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大学生类有关学年毕业论文,与班集体在大学生思想政治教育中的功能相关政治论文初中
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所谓思想政治教育,其实就是做人的工作,人是思想政治教育的中心和出发点,也是目的和归宿.大学生思想政治教育的根本任务是启发大学生的自觉性、调动其积极性、激发其创造性以及健全其人格、提高他们认识和把握社会的能力.班级在大学生思想政治教育中具有重要功能和价值,本文将从大学生班级的基本内涵出发,对如何充分发挥班级在大学生思想政治教育中的功能进行探讨和研究.
现代教育理念强调以人为本,其核心在于对人性的充分肯定,以求得最充分、最广泛地调动学生的积极性以及最大限度地发挥学生的主观能动性.就思想政治教育而言,其实际上就是在教育者引导的基础上,广开言路、集思广益、畅所欲言,充分发挥学生在思想政治教育过程中的主体作用,从而把学生的思想引导到积极、健康、正确的方向上来.另外
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大学生班级的基本内涵与特征
所谓班集体就是指有明确的班级共同奋斗目标、完善的内部组织机构、自觉的纪律、正确的集体舆论和一定的凝聚力,并能积极开展活动进行自我教育的学生集体.班集体不同于传统意义上的班级,并不是所有的班级都是班集体.班集体是班级群体发展的高级形式,是建立在社会主义道德原则上的有机统一体,它具有巨大的教育力量.当然,两者也有联系,班级是形成班集体的组织基础.与一般的班级群体相比,班集体具有目标、价值、情感以及行动等多方面的鲜明特征.
目标特征：定向统一是班集体的目标特征,凡是班集体都有明确的共同目标.在班集体中,学生能够把社会和学校倡导的教育目标内化为自己的目标,从而实现个人目标和班集体目标的统一.
价值特征：集体主义取向是班集体的价值特征,在班级生活中,班集体崇尚集体主义精神,要求班集体的每一名成员都必须关心集体、爱护集体、遵守集体规范,并且还要始终将集体利益和荣誉放在第一位,积极为集体争取荣誉.而当个人利益与集体利益两者发生冲突时,要能够做到为班集体而放弃自己的利益,这就是集体主义价值取向的体现.
情感特征：彼此相悦相容是班集体的情感特征,在班集体中,学生彼此团结友爱、相互关心、相互支持,这种巨大的包容性可以满足各种不同个性学生的需要,给他们提供许多积极的情感体验,这也是社会其他群体难以具备的特征.因此,班集体往往令学生产生眷恋之情.
行动特征：令行禁止是班集体的行动特征,在班级生活中,班集体己形成集体自我决策、自我管理的方式,因此对于班集体认可的事情,班集体成员都会自觉采取行动；而对于班集体不认可的事情,班集体成员也都会自觉抵制,即使个人有不同意见,也会尊重并服从集体的意见,并积极协调与集体的行为.
大学生班集体思想政治教育功能发挥的策略分析
(一)构建班集体核心价值观
前苏联教育家马卡连柯指出:真正的集体并不是单单聚集起来的一些群众,而是在自己面前具有一定共同目标的那种集体.班集体文化是班集体的灵魂所在,是班集体生存、发展的动力和成功的关键.正如苏霍姆林斯基指出的“只有当我们学会对伟大的、崇高无尚的、毫不动摇的东西树立一种忠诚感的时候,我们才能谈论纯洁的良心,才能谈论人的自我教育的才能”,班集体文化不是从来就有的,而是在班级管理过程中通过教育引导生成的.
首先,注重大学生军事训练,奠定班集体团结进取的集体主义观念.军训作为高等学校教学计划中的一门必修实践课,具有丰富的思想政治教育功能.俗话说“万事开头难”,好的开始便是成功的一半.新生刚入校时大都带着满腔热情和希望,因此思想政治工作者就应该及时抓住这个契机,在大学生活的开端就做好思想政治工作,加强对学生集体荣誉感和责任感的培养,营造良好的集体舆论氛围,奠定班集体团结进取的集体主义观念,从而为以后进行的全面教育打下基础.
大学生军事训练教育是国家围绕人才培养而制订的长远战略目标,也是为满足国防后备力量建设需要而开展的一项重要工作,其主要是对大学生进行军事技能的训练及军事知识的学习.军训不仅让大学生掌握了基本的军事理论和技能,而且就其自身而言,也蕴藏着巨大的思想政治教育功能,因此能很大程度上使大学生得到全面的培养和锻炼,促进其全面发展.可以说,大学生军事训练教育是增强组织纪律性与培养集体主义精神、艰苦奋斗、吃苦耐劳精神的重要方法,其不仅可以培养学生吃苦耐劳的品质和令行禁止的组织纪律性,更重要的是,它还能使每一个学生从进入大学之初就能真正认识到自己就是班级的主人,积极地为班集体建设贡献自己的力量,逐步形成“班兴我荣,班衰我耻”的集体主义观念.在集体主义观念和集体舆论氛围的影响下,班集体的自我约束功能才能得到充分发挥.
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其次,举办不定期的主题班会,增强班集体的凝聚力和向心力.形成和确立共同的奋斗目标,是班集体建设取得实效的关键,也是积极发挥大学生班集体思想政治教育功能的基础.班集体目标是一定社会需要在班级中的传导与折射,是全班成员对共同活动结果的期望,体现着班集体的成熟水平.积极发挥大学生班集体的思想政治教育功能,应从党和国家的教育方针、高校人才培养特色出发,利用不同年级、专业的特点,在学生之中不定期举办主题班会,帮助大学生重新定位,引导他们适应大学的学习和生活以及对未来生活的规划,做到早入手、早准备,使得大家都有目标可循,有计划可实施.通过主题班会,班主任、辅导员引导学生制定并明确目标,使班级目标形成由小目标到大目标、由近景目标到远景目标的目标系统.
再次,树立先进典型示范,营造班集体的优良风尚.心理学家认为:人的行为往往被其内在的动机和需要所推动,而这些需要就是人们控制自己的生活效力所希望达到的程度.
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任工作期间,所带班级被评为湖南省高校优秀班集体.2004年湖南省高教工委女职工委员会授予"芙蓉百岗明星"称号.2006年被评为湖南省高校首届大学生思想政治教。思想政治教育方法论中。
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