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作业有关论文范本,与如何杜绝农村小学数学教学中的作业抄袭现象相关论文格式范文
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对于农村的小学生,抄袭作业是很普遍的现象,我作为一名农村小学教师,多年从事教学工作,常常为之而困惑.
我认为,抄袭语文作业,当然不对,但是还有一定用处,因为小学语文的基础知识主要是通过写写背背掌握的.而对于数学来说,如果不明白算理,抄一堆阿拉伯数字毫无价值.
抄袭作业危害很大.首先,学生久而久之会养成不劳而获的坏习惯,其次,助长了学生的虚荣心,第三,没有学到真知识.
抄袭作业,原因有三点：
第一、作业负担过重,赶作业.有的老师布置的作业实在太多,而抄袭无疑是一条捷径.
第二、赞扬太多,批评过重.现代教育思想提倡赏识教育,学生都喜欢听“棒棒棒,你真棒!R
作业有关论文范本
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第三、无人辅导,没有问处.农村小学生其实很可怜,他们的家长其实素质不高知识有限,能力不强,对教育重视不足,再加上80%以上的父母外出打工,孩子们往往由爷爷奶奶照顾,因此,农村孩子无人辅导做作业,也不见哪家给孩子找家教,他们只好独立完成作业,当遇到不会做的题时,自然就想到抄袭优等生的作业了.
针对以上原因,我认为在农村小学数学作业的教学中应做到以下三方面,才能有效杜绝作业抄袭的现象.
第一方面,教师布置的作业量不能过大.学生负担过重,就会自觉不自觉地想起那条“捷径”,这和老师的贪多有关,因此,“减负”势在必行.
第二方面,教师要用平和的心态对待学生,允许学生犯错误.学生能按时按质按量地完成作业,这是他们分内的是,不要过度表扬,以免差生“东施效颦”.学生的作业有了错误,老师也没必要有过激反应,严厉批评.学生的成长过程,本来就是一个不断犯错,不断改错,在犯错与改错中增长知识,提高能力的过程.在这个过程中,教师要做的就是指点迷津,督促学生改正错误,这就是教学中的“解惑”.
第三方面,教师要精心设计作业,注意作业的难度适中,使学生“跳一跳就能找到果子”具体表现在以下六个环节：
1.开展讨论,理清做题思路.老师把作业布置后,要求学生不要急于做题,而是先读题,找出难点,与周围的同学展开讨论,理出一个清晰的做题思路来,这样做,给中下生的作业无形中降低了难度,摆在眼前的“难题”,不再丈二的和尚摸不着头脑,这部分学生就不怕做作业了.
2.提示难点,避免学生无法入手.教师要事先看一遍练习题,如果有难到无人会做或只有个别学生会做的题,教师可适当指点,为学生找一找突破口.像这类题,如果做前不讲,做后照样得讲.做前讲的好处是降低了作业难度,学生愿意听,同时也提高了教学效率,何乐而不为呢?
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3.严格要求,不允许学生抄袭作业.经过前两个环节后,作业就不会太难做了,这时,要求学生不抄袭作业,就切实可行了.
4.抓住闪光点,及时鼓励.老师在批改作业时,要善于抓住中下生的闪光点,进行书面对话,及时鼓励.使学生觉得老师看到他的进步,乐于学习,做作业不再是苦差事.
5.教师讲解,解决共性错误.发作业前,教师可先讲解学生的共性错误.作业本不在学生手里,他们听课会非常专心,效率很高.反之,作业本在手,就会改着前一题,听着后一题,一心二用,结果一知半解.
6、生生互帮,解决差生错误.作业本发下来以后,让学生改错.完全正确的作业本不发,让这部分学生去当小老师,教周围的同学改错,要求教的方法以提示、讨论为主,不能直接告诉答案.有错题的要改错题,改完后交给老师过目,没错误时,教师要把作业本收起来,让这部分学生不断加入到小老师的行列.在这个过程中,着重强调收作业本,这样才能斩断抄袭的源头.
以上看法纯属本人浅见,效果不错,在以后的数学教学过程中,我还会不断探索,提升自身素质,提高教学效率,促进素质教育的全面推进.
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