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大学生类论文例文,与教育报道的读者心理学相关毕业设计论文
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[摘 要]做活教育报道,必须深入研究读者心理,重在抓“活”、抓“新”、抓“巧”.要善于运用拓展式思维,跳出旧有的“课堂加教案、成果加分数”的老套路,重视人性化与人文关怀,发掘更深层次、能真正触及学生和家长群体、对接他们心灵最大渴盼与需求的教育新闻.
[关 键 词]教育报道读者心理
教育报道如何紧扣读者的心理契合点?
做强、做活教育报道,重在抓“活”、抓“新”、抓“巧”.要善于运用拓展式思维,跳出旧有的“课堂加教案、成果加分数”的老套路,重视人性化与人文关怀,发掘更深层次、能真正触及学生和家长群体、对接他们心灵最大渴盼与需求的教育新闻.
1.关注教育领域的特殊群体与个体的成长轨迹.
这就要求记者能敏锐地抓住学校、课堂与教育界与众不同、颇具特色的个例,进行挖掘,以小见大,从特殊看一般,触及同类教育现象和问题,追溯这种教育现象和问题产生的社会环境诸因素.
如《楚天都市报》2013年3月13日报道了一桩奇特的事,题为《同班5名“牛孩”考入交大少年班》.其新闻独特性在于“西安交大少年班考试放榜,在全国共录取约130名学生.其中,水二中共8名男生被录取,有5人都来自九（8）班”.水二中九（8）班顿时成了新闻焦点.
2.关注教育领域的心理动向,挖掘精神层面的感受、体验.
要让教育报道深入人心,必须与读者特别是家长、学生有心与心的交流,这就要求我们要时时关注心理层面上的动向、感受和体会.
《武汉晚报》2013年3月18日刊发了《武大“树洞”倾听学生烦心事》的报道,是对学生心理层面进行关照的典范作品.报道中介绍“武汉大学树洞是在2012年年底由武汉大学经管学院和哲学学院的心理健康协会联合创立的.协会在全校范围内招募选拔了15名学生志愿者,并邀请学校心理咨询中心的老师对志愿者进行了系统培训”.“经管学院心协活动部部长彭佳梦是这个的主要负责人之一.她说,创立这个,主要是为了给同学们搭建一个倾诉的平台,引导同学们树立积极乐观的心态.”“志愿者们每天都会查看,对新信件会马上回复.”
报道突出了对新闻中显现的学生心理动向趋势的关注,如文中指出：“树洞”实行的是往来双方匿名的制度,自开放至今,向发来信件的共有近50人次,其中绝大部分是女生,一多半问题都与恋爱有关.而武汉大
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3.注重心理学在教育领域的外延拓展.
关注课堂外的生活状态与性格轮廓,重点发掘教育体系“硬框框”外的“社会化话题”.
传统的教育新闻,多关注课堂、教师与常规教学活动.但课堂外的边缘地带,往往更容易产生新闻.校园外、课堂外、教室外,实则联的还是教育这条主线,只是视野开拓了,思维延伸了,题材更广更宽泛了.这当中的实例有：
《楚天都市报》2013年3月14日报道了《大学生花上千元请女友全班同学吃饭高校流行“爱情宴”,有人欢喜有人忧》.此稿注重当事人内心的感受,如文中记述道：“这两天,武汉大学大三学生罗兵（化名）有点纠结,女友提出要他请室友吃饭.吃饭地方太小了,显得寒碜；去好点的酒店,自己又没那么多钱.更何况,面对女友一帮子室友,罗兵觉得有点尴尬.罗兵将自己的想法发在了珞珈山水BBS上,没想到引来50多条跟帖,他的帖子也被顶上‘今日十大热点话题’.”
报道接着深入探访发现：对校园里的爱情宴,大学生情侣看法不一.赞成“爱情宴”的大有人在.“这也是自己考察男生的一项内容,请吃饭不是让男生只顾得掏钱就行,初次与女生室友的见面,也会考察男友的交际能力,还可以顺便让自己的好姐妹给自己把把关.”一名热恋中的女生说.也有对爱情宴持不同意见的.“个人以为只需要和彼此的好朋友一起吃饭就好了,没必要全部请啊.”武大一名女生在BBS上说.当然,也有女生承认,让男友请自己室友吃饭,能或多或少满足一下自己的虚荣心.
运用读者心理学增强教育报道贴近性的技巧
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1.选择典型,深入内心.
典型的选择要有以下几项条件：有与众不同的特点；其行为折射时代的影子和社会发展变迁的印迹；让普通读者可以接受或接近；能让他人得到启迪或思考.
《武汉晚报》2013年3月27日报道了只有一个男生的班级,“中南大新闻与文化传播学院2012级研究生班上总共有20位学生,其中19位都是女生,还有一个被她们称为‘班花’的唯一的男生高晨驰”.这名男生与众不同的生活经历与感受,也变得格外引人注意,如他被班上女生取外号“大奔”.并表示“在这个美女如云的班里,只有一个男生,结果女生们全充当起了女汉子,毫不客气地反串成‘哥’或‘爷’!什么青爷、超哥、轩爷,作为‘班花’,他倍感压力!”
2.切入热点,深挖本原.
要找准“热点”,首先要对一阵子的教育现象进行综合整理分析,理顺主次和轻重,重点搞清难点与焦点在哪些方面；其次要不断熟悉教育政策、法规与业内规则,从而可以发现反常与变化；再就是要时刻站在读者、家长、学生的角度上看问题,同时,敏锐的新闻发现与嗅觉至关重要.
《楚天都市报》2013年3月26日刊发新闻《老师当堂推荐参考书学生买不买有些纠结》,称“近日,本地不少高校的选修课陆续开课,在首堂课上,常有老师当堂推荐一些书籍作为参考书,买与不买让学生觉得有些纠结”.文中写道“学生不解：老师怎么在课堂‘签售’?尽管老师说选修课参考书自愿购买,但仍有一些同学担心：如果没有购买老师推荐的书,会不会影响自己的考试成绩?对此,老师和学校方面均表示不会.”
《武汉晚报》2013年3月23日刊发新闻讲述“武汉光谷二小走进了33名特殊的老师——学生家长.他们中有的是民警,有的是公司财务总监,有的是心理咨询师.这33名家长分别为该校33个班级的同学讲了一堂课”.原来,从2012年10月开始,光谷二小将每月第三周周四下午的第一节课定为“家长讲坛”,邀请每个班级的一名家长给学生上课.新闻中这样表述：“光谷二小副校长李惠说,该校的学生家长大部分在光谷的各大科研院所工作,都有当老师的实力和‘潜质’.从去年10月份以来,近150名家长参与了‘家长讲坛’,义务为各自孩子班上的学生上课.家长们自行拟定授课内容,根据自己的职业特点为学生讲科普,讲趣事；不但可以强化家校之间的联系,还能让学生们开阔眼界,有效弥补了学校课堂教育的局限性”.
3.发现问题,剖析成因.
教育报道具有针对性、指导性强的特点,对社会有着很强的导向意义.在报道中披露的问题,要迅速“对症下药”,剖析原因与根源,找到对策,及时点拨,起到劝导、说服的功效.
《武汉晨报》2013年3月23日刊载新闻题为《汉阳一中学叫停“校园丝袜诱惑”女教师不能太露,少穿性感黑丝袜,不喷浓香水》,披露一则新闻“汉阳楚才中学出
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