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摘 要：当今是信息化飞速发展的时代,各种思想、思潮如潮水般涌入了各级各类学校,特别是高等学校,由于学生认知能力强,年龄成熟,更易接受新事物,新思想.这样的情况下,加强高校学生的思想政治工作就具有了特别重要的意义.本文笔者从深入把握高校学生特点谈起,就如何对高校学生进行思想政治工作进行了深入的阐述,也为学校,特别是广大教育工作者开展思想政治工作提供了参考.
关 键 词 ：高校学生 情感教育 师生关系 思想政治工作
在跨世纪的新征途上,如何改进和加强学生思想政治工作,使其主动适应新世纪人才培养的要求是关系国家发展、民族振兴的重要问题.这就要求学校以及广大教师在开展思想政治工作时,必须进一步解放思想,更新观念,转变教育理念,自觉地把学生思想政治工作的位置摆在重要的位置,从工作内容、方式、途径上尽快与新世纪接轨.本文笔者结合教学实践就如何开展好高校思想政治教育工作谈几点自己的看法.
一、把握高校学生的特点,深刻认识情感教育是学生管理的重要纽带
高校学生正处于一生中的关键时期,不同年龄的学生,其心理发展水平各不相同.高校学生既有明显的个性,又有共同的善恶感、爱憎情、价值观以及共同的感情需求.学校教育工作者既要注意了解各个学生不同的个性特点,更要对不同的个性特征进行分析,从中把握学生共性的感情规律,在此基础上开展学生思想政治工作.
1.高校学生处于感情的“断乳期”,感情的躁动性是特征之一.
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由于小学入学年龄越来越小,现在的高校学生一般年龄不是很大,特别是新入学的学生,一般十八九岁,甚至更小.社会的进步,物质生活水平的提高,很多家庭环境都比较优越,绝大部分是独生子女.他们生在新时代,长在温室里,一直在家人的爱抚下生活学习.进高校后突然失去了家庭的温暖,失去了亲人的庇护,进入了感情的“断乳期”.学校的思想工作者应以父母之爱、亲人之情去填补这个空挡.
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2.高校生处于情感的“发育期”,感情的幼稚性是特征之二.
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3.高校学生处于情感的“转型期”,感情的可塑性是特征之三.
高校学生的最大特点是可塑性强,易受学校、班级学生的影响,也易受到社会的影响.高校学生思想活跃、精力旺盛、求知欲强、富于幻想、爱思考,但思维片面性大,容易偏激、动摇,克服困难时毅力不够.这个阶段,学生的心理很不稳定.为此,学校思想教育工作者对学生健康情感要倍加珍爱并促进发展,对不健康情感要及时制止和引导,通过精心的塑造,使高校学生真正成为品德高尚、感情健康的人.
二、积极深入学生生活,为学生排忧解难
进入高校学习的学生,特别是新入学的学生,在与父母长期远离这件事情上,他们是第一次,不管是生活,还是学习,都会不习惯,都会有一个适应的过程,因此,作为思想政治教育的教师,就要积极与学生沟通,让学生有一种亲切感.思想政治教育工作者必须主动联系学生,经常与他（她）们谈心,安排一些有意义的活动.在与学生接触时,运用语言激励技巧,激发学生的内在动力,调动他们的积极性.使他们在班级活动中表现出更强的责任心、更足的干劲、更新的思路.同时对学生多一些激励和表扬,避免使用“你不是那块料”“你真笨”等教育忌语.
平等相处是学生想政治工作的前提,要在师生之间建立一种平等、民主、真诚、尊重、理解的关系.和谐的师生关系本身就能促进学生的健康成长与发展.[1]
三、教师不仅要做良师,更要做学生的益友
作为学生的思想教育工作者,除了要尊重学生,要建立与学生平等的关系外,还要“俯”下身子,与学生打成一片,做学生的良师益友,对学生要交以诚、接以礼.做学生的良师益友不仅是开启心灵的需要,更重要的是感情问题.可以说“真诚”是打开学生内心世界的一把钥匙,要留心观察他们的言行,吸取他们的意见,了解他们的疾苦,有的放矢地鼓励他们.这样学生就会把思想工作者当成知己,有了困难,受了挫折、委屈就会主动联系.只有做学生的朋友,才能知人、知心、知情,教师的教育才易被接受.
四、加大感情投入,拓宽交流渠道
“以情感人”要加大感情投入.特别注意把每个学生都当作平等的社会成员看待,尊重他们的人格.根据他们的年龄特征、家庭背景和个体差异,用说服教育的方式和自身良好的榜样作用启发引导他们.尽量挤时间,舍得花时间与学生接触和交往.多理解、多关心、多帮助、多鼓励、少批评.精心组织和积极参加与学生开展的各项活动,使感情交流渠道多样化.没有必要的感情渠道,师生之情就会凝滞,甚至干涸.
“有德有才 破格重用,有德无才 培养使用,有才无德 限制录用,无德无才,坚决不用.”这是著名企业家牛根生先生的著名观点.可以看出,道德在一个人身上的重要作用,在高等学校教育中,一定要重视思想政治教育,要将思想政治教育放在首位,积极培养德才兼备的人才,培养能够为社会作贡献的人才.
参考文献：
闵德美；论高校辅导员的思想想政治教育工作[J]；商业文化（学术版）；2008年05期
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