关于学生类函授毕业论文,与新课标背景下的语文课堂教学艺术相关论文范例

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课堂教学是素质教育的主战场,而语文教学必须打破传统的教学模式,给课堂营造轻松的氛围,让教学成为艺术,这是语文教学充满活力、立于不败之地的重要保证.于漪老师说：“当崇高的使命感和对教材的深刻理解紧密相碰,在学生心中弹奏的时刻,教学艺术的明灯就在课堂里高高升起.”因此,新课标背景下的语文教学更应该重视教学艺术.笔者认为要做到这一点,应注重以下三个方面.

一、创设和谐的教学环境

创设和谐的教学环境对教师和学生都是必要的.现代心理学研究表明,情感因素是学生接受信息的阀门,积极的情感是学生认知活动的“能源”和“发动机”.如果师生之间没有心理沟通,缺乏情感共鸣,是难以产生“合力效应”的.从一定意义上讲,语文课是情感课,语文课堂更是一块情感共鸣的教育艺术园地.如讲授舒婷的诗歌《祖国啊,我亲爱的祖国》时,我注重与学生、教材之间的沟通,运用饱含深厚情感的教学语言,引导学生对具体词句进行阅读、讨论,并展开想象,用自己的话发出由衷赞叹.学生纷纷发表自己的体会,我再细心点拨,巧妙“移情”,使学生在感受祖国的苦难和振兴时自然激发了自己的爱国之情.教学充满了活力,理性的光芒就会在情感共鸣的火花中放射出来,学生的知识“跃迁”也因此有了物质基础.

二、多一分机智,少一点呆板

在课堂教学中,教师要把微笑、风趣的语言带进课堂,做到幽默、宽容,寓教于乐,创造出一种公正平等友好合作的课堂气氛,让学生感到轻松、愉悦而“乐学”.有效的教学应该是在轻松、愉快中完成的.而活泼愉快的课堂气氛的形成,离不开灵活多样、随机应变的教学方法.如采用启发式教学方法,恰如其分地激思,不失时机地点拨,或板书、或演示、或讲解、或讨论,使学生在轻松中紧张地思考、学习,在活泼中自觉学习和发展能力.对于质疑问题提出异议的学生,多表扬、多鼓励、多引导,形成活跃愉快的课堂气氛,从而达到教学目的.活泼愉快的课堂应该体现教师的幽默讲解,教师对学生发言的聆听,学生对教师的大胆质疑,师生之间的相互交流、相互对话、相互合作.教师要恰到好处地表扬和鼓励学生,让学生树立学好语文的自信心,在表扬和鼓励中享受成功,体验课堂新收获的快乐.

如一个法国教师上《人要有同情心》的课.他先把自己的外套脱下来,并要求学生也脱去外套,接着要求学生用一只手把衣服穿起来,然后再要求学生不用手而把衣服穿上（需要学生用嘴来帮助其他同学才能穿上衣服）等孩子们在这种情况下形成了一个基本看法,任何人在特定条件下,都可能需要帮助,需要关心.

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教师又备了一些轮椅要孩子们坐上轮椅到外面兜一圈.一出校门,孩子们的心灵受到震撼：只要经过的人无论男女老幼都主动帮助他们.孩子们的心灵又一次受到洗礼.无论是作为残疾人还是作为健康人,都要有同情心.在这里,法国教师善于开发课程资源,就地取材,表现出很强的课程能力和智慧.

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三、多一分赏识,少一点指责

赏识犹如阳光滋润万物生长,而赏识教育就是生存教育,就是发展教育,就是成功教育,它是—把打开希望之门的金钥匙.课堂上的赏识能掀掉压在学生身上的自卑巨石,让学生的潜能像火山一样爆发出来,排山倒海,势不可挡.

所有的学习障碍在学生巨大的潜能面前,都会变得微不足道.比如教育界的杰出代表魏书生老师,经常采用让学生大声喊“我能成功”,帮助学生驱赶紧张、拖拉、自卑、培养自信.魏老师培养学生的自信心是从赏识开始的.一次,从外地刚回来的魏老师走到班里一看,过道里坐满了听课的教师,本来打算复习,一看听课的那么多,便改为讲《扁鹊见蔡桓公》,于是学生开始查资料、翻译、讨论,重点基本掌握了.魏老师想,学习最差的学生能不能熟练地掌握呢?于是,他叫了一名姓张的差生.张某很有信心地站起来翻译.不料话一出口,便引起哄堂大笑,原来他把“蔡桓公”念成了“蔡恒公”.听课的教师都替魏老师捏—把汗,不知他会怎么办?只见魏老师微笑着说,“我发现张某进步了,开始独立思考了.”学生们先是一怔,接着鼓起掌来,大家理解了老师的意思：“桓”和“恒”是形近字,能够根据字形读音说明张某进行了独立思考.赏识使张某增强了自信心,后来他的成绩直线上升.他的自信心,植根于“赏识”的土壤上,一点点成长起来,越来越茁壮.教师对学生真诚的表扬和赏识,不仅可以激励他们当时的学业,有时候甚至能决定他们日后成才的趋向.所以,在教学中我们应努力营造一种平等和谐的课堂氛围,以达到激发学生思维的目的.当学生回答正确或有所创造时,教师应用赞许肯定的态度予以表扬；当学生对老师或课本的讲解提出质疑时,教师不应粗暴地打断或强行制止,而要耐心地让他讲出来并加以鼓励,既使学生出现错误、误答,教师也应在平等的氛围中与学生共同讨论,加以纠正.“亲其师,信其道”,这样的课堂,学生怎能不

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语文课堂教学艺术不是蜜,但可以粘东西.作为语文教师,我们要努力用“匠心、机智、赏识”粘住学生,上出一堂堂思想正确、知识丰富、情趣横生的使学生入迷的课,这才是语文教学艺术之所在.

（宁陵县实验中学）

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