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摘 要：延安时期的思想政治教育是我党思想政治教育工作开展得最有生有色和富有成效的重要时期之一,中国共产党领导人民取得了土地革命、抗日战争、解放战争的伟大胜利,最终取得了新民主主义革命的伟大胜利,其中一个重要的原因就是中国共产党高度重视思想政治教育,分析研究延安时期思想政治教育的地位和作用,以引起人们对思想政治教育的高度重视,对于新时期加强思想政治教育具有重要的理论与现实指导意义.
关 键 词 ：延安时期；思想政治教育；地位；作用
中图分类号：D422.62 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）21-0274-02
中国共产党在延安时期处在日军和国民党的军事围剿、经济封锁之下,生存环境艰辛,生活物资极度匮乏,尽管如此,延安时期的思想政治教育工作却是中国共产党思想政治教育工作开展得最有声有色和富有成效的时期之一,这是因为中共共产党人意识到了思想政治教育的“生命线”、“中心环节”的地位与思想政治教育的导向、保证、育人、协调和激励作用.
一、延安时期思想政治教育的地位
延安时期我党领导人民取得了土地革命、抗日战争、解放战争的伟大胜利,最终取得了新民主主义革命的伟大胜利,与我党对延安时期思想政治教育“生命线”、“中心环节”地位的确立分不开.
(一)“政治工作是红军的生命线”
生命线是中国共产党用于说明思想政治工作在党的各项工作中的地位作用,意于强调其保证、导向、协调、激励等作用.早在土地革命战争时期,我党就把政治工作比做红军工作的生命线,1929年12月,古田会议的决议标志着我党我军思想政治教育形成.1934年2月,周恩来同志在中国工农红军第一次全国政治工作会议上首次提出“政治工作是红军的生命线”这一科学论断.1942年,毛泽东指出：“掌握思想领导,是掌握一切领导的第一位.”1944年,毛泽东审阅和修改的由谭政所作的《关于军队工作问题的报告》中强调,共产党领导的革命军队的政治工作是革命军队的生命线.在抗日战争时期,中国共产党和军队的许多领导同志,都进一步阐述了政治工作作为“生命线”的重要地位,关于思想政治教育是军队工作的“生命线”的认识进一步深化,最终确立了“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”.这一地位的确立具有十分丰富的实践基础.从中国共产党的历史来看,在几十年革命和建设的历程中,中国共产党正是靠思想政治教育工作这一“生命线”,才唤起千百万工农,团结全国人民,战胜惊涛骇浪和艰难曲折,夺取革命的一个又一个胜利,创造了辉煌的历史.
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(二)思想政治教育是团结全党和各族人民实现党和国家各项任务的“中心环节”
毛泽东同志从理论和实践的高度强调了思想政治教育工作的重要地位和作用,他指出：“在一定物质基础上,思想掌握一切,思想改变一切,思想进步的过程也就是工作进步的过程,离开思想进步而求工作进步只能是形式主义.”“掌握思想教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节.如果这个任务不解决,党的一切政治工作是不能完成的”[1]1094.可见,加强思想政治教育工作是团结全党和全体人民,坚定共同理想和信念,形成凝聚力,无坚不摧的最主要工作.只有紧紧抓住和抓好思想政治教育工作这个中心环节,才能团结全党和全国人民,艰苦奋斗,排除万难,完成党和国家的各项任务.
延安时期,中国共产党正是靠思想政治教育工作这个“中心环节”,有效地克服了党内、军内和人民内部各种有害思想和分歧,齐心协力,夺取了革命的胜利.由于历史的原因,中国共产党必须在农村中大量发展党员,特别是在陕北这样一个文化落后的地区,这就造成了党内各种非无产阶级思想大量存在,如古田会议决议就列举了党内存在着八种非无产阶级思想.中国共产党正是充分发挥了思想政治教育工作这个“中心环节”的地位,从党内做起,妥善解决了这个问题.在几十年革命和建设的曲折复杂斗争中,中国共产党就是靠思想政治教育这个“中心环节”,用共产主义远大理想、不同时期的共同理想信念,把党和人民凝聚起来、团结起来,夺取胜利的.
二、延安时期思想政治教育的作用
延安时期是我党思想政治教育工作最有声色和最有成效的重要时期之一
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(一)导向作用
第一,延安时期思想政治教育的价值导向的核心是马克思主义理论学习.毛泽东同志亲自领导的延安整风运动是一次“普遍的马克思主义的教育运动”,是全党用马克思主义武装头脑的一次学习运动.毛泽东同志要求广大党员必须“学会把马克思列宁主义的理论应用于中国的具体环境”,“使马克思主义在中国具体化,使之在其每一表现中带着必须有的中国的特性.”延安的整风运动取得了很大的成效,正如李维汉所记的那样,整风学习教育了我们党的中青两代人,克服了主观主义和教条主义的影响,使我党的各项事业始终保持了正确的政治发展方向.
第二,延安时期思想政治教育的目标导向,不能靠口号式甚至命令式的方法,应该做到讲道理,摆事实,晓之以理,动之以情,才能收到应有的效果.毛泽东同志在《论持久战》中讲到“首先是把战争的政治目的告诉军队和人民.必须使每个士兵和每个人民明白为什么要打仗,打仗和他们有什么关系.抗日战争的政治目的是驱逐日本帝国主义,建立自由平等的新中国,必须把这个目的告诉一切军民人等,方能造成抗日热潮,使几万万人齐心一致,贡献一切给战争”.毛泽东在1948年4月说到“使群众认识自己的利益,并且团结起来,为自己的利益而奋斗”.这是对延安时期思想政治教育目标导向的重要总结.
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第三,延安时期思想政治教育的行为导向主要是通过榜样示范来实现的.我党通过树立积极向上的典型,宣扬乐观团结的生活工作方式,在更大范围内团结和凝聚着广大群众.毛泽东教育干部“应当注意收集和传播经过选择的典型性的经验,使自己领导的群众运动按照正确的路线向前发展”[2].延安时期,条件异常艰苦,为了克服困难,在工业战线中,党树立先进人物赵占奎,并开展轰轰烈烈的学习运动从而推动边区工业生产的发展；在大生产运动中,树立劳动模范吴满友和模范集体三五九旅的南泥湾精神,极大地调动了广大人民群众的积极性,响应党自给自足的号召,既打仗又生产；在抗战中,号召广大人民群众学习张思德“全心全意为人民服务”的精神,学习白求恩“毫不利己,专门利人”的共产主义精神,号召大家做一个高尚的人.毛泽东认为,树立榜样,典型示范的一个基本要求,就是每个共产党员和领导干部都要以自觉的模范行为教育和激励群众,以身作则,率先示范.
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