马克思在对传统哲学进行全面考量和现实社会历史考察的基础上,批判和超越了传统哲学的历史观,以现实生活世界作为理论平台,以人的感性对象性活动作为理论出发点,以关注人的辩证生存本性作为理论终极关。

  • 多彩的雅典娜

    [摘要]在文化圈的视野下,运用跨文化研究的方法考察哲学的起源,我们不可避免要涉及哲学的“希腊性”(Hellenism)这个根本问题.如果专注于希腊哲学的产生。

  • 试析荀子关于“心”的哲学思想其方法建构

    【摘要】荀子作为先秦思想集大成者,其思想不仅具有继承性,还有鲜明的个性.通过分析荀子关于“心”的哲学思想,可分析其独特的方法论建构.荀子哲学方法以心知道、体道,。

  • 莫言“种的退化”的历史哲学

    弗里德里克詹姆森在《处于跨国资本主义时代中的第三世界文学》中认为“所有第三世界的本文都带有寓言性和特殊性:我们应该把这些本文当作民族寓言来阅读.”.;第三世界的本文。

  • 用哲学思想指导社会主义新农村建设

    摘要:在我国现代化发展过程中,社会主义新农村建设显得日益重要,并且非常迫切.新农村建设要遵循“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理 ”的要求,积极稳妥地推动农村。

  • “快”与“慢”的哲学

    中国的改革开放已经走过30年,在这30年中,“快”,几乎成了我们今天生活中永不过时的主题词.多快好省、快马加鞭、和时间赛跑、超负荷快速度、更高更快更强等的确,在这种。

  • 犬儒哲学大师:远离物质的屌丝鼻祖

    虽然“屌丝”是时髦词汇,但古今中外从不缺少屌丝.有历史学者调侃,最早最经典的屌丝应该属两千多年前古希腊著名哲学家第欧根尼,至今世界各地仍流传着他的种种轶闻趣事.走上哲学之旅细说起来,第。

  • 探究教学法在《哲学与人生》课程中应用的

    摘要:让学生自己通过阅读、观察、思考、讨论、听讲等途径去探究,充分调动学生参与教学过程,激发学生的学习热情,提高课堂教育教学质量,实现教学实际效果.关键词:探究教学法;哲学与人生;实效性2013年4月。

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