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关于美术教育类论文范文文献,与现代职业院校美术教育课程的价值性取向相关毕业论文提纲

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摘要：美术教育就其内涵而言,应包含两方面的内容：美术取向的美术教育及教育取向的美术教育.站在素质教育的高度看待职业院校美术教育,其价值性取向更多应是基于社会政治经济文化发展的需求和教育对象个体全面发展的综合考虑.

关键词：职业院校；美术教育；课程；价值取向

审美教育是人类社会重要的教育门类.美术教育就其内涵而言,应包含两方面的内容：美术取向的美术教育及教育取向的美术教育.即美术教育可区分为培养学生审美能力和艺术素养为主要目的的美术教育和以传授美术相关技能,培养专门美术人才为目的的美术教育.“美术学科想凸显哪方面的教育功能和价值取向,必然在其课程内容上与之相应配套.”如何平衡有度地把握两者之间的取向分配,这是现代职业院校美术教育能否按照素质教育要求,实现有效教学,培养符合社会需求的合格人才最基础的问题之一.

长期以来,在职业院校中一直有一种片面的主导思想,认为职业院校区别于学历教育的主要特色就是其教育目标的实用技能培养主旨.认为只要培养了学生的就业实用技能,职业教育的目标就实现了.职业院校中美术专业学科教育观念亦无出其囿.具体体现在以下几点：

一、重视美术专业美术教育,忽略非美术类专业选修课程建设；

二、美术类专业设置,重实用美术专业,忽略纯美术类专业建设；

三．实用型美术类专业中课程设置重视技能型课程设置,忽略艺术修养类课程建设.

通过对10余所职业院校美术专业及课程设置情况的了解,基本上所有学校都存在上述问题.职业教育中强调素质教育,以市场为导向,培养全面发展的高素质技术型人才.无可厚非,职业院校中专业美术教育对学生的主要教学目标就是将其培养成为具有各种专业美术技能的专门人才.也就是说,其教育取向的美术教育价值定位是有其合理性的.反观之,美术取向的美术教育,由于其教学效果对于学生毕业之后的社会角色转变不具备决定性,因此往往容易被忽略.

艺术的发展总是建立在一定的社会经济发展的基础上,并为之服务.改革开放以来,发展市场经济推动生产力不断前进成为时代的主旋律.商品之间的竞争也从其实用性、功能性的竞争,转变为审美价值和实用功能性综合体的竞争.社会对装饰设计、广告、包装、展示等专业人才的需求增长有力地促进了实用美术的发展.职业院校的美术专业在此动因的驱使下如雨后春笋般涌现并迅速发展起来.

站在素质教育的高度看待职业院校美术教育,其价值性取向更多应是基于社会政治经济文化发展的需求和教育对象个体全面发展的综合考虑.美术取向的审美教育其目的在于提升人的精神境界,以美的观念和知识丰富学生的心灵和情感,培养学生美的情操和感受美的能力,完善人的生命感受,作为重要的协作因素帮助完成人的德育、智育、和体育,从而达到使学生全面发展的目标.

美术取向的美术教育其功用,第一可以陶冶情操,历练心性.鲁迅认为美术及其教育不仅在于“有利于世的实用”,还在于“发挥其美”“以娱人情”,“可以表见文化”“可以辅翼道德”；王国维则说,美育之所以重要在于其具有“审美之休养（即审美愉悦）的价值”、提升情感的“心理学价值”、培养美德的“伦理价值”.其二者所言美育显然侧重于美术取向的美术教育.第二,可以为教育取向的美育提供深厚的理论基础,通过鉴赏、创作等美术活动帮助学生提高审美层次,培养艺术品味.同时,通过这些活动了解形式美的特征和基本规律,包括形体、色彩、韵律、节奏、协和均衡、多样统一、调和、变化等实用美术必须具备的基本知识；第三,美术取向的美育其深厚积淀会潜移默化地内化为学生的基本素养,在实际的工作生活中也必将不可避免地外化为学生芬馨的人格魅力、高致的艺术基调、敏锐观的察力、放散的思维能力、精湛的实际操作等气质和能力,这无疑将大大增强学生被社会需要和选择的机会.即使是非美术类专业学生,通过美术类选修课程的学习,对自身综合素质的提高也同样是大有裨益的.

大学生如何写美术教育论文
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随着城市建设的不断加快,城市化进程催生了许多新鲜的职业类型,例如室内装饰手绘师,装饰雕塑师,陶艺师等.这些由“纯绘画类”专业转型而来的新型职业,对于美术素养的要求更高,人才的培养模式方面也体现出对美术教育价值取向的综合性要求.由于从业者综合素质较高加之人才资源稀缺,因此社会的接纳程度也更高.

反之,偏激的教育取向美术教育,单一的技能型培养模式造就的所谓“实用型人才”,在人力资源受价值规律影响而进行的合理性流动中,由于专业技能的适应性狭窄、基本素养薄弱,故而不具备较强的转变能力和适应能力.实用类如设计专业中课程设置,偏重技能类课程,如绘图软件操作、设计理论等的设置；传统文化教育、艺术修养类课程的设置分量偏轻,甚至作为造型基础的素描、色彩课程在整个课程体系中所占的比例也被压缩到短短的几十学时.这样的取舍,过于偏重美术教育中“技”的价值取向,培养出的技能人才大部分属于是“匠”的类型.这与素质教育的本质明显是背道而驰的.真正符合现代社会需求的美术类实用人才应是深厚艺术积淀与实际动手能力的衔接,“意”与“匠”的契合,“技”与“艺”的统一.

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在市场经济高速发展的情况下,如何在美术教育的美术取向和教育取向价值体系之间找到最合适的平衡点,如何培养学生正确的价值观念,

关于美术教育类论文范文文献合理把握人的精神和物质生活的平衡性,实现真正意义的市场导向的素质教育,这是摆在所有职业院校面前的一道大考题目.回眸中国美术发展史,其教育思想和价值观念总是随着时代的变革不断地进行着自觉的调整.美术取向和教育取向的美术教育宛如两条时聚时散,奔腾不息的河流,沿着“技”与“艺”的脉络追随着社会变革的脚步,最终汇入美术史的浩瀚海洋.唯有全面地分析美术教育所蕴含的价值,结合社会发展的前瞻性思考,然后进行科学的专业设置,拓展和选择最佳的教学内容和教学方法,职业院校才能真正实现美术教育的价值.

现代职业院校美术教育课程的价值性取向参考属性评定
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