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摘 要: 近年来,随着高校办学规模的不断扩大,高校的精英教育已向大众化教育转变,教学质量成为高等教育发展的生命线.教学督导是高校教学质量监控保障体系的一个重要组成部分,二级教学督导是学校教学督导工作的有效补充.认清二级教学督导在高校教学督导工作中的意义、找出二级教学督导工作目前存在的问题、构建完善的二级教学督导管理体系,对高校教学质量的提高具有深远意义.

关 键 词 : 高校 二级教学督导 高校教学质量监控体系

为了提高高校教学质量,二级教学督导已成为高校教学质量监控体系的重要组成部分.教学督导是对高校教学活动过程的监督、检查和指导,包括督教、督学和督管,是保证教学质量,提高办学水平的重要手段.但目前我国高校二级教学督导制度正处在初期发展阶段,在督导工作中仍存在一些问题,督导监控体系没能充分发挥作用.

一、建立二级教学督导的必要性

二级教学督导是在校督导组和二级学院领导下,对学院的课堂教学质量、教学管理规范、日常教学秩序、教风学风等方面进行监督、检查、指导和信息反馈的监督体制,对二级学院的教学质量起着重要的监控作用.

1.二级教学督导是校教学督导的有效补充

校级教学督导注重宏观方面,学院教学督导更注重微观方面,共同构成高校教学督导运行机制.校级督导监控全校教学运行状态,实施制度化检查,对全校教学薄弱环节进行专项调查研究,提出咨询建议.院级督导监控本院和教师教学运行状态,实施制度化管理,对教学质量进行评估,对青年教师的教学水平进行指导.两者相互配合,相得益彰,构成完整的教学督导体系.


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2.二级教学督导对教师起到直接的督促和指导作用

二级督导组成员都是本院在岗的、业务水平很高的部门领导和专业教师,他们对本院所开专业的教学大纲、教学计划等有更深入的理解,对本院每个教师的情况有所了解,这就使得他们的督导工作更具有针对性.在督导工作中,既能够发现教师在授课过程中表现出来的优势和不足,又能准确分析产生这些现象的原因,切实起到指导作用,提高教学质量.

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二、目前高校二级教学督导工作存在的一些问题

1.对督导工作的重视程度不够

虽然大多数二级学院已经制定了教学督导工作制度,并成为了常规性的教学工作,但是督导运行体制还处于探索阶段,督导组成员和任课教师还没有充分认识到督导工作的重要性,督导工作往往处于应付状态.因此,加强二级教学督导工作具有非常重要的意义.

2.督导组人员配备不足

二级教学督导人员一般由院部领导和具有副高及以上职称,有丰富的教学管理经验和威望、热爱教育事业、具有奉献精神的人员担任,但这些人员都是兼职的,有些人同时兼学院院长或副院长、教研室主任、学科带头人、教学团队负责人、课程建设负责人等职务,时间和精力有限,难以保证日常督导工作的开展.

3.督导工作不全面、反馈不及时

广义的教学督导包括“督教”、“督学”和“督管”,其中“督教”就是对教师的教学进行监督和指导,重点是对教师的课堂教学进行督导,对教师课堂质量、效果进行检查和评估;“督学”是对学生的学习活动过程进行多方面的督导;“督管”是指对教学育人环境的管理进行督导,对教学管理进行检

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查、监督和评价.一方面,现在的教学督导,主要集中在督教方面,日常督教形式比较单一,没有充分发挥督导的作用.另一方面,个别督导组成员不重视督导工作,反馈意见言简意赅,不具有说服力,部分教师对不及时反馈的评价显示出漠视,起不到应有的监督和指导作用.

4.督导工作缺乏运行经费

目前,高校都建立了校级督导工作制度,给予了高度的重视和经费等各方面的支持.当然,也对学院二级督导工作提出了更高要求,但没有给予人力和物力的支持或其他奖励措施,二级督导工作全凭督导组成员们满腔的热情和奉献精神.长此以往,二级教学督导工作必将流于形式.

三、加强二级督导工作的建议

1.提高思想认识

思想是行动的指南,只有思想上足够重视二级学院督导工作,才能把工作真正落到实处.首先,要学校领导重视;其次,要学院领导重视.只有学校和学院两级领导都重视,使督导组成员和任课教师认识到二级教学督导的重要性,督导工作才能顺利开展,工作才有时效性.

2.加强督导队伍建设

加强督导队伍建设要做到建立一支专职与兼职相结合,退休专家与在职教师相结合的督导队伍.督导组成员既有在职的领导和教师,又有返聘的退休人员,他们在工作经验和工作方式等方面各有所长,综合他们的优势,才能真正发挥教学督导的作用.(1)返聘退休的专家加入督导组,是因为他们既有丰富的教学经验,又有扎实的专业知识,还有足够的时间和精力,进行督教、督学、督管.(2)由于中医药院校的特点,可以聘请医院中业务精湛的医务工作者担任督导组成员,发挥他们在实践教学中的优势.(3)加强对督导人员的培训,不断提高督导人员的工作水平.同时,可以把学生中优秀的分子吸引到督导队伍中,了解学生对教学工作的意见和建议,作为督导工作的参考.

3.促进督导工作全面化

二级教学督导组成员负有对教学过程和教学质量状况进行监督、检查的责任.它包括教师的教、学生的学及教学部门的管理服务等方面.首先,二级教学督导组成员应该深入教学第一线,对课堂教学、实验教学等进行全面检查、监督,及时掌握教学情况,解决实际问题.对教学效果好的及时总结推广,教学效果差的给予指导和帮助.其次,二级教学督导组成员应该深入到学生中,收集和了解学生对教学工作的意见和建议,及时将学生反馈信息加以整理后反馈给相关部门和个人,并检查督促整改情况,对共性问题提出解决办法.同时了解学生学习中的困难,帮助他们端正学习态度,对学生的思想和学习方法进行指导,使学生树立健康的情感和价值观.最后,二级教学督导组成员应该参与有关教学工作的专题活动,通过召开各种座谈会和调查研究,尤其是根据学校教学改革中的热点、重点问题组织专题调研;针对日常教学管理方面所反映的问题,及时向学院建议规范教学管理制度,或向教务处反馈,为学校教学管理部门改革提供依据.


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4.建议学校给予专项资金支持

目前,高校二级教学督导工作越来越受重视,二级学院把此项工作也很抓得紧,希望通过督导组的工作,能切实提高教学质量,培养更优秀的人才.但无论是返聘经验丰富的专家或者聘请医院中业务精湛的医务工作者作为督导组成员、聘请专家对在职的督导组成员进行培训、督导组成员外出进行学访活动、定期对督导组成员进行考核和表彰等都需要一定的资金作为支持.建议学校给予支持和鼓励,以便更好地推进二级教学督导工作,使督导工作再上新台阶.

总之,二级教学督导是提高教学质量和教学管理水平的重要保证.二级学院要重视教学督导的管理,提高督导工作效率,通过完善教学督导制度,加强督导队伍建设,拓展督导内容,创新督导工作形式等提高教师的教学水平,保证高校教学质量.

参考文献:

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[2]张兴平,王海兵等.二级教学督导在高校教学监控体系中的地位和作用[J].重庆工学院学报,2006.

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